随笔1
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对班主任工作的认识(随笔)

实验二小 陈云

对于多年从事高年级教学工作的我来说,对低年级的教学有些不自信,更不用说担任一年级的班主任工作了。说真的,刚接手时我还真担心,甚至有些束手无策。俗话说:“世上无难事,只怕有心人。”通过一个学期的摸索,对于如何开展一年级学生的教育教学工作,我已有几分感触,下面是我的一点认识:

一、注重学生良好习惯的养成教育。

养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师只要抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成。为此,学生入学的第一天我就对他们进行了如下的要求

1.早睡早起,明确作息时间。一年级的新生要从幼儿生活转变到童年生活,他们还需要一个短暂的转变和适应的过程。幼儿园时,小朋友们一日三餐和午睡都是在学校,他们的学习主要是以游戏活动为主,而进入一年级不仅他们的生活规律改变了,学习任务也增加了。充足的睡眠就成为孩子们开展学习活动的精神食粮。

2. 讲文明,懂礼仪。一年级学生,刚刚踏入接受正规学习教育的门槛,对学校的一切都是好奇的,他们纯洁的心灵易于接受教育信息,能够认真听从教师的教育,是学生文明习惯养成教育的黄金阶段。所以,对一年级学生进行“基础文明教育”,培养学生良好的文明习惯至关重要。比如:见到老师、长辈或同学要问好;课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不踩草坪、不攀折花木、不乱扔杂物等。

3. 守秩序,重安全。乘车、买东西等要排队;不在公共场所大声喧哗;上学放学走人行道,不在路上跑和玩。

4. 做事要专心,上课要用心。小孩都很贪玩,再加上在上小学前都没有约束,他们常常是“一心多用”。教师要在家长的配合下要求他们做到看书要用心,作业要专心,一定不能边做边玩;每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好,久而久之就可避免了他们日后丢三落四的不良习惯。

二、抓好课堂常规,约束言行。

不依规矩不成方圆。好动、自制力差是一年级学生的一大特点,如果没有规定去约束和规范他们的言行,他们会更加随意,教师就难以开展教育教学工作。我规定上课铃响立刻进室,

安安静静地坐好,等待老师来上课。为了更好的调控全班学生,我编了如下口令:“一二一,坐整齐;小手放在小背上,一二,安静。”对于课堂上走神、听课不认真、搞小动作等不良习惯,老师一定要采取恰当的方式加以制止,促使他们良好听课习惯的养成。

三、召开家长会。也许有的教师会说:“家长会有啥开法嘛?你就算说了家长也不会管,起不了多大作用,反而增加麻烦。”而我却不以为然。众所周知,影响教育成败的因素是多方面的,其中教师和家长的教育是最主要的两个因素。学生大部份时间和家长在一起,只有家长才是最了解他们的人;其次就是教师和学生相处的时间最多,而且教师还会有目的去了解学生各方面的情况。所以教师与家长的相互联系和沟通,更有利于对学生进行因材施教,从而提高教育效果。我在第一次开家长会时,给家长们提出了如下建议:

第一,养成良好行为习惯,让孩子受益终身。家长应帮助和督促孩子养成良好的行为习惯。

第二、保护好孩子的自信心。自信心使孩子心情愉快、心胸开阔、充满活力。家长应多给予孩子肯定与鼓励,多夸夸孩子的优点和长处;当然,对他们的缺点和错误不是听之任之,放任不管,而是要给予帮助,注意方法,做到润物细无声,切忌暴力和讽刺,否则会挫伤孩子的自信心和自尊心。

第三,培养孩子的兴趣,兴趣是最好的老师。孩子可能没有某方面的特长,但他会有某些爱好,家长应因势利导,培养孩子的兴趣。

时间已经走过了一个学期,孩子们渐渐地适应一年级的学习生活;看到那一张张天真无邪的脸上洋溢着的笑容;听到一声声“老师好”,我心里感到一种满足和幸福!