自画像
初一 记叙文 1713字 735人浏览 孔雀羽0077

美术《自画像》教学设计

教学目标:

1、通过教学使学生掌握人物的基本画法,能抓住人物的特点,大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、使学生学会仔细观察和交流,培养学生的观察和表现能力。

教学重点:引导抓住人物的特点,大胆、生动、细致地进行绘画表现。 教学难点:构图大气,形象有趣,特征明显。

教学课时:一课时

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、激情导入

1、同学们,今天有几位大明星也来到了我们的课堂上。你们看,他们是谁呀?(课件出示)

2、在他们当中,你最喜欢谁呢?为什么喜欢他?

刘翔——顽强拼搏的精神

李咏——诙谐幽默的主持

赵本山——搞笑的表演

3、大家想得到这几位明星的亲笔签名吗?

好,这节课,我们就为自己画一幅漂亮的自画像,作为新年礼物寄给他们,得到他们的亲笔签名,好吗?

板书课题《自画像》。

二、民主导学。

(一)说特点。(学生看一看——说一说)

1、要想画好自画像,就要抓住自己的特点来画。

首先,我们要学会“观察”。

2、孩子们,在我们班里,有长得完全一样的同学吗?

对了,我们每个人长得都不一样,都有不同的特点。

3、今天,咱们的同学也来当一回小模特,我们一起来共同观察、共同发现,帮他们找到与众不同的特点。大家有信心吗?

崔彦萌:瞧,这个可爱的女同学,你有什么好方法,一下就能让我们记住她? (圆圆的脸,双眼皮大眼睛、梳着辫子)

像她这样的脸型,我们叫做椭圆形脸

游晨曦:瞧,这个胖乎乎的男孩,多招人喜欢呀,他有什么突出的特点?

(圆脸,小眼睛眯成了一条缝,好像在向我们展示着他的板牙,耳朵靠后,几乎看不见了)

像他这样的脸型,我们叫做圆形脸

王翊霄:这个男生标志,俊俏,他什么地方长得好看?

(方形脸,浓眉毛、大眼睛、短发)

他的脸型类似于方形,属于方形脸。

金浩作:看,这个小男生,有什么特点?

(反三角形脸,招风耳)

4、同学们,你们真是太棒了。

5、其实,你们已经在不知不觉中,学会了观察长相的方法——

那就是人物的脸形、发型和五官。(板书)

圆圆的脸——这就是我的脸形

一根马尾辫——这是我的发型

弯眉毛、大眼睛、塌鼻子、不大不小的嘴巴和一对小耳朵——这就是我的五官。

6、我们班的同学可真会学习呀。

(二)画特点。(引导学生在观察、描述的基础上指2名学生板画特点) 下面请同学们轻轻地拿出小镜子,观察一下你的长相有什么特点?

同桌两个互相说一说,交流一下你的长相特点。

谁愿意把你的长相特点说给大家听呢?和大家一起来分享。

1、说了这么多,老师想请一位同学上台来为大家做示范,在黑板上大胆地为自己画一张自画像,谁愿意试试?

2、学生板画。

3、师生共同评价。

肯定:敢于大胆表现,线条流畅。

观察神态上是否相似。

(四)赏特点。

1、同学们,让我们一起来欣赏几幅同龄小朋友的作品。

这三幅画中,你最喜欢哪一幅呢?它的什么地方最吸引你?

A 、这幅画,中规中矩,人物表现得文静、懂事。

B 、这幅画,表现大胆,运用了夸张的手法,活灵活现地画出了一个阳光、帅气的小男孩。

D 、这幅画,用色大胆,充分表现出了她的开心、快乐。

2、师小结:

他们通过夸张、变形的方法把自己的性格特点也表现出来了,这也是我们值得学习的地方。这三幅画都有一个共同的特点,那就是只画了上半身,头像画的比较大,占据了画面最中心、最重要的位置,这样显得构图很饱满,这也是我们值得学习的地方。

(五)布置作业

1、看来这么多,你一定也想赶快动手来创作了吧?

请大家看今天的作业要求:对着镜子照一照,抓住自己的特征画一张自画像。 温馨提示:

只画上半身,头像要大,涂色要均匀。如果能添加上漂亮的背景,那就更好了。

2、很多同学已经迫不及待地想动手创作了,那赶紧开始吧!

学生作业,教师巡视导。

(六)检测导结

1、请画完的同学把你的作业帖到黑板上,我们玩一个“猜猜我是谁”的游戏。 看看谁的作品能让大家认出来?画的好得作品,可以得到一枚“笑脸”。

2、你们说这幅画是谁啊?猜对了吗?有请作者出场,好,老师送给你一枚“画家奖章”。

3师评学生作业,以鼓励为主,并指出不足之处。(构图、色彩、特点三方面)

6、教师小结:

新年快要到了,老师相信你一定能收到几位明星的亲笔签名的,有了他们的鼓励,你一定会表现得更加优秀。

板书设计:

自 画 像

脸形

发型

五官

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