享受成功 快乐作文
初二 记叙文 6406字 1035人浏览 有勇气happy

享受成功 快乐作文

翔宇教育集团淮安曙光双语学校 周海兵

一、问题的提出及背景。

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,多年的小语教学改革中很多老师同全国小学语文教学工作者一起进行了多种行之有效的作文教学改革的探索,在作文激趣、作文内容的丰富、作文教学方法及批改等方面创造了很多成功的经验,有效地提高了作文教学的质量。但是素质教育要求我们要在教学活动中使学生们在学习知识的同时形成自动、自学、自得的获取知识的能力以及良好的心理品质和行为习惯,使学生得到全面和谐的发展。因此,实际的作文教学实践活动让我常常为这样一些问题而困惑:

问题一:

当前由于实际情况的局限,我们面临的是大班额学生的教学,教学时间、个人精力有限,受学生基础状况参差不齐等不得不承认的客观条件和现实局限,迫使很多老师采用了“抓二头,促中间”等方式。凭心而论,60%—70%左右的中差生得到的辅导和关心必竟有限。如何有效地让每个孩子学有所获、在原有的基础上有新提高从而大面积地提高质量呢? 问题二:

良好的习惯对一个人的健康成长之促进作用不容置疑,小学生共性的良好学习习惯曾是研究的热点,已有很多好的经验可以借鉴。那么作为小学作文教学个性的独有的学习习惯及教法该如何培养?该习惯又将对学生整个学习起什么推动的作用呢?

问题三:

如何真正地使学生成为独立的、自主的、高效的学习者,其中一个较关键的问题就是要训练和提高学生自我认识能力,使他们学会一些终身学习都受用的方法。这是我在过去的教学中一直比较重视而努力探索的问题。这也就是七十年代部分心理学家提出的“元认知”的概念。那么,如何提高学生的元认知能力呢?

带着以上问题我去寻找和学习了有关理论,试着用理论来解释实践并指导自己的工作。于是,我认真学习了成功教育理论并试着采取了一些措施从不同的侧面来解决作文教学的实效问题,因为“给儿童以学习劳动的欢乐和取得学习成绩的快乐,唤醒他们的心灵里的自豪感、自尊感,这是教育工作的头一条金科玉律”(苏霍姆林斯基)。

二、关于成功教育理论的概述。

成功教育理论鲜明而响亮地提出了" 让每个学生获得学习成功" 的口号,这是成功教育的主旨,也是成功教育的总目标。当然我个人认为对“每个学生”及“成功”等概念的理解的确需要实事求是,一分为二。(“每个学生”不可能完全包括少数生理特殊缺陷者,智残儿童及个别其它特殊儿童,而“成功”也有不同程度之区别。)但是让我们所教的每个孩子在原有基础上有所提高,真正地学有所获应当是我们每个老师努力争取达到的目标。就成功教育理论来看,这个总目标作为一个本质的因素贯穿渗透于成功教学整个系统内部的各个组成要素之间,起着导向、控制等作用。而就整个系统而言,本世纪二、三十年代泰勒曾提出了教学目标、教学活动、学习评价这三个教学过程的重要因素。用一个简单的“△”可以形象地表示出三者之间的关系:

1、 教学目标不仅是教学活动的指南,也为评价提供依据;

2、 教学活动一方面为评价提供了样本,另一方面也丰富、充实了教学目标;

3、 学习评价既可判断教学目标的正确性、可行性,也能反馈、控制教学活动。 很明显,这是一个教学控制系统。教学也只有成为控制系统,才可能使教学目标的达到成为可能并获得切实保障。远东国际出牌社贺师礼所著《成功教育论》一书中设计的成功教学第一模式的主体框架为“目标分析——教学活动——阶段评价”模式,它正是一种把控制

论与教学实践紧密联系的教学控制论和控制论教学的典型结构框架。这里需要说明的是:成功教学模式与目标教学模式有相通之处,但它体现了成功教学所独具的、使每个学生通向成功之路的特有本性和功能,我认为其积极意义在作文教学实践中有较好的运用的背景和基础。

三、成功教育理论在小学作文教学中的具体运用。

针对成功教学“目标——活动——评价”教学模式,前面提到过去大家已对“活动”进行了探索,这里相关经验可在教学中进行引进,不再赘述。本文主要针对“目标”“评价”而言谈谈我的点滴作法:

1、学生个人作文目标拟定。

教学目标是课堂教学的指针。每学期开始,老师引导学生学习本学期作文要求并从总体上介绍本期作文教学内容和新要求,使师生对本期作文概况做到胸有成竹;同时再引导学生结合自己作文的优势和存在的问题在师、生、家长的帮助下自觉地在作文本目录之后拟定出本期的作文目标,从而让学生能经常地看到自己的长处和不足,不断进步。同时,一般在期中时还可对目标进行一次调整,以使其针对性更强。例如:贾浩天同学在作文目标中谈到他头疼的选材问题时说:有的同学的作文为什么有新意,通过调查,那是因为他们喜欢并善于观察生活,特别是生活中的一些“小事”。赵芮同学在作文目标最后写道:虽然我的作文还存在以上的问题,但看到周老师给我的鼓励,兴奋的心情控制不住,特为自己立下以上目标。我将在这最关键的学期中使出“绝招”,让老师、家长满意,特别是让自己满意!

2、定期(期中或期末)或不定期(个别指导中)让学生对自己作文的优缺点进行小结,促使学生对自己的学习情况进行判断,以扬长避短,不断提高。同时,这也是作文目标制定的依据之一。实践效果显示证明:小结在一定程度上调节和制约着学生作文活动,具有导向、激励、反馈、总结等多重功能。很多同学的小结来源于对每个阶段作文全面的分析,并从中找到了信心,找准了目标。正如刘政威同学在总结中写的:通过小结,我明白了“好作文是改出来”的,这是我的弱点,也是我努力的方向;张震同学说:只有坚持,多看课外书,多作笔记丰富词汇,我的作文才可能上一个新台阶。汤艺文同学最后还自勉道:逆水行舟,不进则退,如果再不努力,昔日的作文桂冠快要易主了„„

3、通过“得意之作”点评及“个人专集”地编辑,为学生的成功创设一个施展才华的大舞台。心理学研究表明:成功能激发人们的奋斗精神,成功是兴趣的支柱。在作文教学中教师应尽可能地为学生作文的成功创造机会,鼓励和帮助学生去获得成功的体验,要用满意的效果去强化他们的学习兴趣,正如有人所说:“责子十过不如奖子一长”。“得意之作”收集及点评以及“个人专集”的出版也基于此。

在实际教学中,作文往往是令学生头疼的事,我除了平时加强作文教学改革外,注意重视了面批,及时反馈信息,增强学生作文的兴趣等。同时,为了培养学生养成良好的学习习惯,训练自我认识、提高的能力,我在每一阶段(期中、期末)都会安排学生整理“得意之作”并自我点评,分析得意之处。学生在次次训练中潜移默化掌握了较多的写作的技巧,且有了作文的兴趣。例如作文一贯头疼的黄英杰老爱抄袭别人的作文,一次我亲自指导他完成了一篇关于他参加校“尖尖角”作文竞赛获奖的作文,并在全班宣读。

事后他自己把这篇作文定为“得意之作”并分析到:本篇作文得意之处在于比赛过程具体、详略分明、心理活动描写特别好。紧接着他又补充道,其实写这篇作文并不难,因为实际上我是把我当时的情况记了下来,原来作文并不是“老虎”,这可去掉了我的一块心病。从那以后,黄英杰作文有了明显的提高,他注意观察生活,积累素材,再也没闹因作文抄袭而漏洞百出的笑话了。

《个人专集》的出版也是作文教学中值得一提的好作法。过去老师们往往头疼假期作文质量不高,从我班推行《个人专集》以来,不但同学们精心写出了好文章,而且还精心编辑

出了好集子。你看刘政威的《芳草笔录》和贾浩天的《未来作家》,不仅封面封底精美,且正文的插图、题花等也独具匠心。刘佳乐同学在《彩虹精萃》序言中写道:轻轻掀开这本专集,你便会不由自主地陶醉在一个神奇美丽的世界中,因为这是你同龄的伙伴用最真挚的语言倾述的一个个最动人的故事。谢宇同学还很有趣地在封底写上“版权所有,翻版必究”。吴志航等同学还运用了现代电脑打印技术武装自己的集子,特别是扉页上“我长大了”的诗,令同学们敬佩、令老师高兴、令家长感动。陈慧敏同学在《云霞荟萃》后记中写道:要写出好作文,先要做好人„„他又说道:从小热爱生活,扬起理想的风帆„„他还写道:放眼观世界,一旦心中有动情之物、动情之事,笔下才会有动情之文。多么朴实而深奥的话语,你不为他出自于一个小学生之手而高兴吗?

四、几点思考。

“实践出真知,实践出人才”,点滴的作法是根据成功教育理论中目标及评价的因素而考虑的。从实践效果看也有效地促进了学生自我意识的发展,促进了其元认知能力的发展,其目的也基于让学生始终处于自主学习、主动发展的状态,因为自主地创造性地学习是学习能力的核心,它既是学习的需要,更是学会生存、学会发展的需要。叶圣陶先生曾说过:日积月累,方能生悟。作文教学探索是多层面、多角度、长期坚持不懈的,最关键是让学生真正受益。我想只要在教学中坚持以上的做法,使其成为学生的一种自觉的、主动的、持久的学习行动方式,必将会使学生受益无穷。 春节作文

写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春节花会

开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例:

开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

例:元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩,有充满乐趣的看花灯猜灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。不过,最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

例:春联代表着欢乐祥和。在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴在门上,为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福,还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好,长天晓日红”、“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”、“春风送春处处***美,喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

例:记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整,只听见几声沉闷的声音,一个个烟花带着红红的火星窜上了天空,几声脆响,夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同,有五颜六色的满天星,金黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是绚丽多彩。随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

例:我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想……

《春节的街头》

今天,是中国传统节日——春节。早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。平静的社区,今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣,把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是,起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外,看着各家各户的炮竹,烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!

“李伯伯,新年快乐”“王阿姨,工作顺了”“刘奶奶,身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后,妈妈提议说:一会,去街上看看,感受下新年的气氛。 一上街,街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜,身边的孩子手上握着一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位四、五岁左右的小女孩,跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着:“爸爸,快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的,红的,黄的,绿的,还有蓝的。也有三五成群,手挽着手说说笑笑的姑娘们,小伙子们,忙绿了一年,辛苦了一年,我想这个时候应该是大家最放松,最高兴的时候。你看,路

灯上还挂着两个小红灯,喜气洋洋的。就像在说,“我们也要过新年,我们也要过新年”。

一进菜市场,那才更热闹呢!人流窜动,一眼望去,什么也看不见,全是人。还有那翠绿的黄瓜,可真新鲜哪,你看,那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼,鲢鱼,青鱼,草鱼等等在水里游来游去,真是印证了我们中国的老话:年年有鱼(余)!黄的韭菜,红的番茄,黑的木耳,白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜,结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分,街上,又渐渐安静下来。店主们把店子关了,超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右,社区渐渐安静,孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞,”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子,他们在讨论谁的花炮最美丽,谁的花炮颜色最多,之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌,打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子,剥花生;或看着自己的孩子放花炮,偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子,都是自己独立操作完成。

夜,更深了。人们陆陆续续的回家了,有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下,不情愿的回了家,一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到,时间过得可真快呀!

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了,家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联,每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视,品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会;有的急着给自己的长辈拜年,发短信,打电话,所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏,炸开了锅,五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一,农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉,今天却起了个大早,因为我极想穿上我那美丽的新衣,出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了,这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面,见到长辈们拜个年,说几句吉利话,就可以收获一大把的压岁钱,然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……,家长好像变了个人似的,对我们的放纵是那么的宽容,一切都有了!这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声,小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃,响声震天,四处飞溅,仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断,热闹非凡。

到了吃饭的时候,望着满桌子平时最爱吃的菜肴,我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间,谈论最多是:今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题,现在人们生活好了,天天就像在过年!

奔波在走亲访友的路途上,我见到了春意盎然的田间大地,一条条新修的高速公路缩短了我们的行程,通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖,城市高楼大厦像雨后春笋,一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说,那就是一切都在变化,一切都是新的!