小妹妹
三年级 记叙文 1154字 540人浏览 猫一样的动物

总评:作者运用具体事例,呈现给读者一个活泼开朗充满童趣的小妹妹。文中注意到了自然过渡和衔接以及语言、动作描写,对事例的处理有详有略,如果能在人物的神态上描写细腻一些,小妹妹的形象将更加饱满。另外,要提醒作者的是结尾点题要扣紧前文。具体评析见文中标示。

点评人:吴晓婷(小学高级教师)

这个周末,我家来了个小妹妹。妈妈说:“她是我朋友的小孩,妈妈去上班了,你在家要好好陪她玩。”说完,妈妈就走了。 (开篇直接引出本文主人公“小妹妹”,但“妈妈”说的内容与本文中心无关,应该删去。)精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

这个小妹妹大约7岁, (油亮油亮的蘑菇头和一双)宝石般的大眼睛闪着,她(给人一股)活泼、机灵(而)又顽皮(的劲儿),非常可爱。蘑菇头,头发油亮油亮的。她(加上那挺挺的)鼻子挺挺的,(、樱桃般的小嘴和尖尖的)下巴尖尖的,一张樱桃小嘴(,真是可爱极了!)非常好看。 (形象具体,突出了小妹妹的外貌特点。但要注意叙述顺序:头发眼睛鼻子嘴巴下巴。)

我刚要跟她玩,她就跑到餐桌前,拿起保温袋,像戴安全帽一样,把要放东西的那头扣在头上,把提保温袋的提条钩挂(住)下巴,(然后)拿起扫把当枪扛在肩上,走起了军步,边步行还边发出(喊起了) “一二一”的声音,害得我在床上笑得肚子都疼了。这时,她突然把“枪”放到地上,开始挠起了我的肚皮,让我笑得都合不扰嘴。 (真实地体现了小妹妹活泼可爱的特点。)

接下(来,)我们玩起了“小老师”的游戏,我当老师,她当学生,我就教她背古诗。我学着老师的样子说了一声:“上课啦!”她就坐到了沙发(上),我让她背一首名叫《元日》的诗,(但)她偏不合我意,在沙发上一会儿打滚,一会儿跳来跳去,(把整齐地放在)弄得沙发上放着整齐的东西变(搞)得一塌糊涂,她却(见她那)还无得不亦乐乎(的调皮劲,) 。我想出了一个妙计,我对她说:“(如果)你会背了(,我就)奖两颗糖(给你)吃。”她果然立马来了劲,拿起书朗朗有声(有模有样)地读(了)起来,不一会儿她就告诉我(会)背会了,找我拿(要)糖吃,我想:“她怎么能在不到二分钟的内背会呢?我倒要考考她于是,)我顺手拿起书,让她背一遍,她(便)断断续续地背(了)起来,当她背完(到最后)一句就记不起来(时却“卡”住了),我对她说:“仔细想一想。”我这句话打消了她的紧张感,她想了一会儿,就(终于)背出(了最后)下一句,我让她重新开始背,(这次)她背得又快又流利。(,)我暗自高兴自己教学成功! (作者还真像个小老师。但应该写出小妹妹背诵时的神态,尤其是“卡”住时的眼神或神态要具体点出来,这样才能够把小妹妹的天真烂漫相浮现在读者眼前。)精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

这个周末我玩得又开心又有意思。 (结尾没切合主题。本文写的是“小妹妹”,因此要围绕全文的中心内容来收束点题,比如改成:这样的小妹妹,你看,她可爱不可爱?)