骆驼寻宝记导学案
六年级 记叙文 1010字 66人浏览 zzz80675

冷江二中“435”幸福课堂七年级下册语文科导学案

课题:骆驼寻宝记 主备人:张华香 审核人: 学习目标: 1.整体感受,把握课文在构思和组材上的特点。

2.理解骆驼形象的深刻含义,联系生活实际,探讨这一形象的现实意义。

学习过程:

一、快乐链接

(一)资料准备: 1、走近作者:陈伯吹:中国 作家、 家、 家。 2、了解背景:这篇童话创作于1982年,当时许多人存有一夜暴富的心态,然而又流于浮躁,一心想发财,却不肯付出努力,结果一事无成。

3、 童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑形象,反映生活,对儿童进行思想教育。童话往往采用 、 的方法,凡鸟兽虫鱼、花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

(二)预习要求:1、整体感知课文并选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。 2、圈出本课出现的新字生词,并写下来,注意音形义并能从文中四字短语中选取你喜欢的3-5个联成语意连贯的一段话语。

(一)对学: 1.对子间检查自学成果, 用红笔互相给出等级评定。 ★

2. 自设问题:今天,我问我的对子:

(二)群学:1、组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,展开小组交流讨论,解决组内疑难。重点讨论:骆驼形象的特点及从骆驼寻宝的经历中,你受到的启发。

2、抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。抽签后组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。

四、展示提升

展示单元一:我爱讲故事

建议:将文章内容精简,分角色讲众多的动物和骆驼在寻宝途中的表现(有些动物可以采用旁白方式,概括讲,在讲时,可以适当配上一些动作或声音。)及骆驼和仙女的对话。

展示单元二:面对面

建议:设想成中央电视台“面对面”栏目组邀请到了骆驼,就自学内容二的有关问题巧妙设计好,与观众进行现场交流,欢迎台下观众积极参与。(有主持人、嘉宾、台下观众等。)

展示单元三:教师梳理巩固。

五、幸福达标

请以“骆驼寻宝后续”为话题,展开想象写一片段作文。

其实,你就是写作最棒的那一个,大胆动笔,又一个大文豪诞生了。

同学们:我们又快乐地学习了一节课,你感觉如何?请填写相应的幸福指数。 1★ 2★★ 3★★★ 4★★★★ 5★★★★★