吹鸡毛比赛——作文教案
四年级 记叙文 1875字 1507人浏览 海贝白羊

《吹鸡毛比赛》作文教案

一、教学目标:

①抓住人物动作、神态、语言、心理活动等描写,把文章写具体,提高写作技巧②写出吹鸡毛比赛的精彩场面,把事情写清楚,写出真实感受,突出趣味性

二、教学重难点:

现场做游戏,指导孩子观察人物的动作、神态,仔细揣摩人物的语言和心理活动,学会把文章写具体,做到详略得当

三、教学准备:

①40位学生(20名男、20名女围成半圆,男女各一半,分两组坐)、钢笔、红笔、作文本

②详案一份③鸡毛一片(彩色的) ④绳子一根⑤简易课件⑥摄影师⑦桌子排成成半圆

四、教学设计:

(一)做游戏(吹鸡毛比赛)

1.课前絮语:

同学们,我很羡慕你们,因为你们正处在金色童年时期,童年是游戏的年龄,一块石头、一根小草、一朵野花、一只蚂蚁,也会是我们的玩具,

2、.师神秘地出示一片彩色鸡毛:这是什么?(彩色鸡毛)我想让它成为我们这节课的玩具那就是吹鸡毛比赛(板书:吹鸡毛比赛)边板书边说:你别看这个小游戏,那可是童年时,我和小伙伴一起玩过的最有趣的游戏今天,我把这件童年趣事带给孩子们,(板书:童年趣事)希望能和你们一起度过快乐童年

3、游戏过程

①拉绳:(边说边出示绳子)

②请看仔细了,裁判示范发球了:(边示范边解说)教师右手拿鸡毛,往空中使劲一抛,鸡毛就飘飘悠悠地往下落,这时你要抬起头,深吸一口气,鼓起腮帮子,对准鸡毛猛吹过去对方接到鸡毛后用力回吹,鸡毛落在谁的地盘,谁就输三局二胜

③分队:谁想来玩这个游戏?(争先恐后地举手)这么多孩子想来,那我们分成两个队吧!男孩子为一队,我叫你们“飞虎队”,(板书:飞虎队);女孩子为一队,我送你们一个好听的名字“凤凰队”,(板书:凤凰队)每队各选上四名代表 ④队员出场

⑤强调游戏规则:双方队员请注意,在吹鸡毛的过程中一定要记住“君子动口不动手”

预备,开始!游戏中教师要观察,适时解说

⑥游戏

(二)指导写作

同学们玩得很开心,我特地请来了摄像师拍下你们精彩的镜头,(回放游戏过程) 请孩子们仔细观察

1、定格镜头A :发球(重点指导动作、神态)

请看,这是谁?她怎样发球的?

(1)说出动作:①抛、抬起头,深深地吸一口气,鼓起腮帮子,使劲一吹(板书:动作)

②请发球的同学上来,再现精彩的一瞬间(可重复刚才的动作,指导观察,相机

点拨)

③语言是丰富多彩的,同一个动作,同一个眼神都可以用不同的语言来表达,你觉得这个发球动作还可以怎么说呢?(一生观察说)

( 2 ) 说出神态:刚才发球的这个孩子,眼睛在看哪里?是怎样在看的?形容集中精力看,好像都不敢呼吸了,可以用哪个词?你注意到她脸部的表情没有?(板书:神态)

( 3 )观察鸡毛:让我们再观察仔细一点,鸡毛抛出去了,是怎样下落的? 慢悠悠飘落的鸡毛像什么?

(4)你能不能把( 某某同学)发球的动作、神态和鸡毛飘落的过程连起来说成一段话?(抽生说)师评价

2、定格镜头B :救球(重点指导心理活动)

其实在你们游戏过程中,还有很多精彩镜头,(师边说边和学生一起看录像)

鸡毛飞低了,某某队是怎样救球的呢? 请像刚才这样,抓住动作、神态,说出真实感受,突出趣味性

(相机板书:心理活动)你们说出了真实感受

3、定格镜头C :观众(重点指导语言)

在赛场上,除了有队员的精彩拼搏,还有谁?(板书:队员、观众)(边说边回放镜头)

头)这就是你们自己,这是什么样的反映呢?你们还在喊什么? (板书:语言) 为什么会有这样的反映?看来,观众的反映也能让人体会到比赛扣人心弦

(三)谋篇布局,习作要求

1、孩子们说得滔滔不绝,能不能把这件童年趣事写下来呢?那怎么写?

(1)开头写什么?

① 开头点明时间,地点,人物:

师:这是开门见山,直截了当开头法不过开头方式应该多样,这样更能吸引读者,那还可以怎样开头?

②“加油加油”这是在干什么呢?

师:未见其人,先闻其声,语言描写开头好!

③“池塘边的榕树上┉”

师:歌词开头,可以!

④你还可以用“童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一场游戏,游戏里有我们一串串笑声”作为开头 师:排比开头,也很有气势

(2)中间怎么写?(游戏过程)写游戏过程时能不能把一、二、三个回合平均用力全部写下来呢?要抓住队员和观众的动作、神态、心理活动、语言(根据板书说) ,写出真实感受,把有趣的地方写具体,突出趣味性

(3)结尾写什么?(感受,点题)

可以感受到游戏的趣味性,可以悟出“团结力量大”的道理,也可以赞扬某某队不怕失败的精神要有一定的中心

2、会写了吗?(会)写作前,请读习作要求别忘了写个新颖别致的题目 好,开始写作吧!

(四)学生习作,教师巡视。