青春随想1100字
初二 散文 2016字 59人浏览 孙云红123

青春随想青春于人生是最美、最艳的时期,正将迈入青春门槛的我们,既好奇渴望,又紧张惶恐;更彷徨犹疑,思绪万千„„青春只有创造开拓,没有守旧禁锢。在青春的人眼里,一切皆有可能,无论条件如何贫乏可怜,他们都从不气馁、驯服。二十世纪伟大的物理学家狄拉克(学生时代学习数学)在刚刚成为一名物理研究人员的时候,根据自己的理论研究,预言存在一种带正电的电子,这在当时认为是不可能的,包括一些获得诺贝尔物理学奖的大科学家甚至嘲笑这种理论。然而一年后,出乎所有人的意料,有人确实在实验室中寻找到这种粒子,而此时的狄拉克才28岁。无独有偶,华裔著名科学家李政道在27岁提出了后来物理学界用他姓名命名的场论“李模型”,29岁就提出了宇称不守恒理论,并以此于31岁获得诺贝尔物理学奖。纵观他一生的伟大成就,有创造性的科学成就几乎都是在美好的青春时光里获得的。伟大的诗人普希金年少初露诗歌才华,24岁创造了他的巅峰之作《叶甫盖尼·奥涅金》。让我们趁着青春的美好年华,好好地运用最丰富的创造才华,去创造,去前行,去冲撞。青春只有勇敢无畏,没有畏缩怯懦。在青春的人眼里,一切都无所畏惧,无论对方怎么强大,他们一样都相信自己才是世上最强悍的力量。面对着巨鹿城,城内是十倍于己的秦军和一个经历了大小战斗50余次从未败绩的秦军名将,各路起义军望而生畏,作壁上观,只有项羽,一个力拔山兮气盖世的楚霸王,振臂高呼,破釜沉舟,让秦军大败,这种勇敢和气概为后世永远称道,而此时的项羽只有24岁。年仅18岁的霍去病为建功立业,主动请缨上战场抗击匈奴,一战成名,被汉武帝封为“冠军侯”,21岁又被任命为骠骑大将军统领几十万军队,狠狠地教训了匈奴祸患,从此北方边疆得到安宁。自古英雄出少年,少年有的是精力和想象力;少年有的是信心和自豪心。让我们带着青春的无畏与自信去挑战一切艰难险阻,带着气吞如虎的气势,好好地运用这份勇敢,去探险,去拼搏,去自强。青春只有灿烂阳光,没有乌云密布。在青春的人眼里,每天都是阳光灿烂,晴空万里的,他们的世界没有乌云,没有雨和风。秋风秋雨愁煞人,更何况是一个饱受摧残的上世纪二十年代的旧中国,年轻的毛泽东面对祖国河山眼里却只有“万山红遍,层林尽染”,“万类霜天竞自由”这样的美景。面对风雨,年轻的朋友们唱出了“不经历风雨,怎么见彩虹”的阳光歌声;面对哭泣,年轻的诗人谆谆勉励:“忧郁的日子总是很快过去,而那过去了的,都成为亲切的怀念。”„„让我们在这亮丽的春光里,去激情地拥抱阳光,去歌唱青春,去户外奔跑,去亲近自然。青春如绽放的鲜花一样美丽却也短暂。我们在拥抱生命这份美丽和芳香时,更要珍惜这份美丽和芳香,让她更加艳丽,更加绵长,回味无穷„„【每天一笑】妈妈回到家,看到小鸣在门口蹲着哭就上前问道:“小鸣,谁欺负你了了,哭的这么伤心?”小鸣抽抽搭搭的说:“刚才爸爸走路时不小心撞树上了。”妈妈担心的问道:“爸爸伤的很厉害吧?”小鸣:“没有。”http:///xiaohua/妈妈:“那你哭什么?”小鸣:“因为我刚才笑了。”【每日写作指导:巧用民间熟语提高写作能力】

中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一,包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力,它要求学生能稳妥地遣词造句,修饰润色,书写成文。我在训练学生写作时,鼓励学生大量收集当地的民间熟语,并提倡学生在写作时合理运用。实践证明,合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。http:///俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语,如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等;谚语是民间集体创造,广为口传,言简意赅,如“寒从脚起,病从口入”等;歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句,如“青花红涩柿——中看不中吃”等;流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语) ,如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

从被动完成任务到主动收集,三年下来,每个学生都能收集上千条熟语,分类整理,编辑成册,以门、纲、目分类。

在收集的过程中,学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上,我会挑

选两三条给学生讲解。

个人认为,写作中使用民间熟语必须注意三个结合:

合文体:即要与文章体裁相结合,从各种体裁的需要出发,忌滥用。一般来说,熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

合语体:即要与文章的表达方式、语气口吻相结合,也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

合道体:即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发,科学运用。

民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处:

有利于提高学生学习母语,使用母语的兴趣;有利于培养学生正确的人生观、价值观;有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践,又应用于实践,学生乐意开展研究性学习,参加各种形式的实践性活动。