《小草和大树》教学设计
初三 读后感 2202字 70人浏览 蝶乄琳汐

《小草和大树》教学设计

设计理念

学生因为思考而质疑,带着问题潜心会文。抓住文章关键语句,品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话--体味作者的情感,体悟表达的精妙。在学生自主学习、相互交流、智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公、与作者心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪。

教学流程

一、由题生疑,带疑读文

1.同学们,今天我们共同学习一篇课文,这篇课文既不是童话,也不是寓言,题目却叫《小草和大树》。(板书课题)

【注:上课伊始,老师开门见山,直奔题目,三言两语,目的是将学生的目光聚焦到文本上,调动学生的学习注意力。】

看了这个题目,你最想知道什么?

(课文实际上写了什么? 为什么以" 小草和大树" 为题呢?)

【注:教师的课前预设是教师读文本的" 深入浅出" ,是教师抓住文本" 灵魂" 的现实表现,也是对学生课堂学习的事先预想,预设越充分,课堂生成越精彩。】

2.同学们。就让我们带着这个谜,赶紧走进课文吧!

二、学词排障,了解大意

1.学生自读课文。

2.学习生字新词。

出示词语:

嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出

寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

同学们,你能把这些词语准确地读给大家听吗?老师提醒,要特别注意加点字的读音。

【注:小学高年级的学生已经具备一定的识字能力,所以,教学生字词不必面面俱到。教学生不会的、容易出错的,这也是课堂" 高效" 的一种策略。】

指名读词语,即时纠正学生的错误,齐读。

你知道这些词语的意思吗?交流。

其实,第二行的四个词语很有意思,你看出来了吗?(带点字与另外两个字的意思相近。)

【注:" 授之以渔" 的做法。理解词语不能只靠查词典死记硬背,适时的点拨,可以起到" 点石成金" 的作用。】

3.开火车读课文。

4.同学们,我们已经读通了课文,那么,你现在能回答前面提出的问题吗?

(1)课文写了什么?

首先,引导学生明白这是一篇写人的文章。

接着,指导学生概括本文所写的人物。(方法:抓住课文中的主要人物,了解发生了什么事情,结果怎样。抓住本文写人的关键词" 逆境成才" 。)

夏洛蒂逆境成才,课文从几方面来叙述的呢?请同学们浏览课文,用最简洁的话概括一下。 生活艰辛--不放弃学习

求助遭讽--不惧怕打击

写诗遇挫--不退缩叹息

创作艰难--不浪费时间

【注:学生总览全文,对整个事件有了一些了解,教师有意识地引导学生关注课文的重点段,明确事件发展过程中的几个层面,使学生对课文的脉络更加清楚,也为学生深入发掘课文内涵,体味精彩的细节,感受人物形象打好" 地基" 。】

(2)为什么以" 小草和大树" 为题呢?

文中几次提到" 小草和大树"? 请把相关的语句画下来,联系上下文,仔细揣摩。

让学生畅谈自己的感受,引导所有的学生认真听,搜集有效信息。

【注:学生阅读文本,也是一次心灵之旅。他们一定有自己的见解,可能不完整,可能有偏颇,甚至是错误--没关系! 因为这就是学习,只有在这样宽松的氛围中,自主学习才变得实在。同时,也为教师了解学生,及时调整教学程序和内容提供了可能。】

三、深入研读,感悟精神

1.读书圈划,咀嚼文字

同学们,请大家静心地阅读课文,我们一起回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂的内心,真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事,就会明白题目的含义。

自读要求:用"--" 画出夏洛蒂遭遇的困境,用" " 画出她所作所为、所思所想的句子。边读边想,写下自己的感受。

2.交流体会精神

(1)生活艰辛--不放弃学习

引导学生通过课文的记叙,了解夏洛蒂从小生活的艰苦。更重要的是从" ……生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习。"" 尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试。都希望用笔敲开幸运之门。" 等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作,坚强不屈的精神。

(2)求助遭讽--不惧怕打击

引导学生体会骚塞信中的一句话,体会骚塞的傲慢、讽刺、偏见。

引导学生从" 惴惴不安"" 希望得到指点、提携"" 不止失望"" 锥心的羞愧和痛苦"" 钉"" 刺激、鞭打自己的灵魂"" 激怒"" 发誓" 等词语挖掘夏洛蒂的心理历程,感受夏洛蒂坚定的决心。

【注:这些词语,是作者抓住了夏洛蒂一连串心理活动的细节描写,进行入木三分的刻画,生动入微地揭示了夏洛蒂当时复杂的心理。让读者和她一起不安、失望、羞愧、激怒、发誓,与主人公心灵走到一起。让学生细细品味、品读,感受夏洛蒂的伟大。】

(3)写诗遇挫--不退缩叹息

引导学生从" 寥寥无几"" 节衣缩食"" 仅卖出两本" 等词语感受夏洛蒂艰难的求索,不见光明、成功无望的打击。从" 没有退缩,没有失去自信心" 等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著。

家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头。如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢?

【注:学生阅读文本,感情和思绪不是单一的,他总是在已有知识储备的基础上搜索信息,让学生联系自己,设身处地,将心比心,使学生的心跟着夏洛蒂一起跳动。】

(4)创作艰难--不浪费时间

终于迎来一线曙光,看到一丝光明,夏洛蒂又是怎样写小说的呢?

3.综观理解含义

出示句子:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把" 小草" 浇灌成" 大树" 。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战:世界上不存在什么" 不是妇女的事业"!

" 传统的观念和陈腐的偏见" 是什么?(回顾前面骚塞的话加以理解)