北京五日游
初一 日记 1800字 225人浏览 超哥383

1 北京五日游

一、 教学内容

人教版小学数学六年级下册教材第107~108页。

二、教学目标

1. 应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中有关的实际问题,并依据实际情况选择最好的方案和策略。

2. 在比较、分析、观察和思维等活动中,培养学生的创新意识和实践能力和善于多角度思考问题的意识和决策能力。

3. 通过小组合作交流,培养团结友爱的精神品质;在活动中体验数学的价值,激发学生喜爱数学的情感;并渗透辩证唯物主义思想和爱国主义情感。

三、 重点难点

培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。

四、 教具学具

多媒体课件、简易北京旅游地图、列车时刻表、方案设计表。

五、课前教育:

六、 教学设计

一、情境导入

(多媒体画面)快放暑假了,小明期待着与爸爸妈妈参加“北京五日游”。计划游玩以下这些景点:天安门、毛主席纪念堂、故宫、北海、天坛、鸟巢、水立方、圆明园、颐和园和长城。但是他们把旅游的一切准备1.-作都交给小明去完成。这可愁死他了!你们能给小明帮帮忙吗?

二、活动前交流

(一)说说旅游前要做哪些准备工作。

(二)提供活动中需要的用具:简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。

(三)说明活动要求:分小组讨论,可借助多种渠道,如上网查资料,清教老师等。

三、方案探究

(一)小组讨论

初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划。

(二)按计划分工合作

由组长记录你们得到的认为最有用的信息,并善于从中发现和解决一些问题,保证旅途顺利愉快!比一比哪个小组设计的方案最好!

(三)交流设计方案

1.小组派代表汇报本组方案,并说说获得信息的方法。(投影部分方案设计表)

2.根据学生回答概括各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目,并展开集体讨论。

[行]

(1)方案交流。

①节约型:来回都坐火车(每人260元)。

②舒适型:一飞一卧。

③豪华型:双飞。

(2)选择最佳方案,并说明理由(统一选择方案1)。

2 (3)质疑。

①如果你去买票,你会怎么买?(让学生懂得身高在1.l ~1.4米之间的小孩可随同大人买座别相同的半价票。小明六年级身高1.5米,学生可以买半价票)

②除了火车费,还有其他的车费吗?(旅馆到各景点的车费,估计需260元)

计算车费:(260×2+130)×2=1300(元)

爸爸妈妈每人260元,小明、半价130元,往返总共1300元。

[住]

(1)旅馆选择,说说你方案的优点是什么?

①讲求实惠可选择档次稍低一点的旅馆,但大多较偏僻,交通不便。

②旅游中交通便捷会使心情舒畅,可选公交车停靠站多的那些旅馆.但价格可能会比较贵一点。

③为了减轻行李的负担,选择火车站附近的旅馆。

④考虑旅馆与景点的地理位置、旅馆附近的商业环境情况。

(2)确定最佳方案:从地图中观察得知,火车站在崇文区,离天安门、故宫、天坛都不远,而且交通便捷,商业发达,可在附近选择。

(3)房间挑选。

(多媒体)网上查到符合条件的有一家,但由于正值旅游高峰,故房间紧张,只剩2间双人房(110元)和1间三人房(150元) 。你会怎样选择?要考虑哪些呢?(人数、性别、时间等)

①2间双人房:110×2=220(元)(为了住的方便可以选择两间双人房)

②1间三人房:150(元)(为了节约开支可以选择一间三人房)

住宿四晚:150×4=600元

[食]

(1)集体商量可能需要的费用。(总共500元左右)

(2)你觉得出门在外,在饮食方面应注意什么吗?(卫生、适量等)

[游]

(1)如果学生已安排好具体旅游线路,可适当肯定鼓励,但不作具体讨论。

(2)关于旅游线路的安排,最好能先阅读详细地图,了解公交车的情况,最好是参考当地人或有经验的人的意见再作决定。

[购]

(1)购物地点:王府井、西单等;

(2)购物内容:北京著名食品 烤鸭、工艺品、景点纪念品等。

(3)估计花费在200~600元之间。

(四)评出最佳方案

1.集体计算讨论后的方案所需的经费。

2.比较本组方案与集体方案,评出设计最合理的那个小组为胜利者。

四、拓展质疑

还有其他准备工作吗?(出发时间、必备行李、旅途安全问题等)

五、总结延伸

师:通过今天的学习,你有什么收获?(学生谈感想)

同学们都充分地发挥了自己的聪明才智,为小明设计出了,这么好的方案,老师代表他谢谢大家!从中我们也知道,只要我们平时善于动脑,敢于实践,一定能用所学到的数学知识创造性地解决更多的实际问题。

板书设计

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课后反思: