榜样的力量
五年级 记叙文 1639字 1347人浏览 超爱exo_m

榜样的力量

人们常用“润物细无声”来形容教育工作,班主任工作更是如此。还记得刚刚担任班主任工作时,听一位老教师说过,一个班级学生的表现往往能反映其班主任的性格、作风。十几年走过来,深有同感。

三月里的一个中午,我正准备去教室检查午休情况,其他班的一名班委风风火火地跑进来找到她的班主任说:“老师,这周学雷锋活动,三班已经行动起来了,正在清理校园环境,咱班干点什么?”听到后,我有些奇怪,上周我和班委一起制定的本周的班级计划中好像没有这一项呀,临时加上去的?带着疑惑来到教室,发现班内骨干似乎都不在教室里,询问了几位同学,都说刚吃过午饭就见他们拿着卫生工具出去了。很快我在本班卫生区发现了他们,一个个正忙着低头打扫,我走过去,拍了拍班长的肩说:“怎么定在下周的学雷锋活动提前了?”班长愣了一下笑着说:“没有呀,是课间时我发现咱班的卫生区打扫得不太干净,组织大家来返工的。是不是让其他班的同学有危机感了,怕我们把活都抢光了呀!”听到班长的话,其他几位忙着干活的班委也抬起头笑了起来。看着眼前一张张可爱的笑脸,心中涌起些许感动,十几岁的孩子能如此的恪尽职守、不事张扬、默默无闻地工作,在如今这个功利性很强的环境中是多么的可贵,感动的同时我也十分欣慰,欣慰于自己的一言一行能给学生们带来如此深刻的影响。默默无闻,踏踏实实,有责任心不正是我的工作准则么?想到这里,我似乎突然真正体会到了做教师的幸福感、成就感,就这样,

那个春天永远留在了我的记忆中,并常常在工作遇到挫折时用它来激励自己。

转眼我从事班主任工作已近十一年,一路摸索着走过来,回顾过去有不少感悟。在长期的班主任工作中我充分认识到教师的榜样作用是十分重要的。特别是在时代高速发展的今天,影响青少年思想成长的因素日趋复杂,教师特别是班主任的工作任务也逐渐呈多元化。但其间榜样示范作用是最基础的一环,不能严于律己,又怎能约束引导那些自我意识强烈、不会轻易对教师言听计从的叛逆的一代。

初中生毕竟成熟了一些,对人对事有了一定的是非观念和自己的评价准则。所以我并不急于批评纠正他们身上的一些不良因素,我觉得在学生未能对教师有足够的了解和信任之前,过于直接地指出其不足,往往会引起他们的反感,而师生心理上一旦产生距离,再拉近就难了。因而我首先从点滴小事方面肯定他们,使他们获得认同感的同时愿意接受我接近我。然后再使我在各方面的榜样作用得以发挥。我非常注重给学生的第一印象,自身形象方面以优雅大方的穿着、举止示人,语言行动方面,则表现为语言简洁、办事高效、要求严格而又不失亲切。再加上自身年龄的优势,第一次亮相往往能给学生乃至家长留下较好的印象。而在接下来的开局工作中,我坚持在学生面前多亮相,从晨扫到早自习、课间、午休、晚自习学生总能看到我的身影,一方面我能更多的观察学生从而尽早地熟悉学生,为日后的干部选拔、班集体建设、个体教育等具体工作打下良好基础,另一方面是希

望以自己的严谨求实的工作作风给学生树立榜样,帮助他们养成良好的行为习惯及学习习惯,逐步引导他们完善自己做人的准则。进入教室,我会随手捡起地上的杂物,扶正歪扭的桌椅,课间操及午休时关上教室的灯,关心每一位渴望帮助的学生„„开学初,各种工作头绪很多,一会儿是填表,一会儿是收费,一会儿是写班主任计划,常搞得人焦头烂额,而面对这些我从不做表面文章,只要是学校要求的或是工作需要的就坚持下来,无论领导是否检查,总是保持自己严谨踏实的工作作风。事实上与我接触最多的班干部,不用多长时间,就可以从他们身上依稀看到我工作时的影子。

在很多学生和家长眼中,我是一个性情温和的人,而工作中我也经常采用较为平和的“按摩术”,即在柔中发力,以柔克刚,并且收到较好的教育效果,因为我相信榜样的力量是无穷的。总之,做班主任工作,能使自身的聪明才智得到全面、充分地施展,能使自身的思想情感在学生身上得到升华,能使自身的精神意志在学生身上得到延伸。正因为这一切,每每回想起十一年当班主任的时光,我从未感到后悔。