考场作文
初二 散文 5810字 414人浏览 xiaohan传6

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考场作文考前急训

1. 、对自然有独特的看法。 要求:正确、鲜明、深刻 纵式——要求:思维的连贯与深刻 b 横式——要求:思维的广阔与敏捷 a 表达方式—要求:记叙、议论、描写、抒情等相结合 b 遣词造句—要求:生动形象、准确严密 C 善用修辞 增加文章语言的表现力

方法一:“两结合”快速起草法

所谓“两结合”快速起草法,就是在整体构思的基础上,采用一部分打草稿、一部分列提纲的方法。这样把打草稿与列提纲结合,既可节约时间,又可尽量避免作文的失误。

哪些部分应打草稿并认真修改呢? 1. 文章的标题 2. 文章的开头 3. 文章的结尾 【例如】

1. 现代作家巴金在散文《灯》中借一位朋友的话说:“我们不是单靠吃米活着的。”那么,人活在这个世界上还需要些什么呢?

请思考这个问题并展开联想,写成一篇文章,立意自定,文体自选,标题自拟,不少于600字。

2. “两结合”作文草稿: 《点击自尊》(标题草稿)

一、自尊是什么?带着疑问,我在苦苦地探寻。

深蓝色的苍穹中出现了一道金色的光芒,一条时光隧道映入我的眼帘。怀着欣喜和好奇,我步入了隧道。(开头草稿)

二、1、与鲁迅先生的对话,与三国周瑜的对话。(100字)

2、 引用曹操的话语。(50字)

3、过渡:不同的人对自尊的态度是不同的。(30字)

4、评价鲁迅的自尊,评价周瑜的自尊。(150字) 5、评价曹操的自尊。(80字)(主体提纲)

三、啊!自尊是什么?自尊是做人的一种态度、一种品格,是支撑“人”字的巨柱。(结尾草稿)

所谓“联点式”快速构思法,就是将审题时记下的要点联结成作文提纲并形成文章腹稿的方法。 【下面举例说明】

材料一:乐手们在拉琴前,总要轻轻拨动琴弦,把音高调准预定位置,以免演奏时跑调儿。正是有了这预定的音高,无论是独奏,还是合奏,音色才会和谐美好动听。可见这定调多么重要。那么,人生是不是也应该定个调呢?尤其是中学生„„

材料二:爱默生说:一心向着自己目标前进的人,整个世界都给他让路。

上面的材料,引发你想些什么呢?请以“目标”为题,写一篇不少于600字的文章,可以写你的经历、体验、感受、看法等,也可以编写故事,所写内容必须在“目标”的范围之内。

“联点式”构思过程: 第一步,审题记“点”。即根据作文题拓展发散思维,随手把想到的材料简要地记在草稿纸上,并按先后标上序号。

【例如】①妈妈给我定的目标是考大学。②我市考取清华的学哥学姐们当初都把目标指向那最神圣的地方。③导演冯小刚的人生目标:男人28岁的时候„„38岁的时候„„④鲁迅的目标:我以我血荐轩辕。⑤文天祥的目标:不指南方誓不休。⑥杜甫的目标:安得广厦千万间„„⑦屈原的目标:亦余心之所善兮„„⑧关于人生的比喻:童年是一个梦,少年是„„,青年是„„,中年是„„,壮年是„„,老年是„„ ⑨我步入初三生活„„ 第二步,梳理联“点”。就是运用聚敛思维,扣住题意和要求审视各“点”,找出它们之间的内在联系,排除多余的“点”,然后按自己的构思联结各“点”,形成文章的基本思路。前面记下的“点”可以联结成。 【例如】

⑧—⑨—③—①—②—⑦—⑥—⑤—④— 第三步,释放扩“点”。就是调动形象思维与逻辑思维,扩展联结的各“点”内容,并在头脑中衔接成为一个整体,形成文章的腹稿。 精心构思结尾:

【例如】我选择拼搏。我的目标是神圣的殿堂。学傲寒之梅,写好青春这首诗。目标对我的鼓励。我的未来不是梦„„

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三笔成文 简单明了

(点题定义), 开门见山,界定范围 (承上写实) 承上写实要重点突出 围绕定义范围详细写 (呼应深化) 再次点题, 深化题意 【例文】

湖北宜昌: 《送你一轮明月》

所给材料为阅读题中的一篇散文《伴你的一轮明月》。主旨大意为:当你在生活中遇到困难时,总会有人安慰你,朋友一句鼓励的话,老师一个鼓励的眼神,都会让你感到温暖。

人生漫漫,难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候,每当这种时候,人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就象《伴你的一轮明月》一文中的偷儿,当他误入人生歧途的时候,正是山僧送给他的“一轮明月”,不但照亮了他回家的路,而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中,是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢?

请以《送你一轮明月》为题,写一篇600字左右的文章,文体不限。

1 送你一轮明月,让它带你走出悲伤,送你一轮明月,让它带你逃离迷茫。(起笔运用题记形式点题定义:“送你一轮明月”点题;“走出悲伤”“逃离迷茫”定义) ——题记 曾记否,刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园,因此我不断汲取知识,不停努力奋斗,成绩终有显现,一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵,从而洋洋自得。 但……

初三的期中考试却打碎了我的梦想。

那日,我静静地坐在窗边,窗外的风正肆意嘲讽着我的失败,而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。(中篇承上写实第一层:写“悲伤”与“迷茫”。)

我握着让人难以置信的成绩单,内心的压抑终如洪

水般袭来,泪决堤,肆意而流。

此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及,仿佛那是一件奢侈品,我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边,一直默默数着内心的悲伤。

突然,一只温暖的大手拂过我的发鬓,回头,凝神,哦!是班主任。

老师抚着我的肩头,一脸关切地望着我:“怎么?还在想着成绩的事呢!”

我含着泪水,呜咽着“嗯。”

“走,随我来!”老师道。

我与老师走近窗边,她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道:“看,那段枝叶。”

那是怎样的一段枝叶啊!枝丫处早已断裂开来,仅只有一点枝筋与主干相连,而在狂风中它却只摇不落,任凭风啸雨击,它也不曾离开主干,落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。

“看到了吗?这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望,它面临着大灾难却仍然不肯放弃,依旧为自己的生存奋斗;而你也正经历着对于你的困境,你又将做出怎样的抉择呢?”老师露出微笑,默默走开。 我站在窗前,夜幕渐渐笼罩,雨停,风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我,是那么亮,那么净。

当我再次坐在桌前,我笑了,因此我将带着老师的劝慰奋斗下去,一直不停的奋斗下去……(中篇承上写实第二层:写“走出”与“逃离”)

而今,我坐在这中考考场上,我的心是那般平静,一如夜空里高悬的明月,我带着老师当初赠予的明月书写着我的未来。因为我相信……

续不停……(落笔呼应开头,深化中心。)

【简评】

文章感情真挚,一写老师的关爱,二写对自然的感悟,三写自己的走出与逃离,表达一种自信与执着。

采用简明作文构思法,三笔成文,其中中篇部分采用纵式结构,先写考试失利后的“悲伤”与“迷茫”,再写在老

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师的帮助下的“走出”与“逃离”,层次清楚,首尾呼应,结构严谨。

文章语言充满真情,凝练生动,细节描写极富表现力和感染力。如“那日,我静静地坐在窗边,窗外的风正肆意嘲讽着我的失败,而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。”“突然,一只温暖的大手拂过我的发鬓,回头,凝神,

哦!是班主任。”等。

2 送你一轮明月 清风习习,送你一轮明月作伴;寂寞深秋,送你一轮明月共眠;欢饮达旦,送你一轮明月助兴。 我是多么想将这轮明月送给我的母亲。( 起笔: 儿时•母亲

忆起儿时,我是那么地不听话。晚上整晚整晚的哭闹。不耐烦地在床上折腾,迟迟不肯睡去。无奈,你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜,你便一个人,背起我,缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我的小脸,听着蝉鸣蛙声,我在你背上酣然入睡,我睡得那么香。但你却是红肿着眼,抱着我进屋里,疲惫的睡去。我在月华笼罩下睡去,很甜。

母亲,我也想送你一轮明月,陪伴你安然入睡。 我的感恩之情。

童年•母亲

忆起童年,我还不很懂事,我因胆小害怕,而不敢独自睡去。我要你为我讲故事。你便捧着厚厚的童话书,坐在床边,为我讲述着一个个神奇美丽的故事。一个接一个,直至我安然入睡。殊不知,你每天还要上班,晚上却要讲到深夜。同事说你眼圈黑了又红,红了又黑,每天无精打采的,这是为什么?你笑笑,说没什么。 事。(中篇:承上写实(二)。写童年母亲对我的关爱。表达我的感恩之情。) 少年•母亲

回想少年,应该说已经懂事了,可我却仍让母亲为我操劳。我在每夜挑灯夜战时,忘记了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。可是,客厅仍然亮着微弱灯光。母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻,她迟迟不肯去睡,是因为她在等她女儿,早已端来的牛奶静静地立在桌上,而后知它早已凉,又拿去热。再端来。明月陪伴着我学

习,你亦陪伴着我。

母亲,陪伴你在你工作的时候。(中篇:承上写实(三)。写少年时母亲为我操劳。表达

送你一轮明月,陪伴你到永远。(结尾呼应深化,真挚感人。特别说明:主体部分采用的是横式结构。)

一点增辉 ——细节 , 成功的点金石

1、扫开一块雪,露出地面,用一只短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。(《从百草园到三味书屋》) 2、侯生摄敝衣冠,直上载公子上坐,不让,欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰:“臣有客在市屠中,愿枉车骑过之。”公子引车入巿,侯生下见其客朱亥,俾倪,故久立与其客语,微察公子。公子颜色愈和。当是时,魏将相宗室宾客满堂,待公子举酒。巿人皆观公子执辔。从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变,乃谢客就车。至家,

公子引侯生坐上坐,遍赞宾客,宾客皆惊。 ——《魏公子列传》

3、我在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”

4、我扯过试卷,把它反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉” 的一声便瘫在了桌上。

细节描写:释义:是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致深刻的描写。

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作用:在刻画人物性格,丰富人物形象,连接故事情节,丰富作品内涵等方面具有重要作用。 细节描写常用方法: 一、精选词语

运用贴切的动词、形容词、副词等对自然环境、人物形象的一小点、一片段作细致入微的描绘。 二、运用修辞:比喻、拟人、夸张等。 【例如】

1他看任何东西都是盯着的,眼神特别不和蔼。老头身材高大,有点驼背,远远看起来就像故事里的狼人。 ……可是那眼神——是多么的温柔啊!那目光就像是爷爷奶奶最最疼爱我时的眼光,眼神中的疼爱就像汪洋:那眼神好比枯树上的紫藤花,绽放出的美丽,衬托出他那沧桑冷淡的外表下一颗柔软的心……

2. 羞涩的大猛总戴着个大眼镜框,却没有镜片,他那双炯炯有神的眼睛也就出奇的大,灰色的隐形眼镜,致使她的眼神如箭般,能穿透人的心,真实而有力!

3. „„我习惯性地将腿伸出被子外,电光火石之间,我的腿被狠狠地打了一下,一记清脆的“啪”划破了黑夜的静谧。我不禁“嗖”的一下将腿抽回,屏住呼吸,待过了几秒,悄悄别过脸,见妈妈似乎睡得正酣,疑心是自己的错觉,但又觉刚才被击之痛那么真实,一时间竞怔在那儿了„„

4. „„只见他头低着,手里拿着书和笔,跷着腿,上身不停的向某个方向倾倒,就在快要从凳子上摔落的那一刹,如悬崖勒马般又回归原位了。这一切都是下意识地完成的。

5. 只见那人的桌子上干净无比,就差可以照出人影来了。他每次睡觉时都是直接把头搁在桌子上,开始,他的造型还算正常,可过了一会儿情况就大为改变了:只见他原来紧闭的嘴巴张了开来,露出一口黄牙。你若在他旁边,便能闻到一股相当奇异的味道,这味道凭本人的拙笔实在描写不出来,只要知道在闻了这股味道后之后,你可以把昨天的晚饭吐出来就行了。此人的睡姿奇异已不是什么秘密。某日,还有几个顽皮的女生试图往他的嘴里扔纸团,奈何手感不好、技艺不精,扔了十几个,竟没有一个进去的,这不禁令那几个女生好生懊恼! 6. „„见你眉头紧锁,手中的报纸一开一闭,根本无心阅读。茶几上的茶杯里,茶叶已经沉底,水位很高,显然泡了很久却没喝。又见你拿出打火机,点上了一支烟。我愕然,呆住了!母亲说过,自从我出生,父亲再也不抽烟了,这十几年来一如既往,不管什么场合。可今天如此反常!„„因为手指间还夹着点着的半根烟,他立马将它掐进了烟灰缸,在他的周围便缭绕起一股忧郁的

气息。

7. 她吃得极慢,用她枯瘦的手小心地颤抖着剥壳。因为虚弱而有些半合的眸子里,似乎有些紧张,可又像下定了决心似的。一大群人安静得站在周围,静谧得诡异,唯有咬断螃蟹的脆响与门外护士急切的高跟鞋声,以及二伯貌似悲切而粗重的呼吸„„

8. 那婆婆擦干了汗,同样疲惫的脸上露出了笑容。虽然她的笑有些僵硬,但使冰封的我触到了点滴温暖。虽然她的牙又缺又黄,但那种残缺的美唤起了我心中的阳光。虽然她的笑是如此的短暂,但那一刻,却被我永远保留。因为在这寒冷的夜里,在憎恨的深渊中,是她的一个微笑,使我顿生温暖!更犹如醍醐灌顶,我发现自己的行为有多么愚蠢!

细节是精彩文章的点金石,细节往往能揭示文章的灵魂。“于细微处见精神”

扬善和美,摒弃丑与恶,创造亮点,为文章增辉。 【考前注意事项】

1、看到题目后,可先搜索一下自己以往所写的优秀作文,看有没有可以再利用的。须要注意的是一定要不牵强。 2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象 3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔

“宁停三分,不争一秒”,因为考场作文" 开弓没有回头箭"

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾 5、一定要完篇

6、文章要有一至两个亮点。

7、行文中要多次扣题,要一路扣题一路歌 8、思想要健康

9、要美化自己,而不是丑化自己 10、字数以600字左右为宜