和平鸽
初一 散文 2207字 1126人浏览 loveEXOEXO99

一、教学要求

知识目标:认识15个生字,其中会写“占、哭、孙、死、活、刀、边”7个生字。 能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标:激发热爱和平,维护和平的感情,让学生懂得世界需要和平,珍惜今天的幸福生活。

二、重点难点

重点:朗读课文、体会课文的感情,掌握7个生字的音、形、义。 难点:了解和平鸽的象征意义,懂得世界需要和平。

三、教具准备

cai 课件、西特勒照片、生字卡片,录音机。

四、课时安排

两课时

五、教学过程

第一课时

(一)谈话导入,揭示课题。

1、小朋友,你们现在过得快乐吗?幸福吗?能把你的幸福生活说给大家听听吗?

是呀,我们现在过得很幸福,那是因为我们国家独立了,富强了,但在以前甚至现在还有很多的小朋友因为战争就过得很不幸。

2、课件出示战争场面,看后谈感受。

3、战争是残酷的,人们都渴望和平,著名的画家毕加索就拿起手中的画笔捍卫和平,今天,我们就来学习一篇关于他的课文----和平鸽(板书课题并齐读课题两遍) 。

(二)初读课文,初步了解课文内容。

1、读了课题,你有什么问题?

2、你提的问题很好,想知道和平鸽的由来,那就让我们来听听课文录音(播放课文录音) 你听懂了什么?

3、自由读课文,要求读准字音,读通句子。边读边把生字从文中画出来,再读两遍。并给每个自然段标上序号。

4、选择自己想读的自然段,读给全班听。

(三)理解课文。

(1)自由读第一自然段,思考:你读懂了什么?

(2)指名学生说说读懂了什么?让学生了解事情发生的时间是1940年8月,地点是法国巴黎,出示希特勒照片,简解希特勒法西斯主义。

(3)课件播放法西斯攻占巴黎的场景,并指名学生当解说员。

2、学习第二、三自然段。

(1)在学习小组里学习第二、三自然段,讨论:这两个自然段主要讲谁,干什么?

(2)学生反馈。

这两个自然段主要讲毕加索画鸽子。

(3)毕加索为什么要画和平鸽,他当时的心情怎么样?

抓住文中“忧虑”这个词,体会毕加索的心情,忧虑即忧伤担心,你能说说他为什么忧虑吗?(毕加索知道了法西斯攻占了巴黎后心里特别忧虑,说明他讨厌战争,渴望和平。)指导学生根据老伯说的话,了解毕加索画和平鸽的原因。

指导学生读句子:突然、邻居米什老伯/捧着一只死鸽子/闯了进来。

这句话说明老伯很急,理解哭诉:哭着诉说。

谁能用哭诉的语气读一读老伯说的话。

(4)第四自然段简单的说了毕加索做画的过程,把文中的关联词“一边……一边……”找出来,并学习用“一边……一边……”说一句话。

3、学习第五自然段

出示第五自然段的句子,学生齐读。

1959年,毕加索把这幅象征和平的画献给了世界和平大会,体现了毕加索不仅自己渴望和平,而且,也希望和平鸽来唤醒世界人民为和平而努力,努力创建一个和平、稳定的世界,从此,和平鸽就是和平的象征。

4、学生有感情地朗读全文。

(四)拓展延伸

1、学了这篇课文,你有什么感受。你还知道目前哪些地方还处在战争之中,你想对那里的小朋友说些什么?还想对发动战争的人说些什么?

2、你会画和平鸽吗?试试吧!

3、课件播放放飞和平鸽的场面,师述:看,一群群和平鸽飞上蓝天,它象征着世界和平,我们在这和平的世界里幸福地生活。

(五)布置作业。

1、预习生字。

2、朗读课文。

第二课时

(一)展示收集有关希特勒、法西斯、毕加索的资料。

(二)小组讨论对和平的看法,你愿意为世界和平做点什么事?

(三)认识生字。

1、老师读了课文有些字掌握的不好,你们能帮帮老师吗?出示生字卡片。学生多种形式读生字。

2、指导学生读准字音。“占、杀”是翘舌音;“孙、死”是平舌音。

3、你能在课文里把他们找出来吗?

4、你真棒!那你能用最快、最简单的方法记这些生字吗?想好了,就和你的同桌说一说。

5、指名记忆生字。

记忆方法有:①加偏旁识记:孙、活、边。

②比较识记:刀—力活—话

③形象识记:哭(一只狗两张嘴)

6、指导书写生字。

(1)字的结构:独体字:占、刀、死

上下结构:哭

左右结构:孙、活

半包围结构:边

(2)占、哭:要注意这两个字中的“口”的写法。“占”字下面的“口”要略宽;“哭”上面的两个“口”窄小,分别写在左上格和右上格,整个字上小下大,上短下长。

孙:引导学生观察子字旁和“子”字的不同:子字旁的第三笔为提。

边:这是左下半包围结构的字,强调笔顺是先写里边的“力”,再写“走之”。重点指导“走之”的写法:第二是横折折撇,第三笔为平捺,要平且长,托住里边的“力”字。

(3)师在田字格里范写生字。学生跟着写,并和同桌说说怎么样把每个字写好。

(四)指导学生书写生字。

1、让学生描田格中的生字。

2、边描边想一想,哪些字书写时应当注意。培养学生自己善于动脑想问题,发现问题的能力,也培养学生上课专心听讲的能力。

3、根据学生说的情况,老师做补充,强化写一些难繁字应注意的问题。

4、学生抄写字头,老师注意巡视学生抄写情况。不仅要写正确,而且要写规范、美观。

5、展示学生作品,师生评议,交流把这课生字写好的方法。

(五)拓展练习。

1、比一比,再组词。要仔细哟!

占( )活( )刀( )边( )

站( )话( )力( )这( )

2、读读下面的句子,再照样子,把句子补充完整。

例:毕加索一边安慰伤心的老人,一边挥笔画了一只鸽子。

我们一边唱歌,一边跳舞。

________一边________,一边________。

________一边________,一边________。

板书设计: 25 和平鸽

画鸽子 纪念孩子 毕加索

献画 象征和平

和平鸽7篇同标题作文
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