教育随笔——教师写作的突破口
初一 散文 1642字 103人浏览 中国凯子

教育随笔——教师写作的突破口

李学开

时下,不少教师教学之余酷爱写作,但苦于难以获得突破。笔者认为,撰写教育随笔是教师写作的突破口。教育随笔的写作灵活自由,题材广泛,形式多种多样,篇幅可长可短,写作起来较为方便。撰写教育随笔,能激发教师不断积累、不断思考,不断学习,能促进教师的专业成长,充实教师的精神生活,美丽教师的教育生涯。那么,教师如何撰写教育随笔呢?

一、留心观察教育生活

教师生活在火热的校园中,每天都在与学生打交道,校园生活如同社会生活一样,总有一些酸甜苦辣的事情发生。这些事情也许十分琐碎、普通,但教育正是由一个又一个平凡的小事组成的。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。教师要做生活的有心人,留心观察身边的事情,及时地将一些有意义的事情记录下来。好记性不如烂笔头,教师要养成勤于记录的习惯。工作再忙,每天都要抽出一点时间来梳理当天发生的事情,把那些值得一记的事情记下来,防止时间一长,记忆迷糊或淡忘。著名教育家魏书生长期坚持写日记,将一个个生动有趣的教育故事记录下来,使之成为写作的宝库。有了这些鲜活的素材,他写教育随笔时,得心应手,游刃有余。

二、用心思考教育生活

教师手头有大量的鲜活的教育故事后,还要认真思考、提炼教育故事背后所蕴含的教育规律,寻找教育之“道”。把身边发生的教育故事真实地记录下来并不难,难就难在对这些教育故事进行理性分析,从中提炼出教育智慧。要写好教育随笔,就必须突破这一写作“瓶颈”。写教育随笔,切忌就事叙事,要从叙事走向说理,将叙事与说理有机地结合起来。如果单纯地叙述教育故事,缺少意义的探寻、理论的提炼和智慧的积淀,教育故事就毫无价值可言。著名教育家李镇西曾写过一篇《请称“校长”为老师》的教育随笔,他从当校长第一天起,就给老师们提出要求,希望不要叫他“校长”,而叫“老师”;而且不只是对他,对其他校领导一律称“老师”。他从这件小事生发开来,从中提炼出深刻的教育道理:“平等称呼,折射出人格与尊严的平等,是一种真正的尊重,是人与人之间的一种境界!”

教师要善于挖掘教育故事中蕴含的教育智慧,就必须努力钻研教育理论,多多阅读报刊书籍,用理论武装自己,这样方能视野开阔,“跳出故事看故事”。

三、听唱新翻杨柳枝

唐代诗人刘禹锡说:“请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。”写教育随笔贵在创新。时下写教育随笔的教师很多,你所写的教育随笔要想在报刊上发表或产生影响,就必须从别人习以为常的现象中挖掘出新意,让人眼睛发亮,耳目一新。撰写教育随笔,切忌人云亦云,平庸落俗,拾人牙慧。教师要有敏锐的思想,良好的洞察事物的能力,对平常的教育事件要有自己独到的发现和精彩的见解,这样写出来的教育随笔才能吸引人、打动人。李镇西在2015年第6期《教育名家》上发表了一篇《学生给老师撑伞,何罪之有?》的随笔:

最近,被冠以“最霸气女教师出游,小学生为其打伞遮阳”的几张照片在网上火了。许多评论充满“正义感”:“现在的老师也真是牛了!”“霸气女教师,你摆的什么谱?”„„还有的评论矛头直指撑伞的小学生:“小小年纪就知道迫马屁!”

作者针对这一被炒得沸沸扬扬的教育事件,发表了自己独到的见解:

既然是学生“自愿为老师打伞”,这是师生之间的一种情感散发,女教师又何罪之有?其实,孩子帮老师撑伞,已经是一种“和谐氛围”了。在我的博客上,许多网友留下这样的评论——小学生帮老师撑伞,多美好多可爱!老师爱学生,学生就会爱老师,实际上是一种爱的表达方式。本身是一幕充满温情的师生情景„„那些攻击小朋友的人,心态是扭曲的,

因为他们以自己并不干净的精神世界去揣度孩子纯洁的心灵。

李镇西的这篇教育随笔,独具匠心,拨开了人们心头的迷雾,让人振聋发聩,豁然开朗。 教育随笔是一笔宝贵的财富,点点滴滴的感悟和思考,会让教师感到充实和幸福。只要坚持不懈,让思考成为习惯,通过日积月累,教师必将在教育征途中留下自己成长的轨迹。

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