玩魔方
初二 记叙文 2858字 2014人浏览 天蝎发布

1 玩魔

活动一、初谈魔方

魔方,全称鲁毕克魔方,由瑞士人鲁毕克在1979年间发明。

现在魔方在中国的发展突飞猛进,我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者,别看魔方只有26个小方块,变化可真是不少,魔方总的变化数为

或者约等于4.3·1019。如果你一秒可以转3下魔方,不计重复,你也需要转4542亿年,才可以转出魔方所有的变化,这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。 欢迎新魔友加入到学校魔方班,要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋,你们很可能就是未来的世界顶尖高手。

好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧!

活动二、预备知识

1、构造:

魔方有8个角色块,12个棱色块,6个中心块,中心块相对位置永远不变,正常是红橙相对,蓝绿相对,黄白相对,也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色,这一面最后就会是什么颜色。 大家注意黄白中心块永远是相对的,我们第一步就要用到这个。

2、面:

魔方有6个面。用手将魔方水平握住,以自己为参照,把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面;各个面相应的简记为:U 、D 、F 、B 、L 、R ;

2 3、位置:握住魔方后,魔方的各种方块都有了其位置,我们用各面相交的形式来标定方块的位置,三个相交面确定一个角方块,两个相交面确定一个边方块,中心方块只用一个面就可以确定.

4、转动方向:转动有顺时针、逆时针之分.

5、定位:指方块的定位,是将一个方块转动到它应处的位置,要复原魔方,则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.

6、对色:魔方复原后,同一面方块的颜色都相同。

活动三、复原步骤

第一步:对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色

1、先对好右图这样的一朵小花,这朵小花是在白色的对面,也就是

黄色为中心的面. ——师边示范边讲解再让学生自由练习

(他的好处是不用对齐侧面颜色, 这会给我们减少很大的难度)。

2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字(如右图)。

其实非常简单,就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色,

然后翻下去就行了。

第二步:对好第一面加上四个侧面的T 字形

1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面

① ②

2、①用公式:前顺下逆前逆(90度 ) ②用公式:右逆下逆右顺(90度)

3、四个角块重复做就可以做成T 形了。

第三步:处理第二层的四个棱色块,对好前两层

1、先把魔方翻过来了,白面朝下,黄色为中心的面

朝上,你要在顶层找到这四个棱块,有一个窍门,顶层

只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一,这里以红

3 绿为例,通常,你会碰到两种情况:

首先,我们在顶层找到红绿棱色块之后,不管红色在侧面还是绿色在侧面,你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排,红色就去找红色,绿色就去找绿色。

接下来,把这个棱色块的目标位置(在这里也就是红色和绿色中心块夹的这个位置,如上图黄色箭头所指)放在最靠近你的右前角,这时,同色的一排在前面就是第一种情况,在右面就是第二种情况。

2、第一种情况公式:URU ’R ’,U ’F ’UF. 第二种情况公式:U ’F ’UF,URU ’R. ’ (两种情况使用的公式都是:" 远切回回,接孩子放学。" 只是第二种往另外一个方向远离,切开另外一个面,所有步骤都好像照个镜子)

3、同样重复做其他三个棱,第三步就完成了。如右图

(我们到现在为止一共就学了2个公式吧“做T 字形是一个,远切

回回接孩子放学是一个”,所以大家要加油啊。)

第四步:在新的黄色顶面画十字

1、顶面的4个棱色块在旋转之后,也只可能有以下4种情况:

1 点 2 小拐弯 3 一字 4 十字

2、用公式:FRUR ’U ’F ’做成顶面十字形

这个公式会按顺序从左到右在这4种情况中切换,也就是如果你遇见" 点"(就是上面第一个图) ,你就要应用3次这个公式,(每次之前都要按照上图摆好魔方顶层的方向再开始哦, 遇见" 小拐弯" 就要应用2次公式。)

第五步:调整顶层角色块的朝向,对好顶层黄色面

魔方顶面的四角只可能有8种情况,第一种就是已经对好,而其他7种如下。

4

1

2 3

4 5 6 7

现在我们开始说公式了,对于右图的第一种情况,我们看在顶层的那

些黄色像不像一个小鱼的形状,顶面已经是黄色那个角就是鱼头,我们 要

把他放在最上面(也就是离你最远的" 左后角") ,这时你不用关心下面两层

的哪个颜色朝前,在侧面的三个黄色你应该可以发现他们是一顺的,我们

把这种情况叫做小鱼1。

小鱼1:R ’U ’R U’R ’U ’2 R(七步)

对于下图的第二种情况, 我们应该发现他也是小鱼,但是三个侧面的黄色

是向另一个方向顺,我们把他叫做小鱼

2。

小鱼2:F U F’U F U2 F’(七步)

(对于3—7种情况先用小鱼1公式转成有鱼头的情

况,再根据情况用公式1或2完成)

第六步:调整顶层角色块顺序

此步比上步简单,首先转转顶面看看是不是已经对好(概率1/6),如果不是就首先找一条边,这条边的两个角有相同的颜色(概率2/3),像以下这些例子,另有1/6的概率你找不到这样的一条边,我们一会儿再说。如果你4条边都是两角颜色相同,那就是已经对好,你转一转顶层就知道啦。

1、让黄色面朝着你自己

2、再用公式:(R2 D2 R’U ’R D2 R’U R’)

3、你也有1/6的概率找不到这样一条有两角同色的边,你就

直接做一遍上面的公式,哪条边放在右侧都可以,之后你就一定可以找到一条两角同色的边啦, 把这条边放在右侧,然后再用上面的公式就可以了

第七步:调整顶层棱色块顺序,将魔方最后还原

第一种情况:你要把已经对好颜色的那个面放在前面(不一定是红

色面哦)。再用小鱼1+ 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼2 就

行啦。

第二种情况:

5 那么要把已经对好颜色的那个面放在右面(不一定是绿色面哦)。再用小鱼2 + 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼1。

活动总结:

通过各项活动的开展,教师的业务水平也得到相应的提高。俗话说:舀一瓢水,得准备一桶水。努力启发学生玩转魔方,首先自己得具备魔方的相应知识和技巧,所以班级特色的建设也迫切要求自己给自己充电,具备这方面甚至其他方面的知识。尤其是如何将简单的魔方玩出花样,并开展丰富多样的活动,以魔方为载体创建班级特色,达到育人功能,就需要老师开动脑筋,设计出有效的方案来,真正把教学工作同“科学和艺术”结合起来。在这过程中,老师的管理经验和手段更多了;与学生交流的机会和方式更丰富了;同时,还培养了自己这方面的兴趣爱好,丰富了自己的业余生活。在这个过程中,单单依靠老师的力量是远远不够的,音乐没有国界,魔方也不分年龄,师生之间相互交流,相互学习,使师生间更加了解,争强了师生之间的感情,也让我们老师回到了学生时代,和学生们一起学习,一起进步。