初一作文
初二 记叙文 4414字 3316人浏览 lms96

七年级上

1,记一件事

在你的生活经历中,有哪些事曾经掀起你情感的波澜? 这些事是让你感动不已,让你羞愧难当,让你愤怒无比,还是让你感到庄严神圣,感到妙趣横生? 选一件你感触最深的事,把它写出来。字数不限,题目自拟。

写记事的文章一定要写出真情实感。著名儿童文学作家冰心说过,六十年来写的短文都是“心有所感,兴之所至,真实地反映了、抒写了我当时当地的思想和感情”。文章写出·了真情实感,才可能打动读者的心。没有真情的文章,只会让人“一看就从脑中抹去”。

一、交代清楚。要把事情发生的时间事情的起因、经过和结果,都写清楚。地点,涉及的人物,

二、中心明确。动笔之前,要把文章的中心意思确定下来,并围绕中心意思来选取材料,组织语言。在文章中,可以用一两句话直接点明中心意思,比如课文《山中避雨》就用“乐以教和”这一古语点明了文章的中心意思。当然,也可以不点明,而让读者自己去体会。

三、详略得当。

2,写一个人

每个人都有自己的特点。写人,就要抓住人物的特点来写。通常,我们可以从外貌、动作、语言等方面来抓住人物的特点,并通过外貌描写、动作描写、对话描写等写出人物的特点。 如《小巷深处》中:“在风中,她的脸是那么黝黑,她的手是那么粗糙,她的眼睛是那么黯淡,然而她立在那儿却是那么挺拔……”就通过对“母亲”的外貌描写,写出了她当时既痛苦又坚强的心情。

又如《风筝》中:“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。”则通过动作描写,写出了“我”武断而蛮横的做法。

再如《我的老师》中, “我”与莎利文老师讨论什么是“爱”的一段,就通过对话描写,写出了莎利文老师育人时诲人不倦、循循善诱的特点。

当然,写人和写事是密不可分的,要写人,就要把人放到事情当中来写,通过写事来展现人物的特点。

写一篇作文,试着通过记一两件事把你熟悉的一个人写出来。题目自拟,字数不限。

3,描写景物

朱自清的江南之春,屠格涅夫的草原之夏,老舍的济南冬天,黄蒙田的竹海深处,都写得脍炙人口,美不胜收。现在是秋天,正是收获的季节,让我们拿起笔,来描绘这硕果累累的秋吧!

要描写景物,就要进行细致的观察,用自己的眼睛发现美。我们既可以随着方位的变换,从不同角度观察景物;也可以选择几个景点,一一进行观察;还可以选取特定对象,进行重点观察。但无论怎样观察,都必须抓住景物的特点。

除学习捕捉景物的特点外,我们还要学习描写景物的方法:

一、把景物拟人化。课文《春》和《济南的冬天》都用了这种写法,把春天的生机勃勃、冬天的多姿多彩描写得活灵活现。同样,我们也可以用这种方法,把秋天描写得如诗如画。

二、用比喻的方法来描写景物。朱白清在《春》中这样描写小雨:“看,像牛毛,像花针,像细丝……”这样描写春天的花儿:“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”屠格涅夫在《树林和草原》中这样描写晚霞:“晚霞像火焰一般燃烧,遮掩了半个天空。”这样描写空气:“附近的空气似乎特别清澈,像玻璃一样”。

三、用色彩来描写景物。老舍在《济南的冬天》中这样描写小雪的景象: “看吧,山上的矮松越发的青黑,……山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。……这样,一道儿白,一道儿暗黄,……

那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。”

四、用比较的方法描写景物。老舍在描写济南的冬天时,就把济南和北平、伦敦进行比较,突出了济南冬天的特点。

观察秋天的景物,写—篇文章,写下所观察的景物和当时的感受。题目自拟,但标题小必须含“秋”字,如《校园的秋天》《秋到山村》《秋天的田野》《月到中秋》等等。

4,写童年的故事

进入中学,标志着我们已经告别童年。但一提起自己的童年,我们都会有说不完的话题:和小伙伴玩过家家、捉迷藏,给洋娃娃打针喂药,到广场上或田野里放风筝,到树林中捕蝉,听奶奶讲故事,数天上的星星……

童年时,你可能有过许多疑问:我是从哪里来的? 月亮为什么掉不下来? 象舁子为什么那么长?

兔子尾巴又为什么那么短?……你可能有过许多美好的愿望:成为神通广大的侠客,救死扶伤的医生,遨游太空的宇航员……你可能有过许多趣事,也可能干过不少“傻”事,还经历过一些险事。你不妨翻一翻小时候的照片、日记、作文,再想一想小时候的童谣、儿歌,试着找回童年的记忆。

高尔基写过一部长篇自传体小说《童年》,展示了他苦难而难忘的童年生活。我们不妨也拿起笔写一写自己的童年生活。内容可以丰富些,想写多长就写多长,甚至可以写成“童年生活系列”;形式也可以自由些,叙述、描写、抒情都可以。写完之后,拿给父母、同学看一看,听听他们的意见,然后试着把错别字、不通顺的句子、别人看不明白的地方改一改,并誊写清楚,交给老师。题目自拟。

参考题目:1.童年趣事2.听妈妈讲我小时候的

5,故事编写童话或科幻故事

怎样才能编出一篇好故事呢? 最重要的是要有生活积累,有丰富的材料。生活中耳闻目睹的人和事,是我们编故事的主要材料来源;读过的书报,也是我们编故事的材料来源。有了材料,并对材料加以分析后,我们就可以确立故事的中心意思,并按自己的思路去编故事了。 编写童话或科幻故事和一般的编故事有所不同,它特别要求充分发挥想象的作用。

第一,要大胆超越常识。编写童话或科幻故事时;我们常常要超越常识,赋予人类之外的事物以人的思想、人的感情、人的行为,让他们生动活泼、绘声绘色地演绎他们自己的故事。 第二,要大胆突破常规思维模式。我们在编写童话或科幻故事时,常常要在现实生活的基础上想象出一些超越现实的离奇事情,来表现中心意思。

第三,想象要符合人们的美好愿望,符合社会道德规范。

第四,童话的想象与科幻故事的想象还有一定的不同。童话的想象完全出于童心,寄托了人类善良、美好、进步的愿望。科幻故事的想象要符合科学规律,不能出现非科学、反科学的东西。

写一篇不少于500字的童话或科幻故事。题目自拟。

6,改写《木兰诗》

《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事,塑造了木兰这个女英雄形象。千百年来,木兰的故事在民间广为流传,并被艺术家改编成戏曲、动画片,搬上了舞台和银幕。

将《木兰诗》改写成一篇故事,有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目白拟,字

数不限。写作时注意下列几点:

1.故事和人物形象基本符合原作。

2.有些情节,如木兰的军旅生活,可以依据原作想象发挥,写得更详细具体一些。语言尽可能明快、生动。

7,我将这样度过寒假

听,寒假的脚步……近了,近了,她正向我们走来,寒假真好! 我们将迎来中学时代的第一个寒假。

你打算怎样度过一个快乐而充实的寒假呢? 在家读书看报,外出走亲访友,还是和同学一起搞一些活动? 想象你寒假生活中的一个片段,以“我将这样度过寒假”为题,把你想象的寒假生活描述出来。篇幅不少于500字,可以自拟副标题。

七年级下

1,写一篇状物的文章

生活中,一定会有你喜欢的事物:或是因为它美好的外形;因为它蕴涵的情趣;或是因为它引起了你的联想,触动了你思。试着把这种事物连同你的感受写出来,就是一篇状物的写状物的文章,要注意以下几点:

1.要选择自己真正有感触的事物来写,要把自己的思想感情写事物的特点联系起来。如夏季开放、颜色深红的石榴花,与作者热烈、奔放的性格和积极向上的人生态度相契合,所者才对它喜爱有加。

2.仔细观察,抓住事物的特征加以细致描摹。如《白鹅》一,作者抓住白鹅“傲慢”这一特征,具体生动地描摹了它的、步态和吃相。

3.描写事物时,适当运用比喻、拟人、对比等方法,就会使更加生动传神。

2,写 传 记

传记,无论是自传,还是给别人写传,都属记叙文的范围。记述较全面、篇幅较长的,叫“传”或“传略”;记述简略、篇幅较短的,称为“小传”。

自传,一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历,还可以写自己的理想,

写对人生和社会的看法。为别人写传记,除了记述其主要经历外,还可以作简要评论;也可以侧重记述了几个典型事例,如《第一千个球》。

写传记文章,内容要真实准确。传记的语言,则既可使用朴实的语言,也可使用富于文学色彩、生动活泼的语言。记事要突出重点,不必面面俱到。评论要简明恰当、画龙点睛,不要空泛冗长。为自己熟悉的人写一篇传记。

1.选材真实,有重点,并能体现这个人的性格特点或生活情趣。

2.语言平实。

3.不少于500字。

3,续写《蟋蟀在时报广场》

精彩的故事,常常意犹未尽,让人觉得“余音绕梁,三日不绝’。《蟋蟀在时报广场》就很有这样的特点。读完这篇童话,你也许会不由得产生许多联想:切斯特在功成名就的时候,为什么还要回到乡下去呢? 他回到乡下后又会是怎样一番情景呢? 跟城里的朋友之间还会有怎样的故事发生呢?

展开想象,以《蟋蟀还乡》为题,把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。

续写故事要注意这么几点:一是要保持“人物”性格和语言风格的一致;二是情节发展要符合原有故事的发展脉络;三是要有创造性,所续的故事要在原有故事的基础上有所发展,有所创新。

许多文学作品都有续集,如果有条件,你不妨把续集和原作对照着读一读,这对提高你的续写能力会有很大的帮助。

4,写作诗歌

生活中,地上的一棵小草,天空的一朵白云,春天的一湾碧水,秋天的——片落叶,都可能触发你的情感,使你浮想联翩,激情涌动。试仿照《乡愁》写一首小诗,抒发自己内心的感受。

要 求

1.要写出自己的真情实感。

2.要分行写,还可以分成几个小节。

3.要充分发挥自己的想象和联想。比如《乡愁》,诗人把“乡愁”想象成一枚小小的邮票、

一张窄窄的船票、一方矮矮的坟墓,从“乡愁”又联想到浅浅的海峡。

4.写完后要多读几遍,看看读起来是否押韵,是否有节奏感。

5,说明事物

试写一篇简单的说明文,向同学介绍一种自己熟悉的事物。

说明对象既可以是动物、植物,也可以是器物,还可以是建筑物等等。

说明事物,要注意抓住它的特点,如针鼹生理构造的独特性,苏州园林布局的巧妙性等等。要注意运用恰当的说明方法,比如《洲际导弹自述》中的下定义、分类别、用数字、打比方等方法。还要注意说明的顺序,可以像《苏州园林》那样先总说,后分说;也可以像《珍奇的稀有动物——针鼹》那样从不同角度来写。语言要尽量准确、简明。

6,编写寓言

寓言是用假托的故事来说明某种道理的文学作品。拟人和象征是寓言的主要表现手法,它常常赋予生物或非生物以人的特征,让它们像人一样会说话、有感情、能思考。寓言篇幅短小,但语言幽默,寓意深刻,富有讽刺或劝戒意味,本单元的《黔之驴》,就是这样的一篇作品。 模仿课文或你读过的其他寓言,

7,解读一篇寓言

解读寓言,一是通过分析它的内容和形象,揭示其深刻的寓意;二是通过分析它的表现手法,了解寓言的写作特点。在此基础上,对作品做出恰当的评价。要 求1.读读《黔之驴》《杞人忧天》,想想寓言应该怎么分析、2,自选——篇寓言,试做解读。3,把要写的内容组织一下,列出写作提纲。4,写好之后,认真修改,做到分析具体,寓意揭示明确。