家,温馨的港湾
初三 其它 3144字 134人浏览 slyyanzi000

八年级思想品德上册第一课时教案

《家,温馨的港湾》

【学习目标】

1.感激父母为自己成长付出的辛劳,能以实际行动孝敬父母和长辈。

2.增强感受父母爱的能力,力所能及的扶助父母的能力。

3.了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面;懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母;知道孝敬父母从现在做起,从身边小事做起。

【教学内容分析】

本课时主要是引导学生体会父母的养育之情,明确如何报答父母的养育之恩,以实际行动孝敬父母和长辈。

现实生活中,独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习以为常,不少学生忽视了父母的养育之恩,而把父母的关心照顾当成是一种责任和义务,不能从内心深处感激父母。虽产生孝敬父母的想法和愿望,却在行为上表现出对父母的不理解、疏远。因此,要帮助学生从情感上贴近父母,心灵上加强与父母的沟通,培养学生尊重、理解、热爱父母的感情,自觉的从行为上关心、体贴、照顾父母和长辈。增强学生的家庭意识和观念,培养责任感,有利于学生身心健康成长。本课时最终落实到学生的实际行动上。

【学习重点】:教育学生孝敬父母和长辈

【学习难点】:引导学生体会父母之爱,学会与父母沟通

【教学设计思路】

新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生,让学生成为学习的主人”。本课应充分体现这一的理念,努力创设各种活动情景,帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感,从而升华学生的思想、内化学生的体验。本课通过四环节情景导入,自主感悟——师生互动,合作探究——回归生活,拓展升华——成果交流,积累收获。环环相扣,努力完成“激情——明理——导行”三步曲。

【教学方法】:启发引导自主学习、合作探究,体验式教学

【教师准备】:

(一)设计导学案,提前印发并发到学生手中,指导学生课前预习

1、家是什么?谈谈对家的认识。

2、父母对我们的爱表现在那些方面?

3、为什么要孝敬父母?

4、怎样孝敬父母?

(二)制作课件:搜集和学生有关的家庭生活温馨场面的照片或视频

学生准备:

1.仔细观察父母一天中为自己做了哪些事情,体会父母为自己的成长付出的心血,把自己最想对父母说的话写出来。

2. 调查了解平时生活中不孝敬父母的表现。

3.搜集古今中外孝敬父母的典型案例。

4. 了解父母的生日。

5. 上网查询母亲节和父亲节分别是每年的哪天?

【教学过程】

环节一:情境导入,自主感悟

[故事导入]: 故事一:“那是我的房子”

故事二:“我又有家了”

[思考]:听了这两个故事,你有什么样的认识?你对家的感受是什么?请同学们畅所欲言。

小结:家有大家(国家、班集体)和小家(家庭)。

今天我们讲的就是狭义的家,我们的“家庭”。

课题:家,温馨的港湾

我们每个人都有一个家,我们的家是怎么样的? 播放歌曲《让爱驻我家》

过渡:正如歌曲里唱的“让爱天天住你家,让爱天天驻我家,不分日夜春秋冬夏,全心

全意爱我们的家”。

环节二:师生互动,合作探究 接下来我们一同感受我们温馨的家。

一、我有一个温馨的家(板书)

活动一:[阅读教材第3—4页:家庭生活温馨场面的图片]

1.自己的感受。

家,是我们每个人最熟悉的地方;是一个充满亲情的地方;家岁我们而言,是落叶所能回归的根,是孤雁所能向往的巢,是江河所能拥抱的海,是航船所能依靠的岸。家,是我们温馨的港湾。

活动二:齐读课本第4页《可爱的家》

过渡:同学们,在我们感受家庭温馨的同时,是否考虑是谁给家庭带来了这么多的幸福? 生:对,是我们的家人,我们的父母,我们不应该忘记父母的养育之恩。

二、不忘父母养育恩(板书)

师:这个故事使我们震感地感受了父母的爱,可能我们的父母没做到这些,但我们坚信当我们遇到类似事件时,他们一定会义务反顾地像他们一样保护我们。

细微之处见真情,让我们打开记忆的门,回忆一下父母对我们的关爱吧。

活动三:[大增故事:教材第5页]

想一想:在大增成长的道路上,母爱起到了什么作用?

谈一谈:父母是如何关爱自己的?

小结:父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱,父母不仅从生活上抚养,照顾我们,还从思想上关怀,教育我们,父母对我们的养育之恩是永远地诉说不完的。“反哺之恩”、“跪乳之情”都在提醒我们,对父母的养育之恩我们唯有以爱和孝来回报。

1. 我们为什么要孝敬父母?

① 父母不仅从生活上无微不至地抚养,照顾我们,交给我们基本的生活技能。 ② 从思想上关怀,教育我们,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。

活动四:[教材第6页:母亲和儿子]

想一想:父母养育了我们,我们应怎样报答父母的养育之恩?

2. 我们如何孝敬父母?

孝敬父母,就是要尊敬父母、热爱父母,回报父母,就是要做到对父母有礼貌,理解父母的心意,听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛苦,分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求。

课堂小结:亲爱的同学,“树欲静而风不止,子欲养而亲不在。”我们在一天天长大,而我们的父母却在一天天衰老。所以,从今天开始就像我们同学说的那样,从小事做起,关心父母,体贴父母,把我们最真挚的孝心化作无声的孝行,让我们的父母绽开欣慰的笑容,愿我们的家庭更加和谐、幸福、美满!

环节四:成果交流,积累收获

我对父母爱的认识有: 孝敬父母为要努力做到: 板书设计:

第一单元让爱驻我家

第一课相亲相爱一家人

一、 家,温馨的港湾

1. 我有一个温馨的家

2. 不忘父母养育恩

课 堂 检 测 题

一、我来选择

2010年8月7日,甘肃舟曲发生特大山洪泥石流。漆黑绝境里被埋长达8个小时的伟大母亲杨露梅拼命托举起怀中4岁半的儿子,知道救援人员赶到。灾难当头,为了护卫自己的孩子,33岁的年轻妈妈爆发出露惊人的毅力。据此回答1-2题。

1. 上述感人事迹告诉我们 ( )

①父母对孩子的爱岁真挚的、深沉的②父母对孩子的爱岁世界上最伟大的爱③父母对子女的爱更多的是表现张危急时刻④父母为孩子作出牺牲岁道德和法律的要求

A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③

2. 伟大母亲杨露梅的感人事迹启迪我们,要衷心感激、回报生养我们的父母。对此,下列想法与做法正确的是 ( )

A .在日常生活中尊重父母,热爱父母 B.对父母的话言听计从

C. 等长大露再去赡养、回报父母

D. 把全部精力放在学习上,只要把学习搞好家行

实 践 作 业

1、给爸妈洗一次脚,写出自己的体会来与大家交流。

2、给爸妈写一句感恩的话,并试着亲口对爸妈说出来。

3、请你写出一句有关赞美父母或孝敬父母的名言、警句或诗句。

任选两题。

教后反思:

本课从学生的实际出发,通过音乐、图片,小品表演的形式设置各种情境,亲切自然,设计层次不同的问题,激发学生思考和参与,触动学生心灵,引发学生产生共鸣,激起智慧思维火花的碰撞,整堂课比较顺畅。尤其是让学生介绍自己的家庭温馨故事,激发了极大的学习热情,培养了学生自主学习的意识,充分发挥了学生的主体性。填表活动堪称亮点,从生活的点滴入手,构思巧妙,设置灵活,让学生明确了在日常生活中,具体该怎样做的问题,让学生既从情感上有孝敬父母的想法和愿望 ,又能在小事上转化为具体的行动上,达到了增强学生的家庭意识和责任意识的目的。课后延伸作业自然新颖、灵活机动,具有很强的可操作性。但是,个别事例的选择陈旧,缺乏新意,如闫宝香主动为儿子捐肾。课堂上个别问题的设问过宽泛,缺乏针对性,老师没有做足够的准备,造成探讨时间超过了预设。