语文实践活动
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口语交际《过生日》教学设计

教学目标

1愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景,并能说说自己的感受和想法。

2与别人交流时,态度自然大方,有礼貌。

3能认真听别人讲话,了解讲话的内容。

教学准备

教师:教学挂图。

学生:过生日的照片或纪念物。

教学过程

一、师谈话引入主题师:在我们的记忆中,生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢?(激发学生谈话的欲望。)

二、小组交流,发表感想

(创设谈话情景)四人小组各自拿出生日照片或生日礼物,互相交流、谈话,发表感想。

三、师生互动,培养能力

1各组推选代表在班上交流。

2大家评议。(提建议是要有礼貌,把意思表达清楚,让人乐于接受。) 3教师也可谈谈自己参加过的生日,让生参与讨论,并说说自己的感受和想法,达到师生互动的目的。

四、深化交流,深化认识

师:同学们,你们的下一个生日即将来临,让我们来策划一下,怎样为自己过一个愉快而有意义的生日!

1先独立思考、设计。

2小组讨论,相互补充说明,然后拟订生日计划。

3全班交流,大家分享。

五、总结提高

孩子们,通过交流,你认为怎样的生日聚会才最有意义?

教师最后总结,提高学生的认识水平。

《庆祝“六一”联欢会》教学设计

教学目的:

1. 通过准备、表演、评价、练写四个环节,达到课内外的沟通及学科间的融合,使学生能够把课内学到的知识用运到课外的实践活动中。

2. 通过学生自主合作,在语文实践活动中培养学生主动参与精神及合作的意识。

教学过程:

一、师生商量活动内容。

1. 孩子们,你们知道再过几天是什么日子吗?(“六一”儿童节)

2. “六一”儿童节是我们的节日,我们举办一个联欢会好吗?

3. 请你们自己准备节目,可以自由组合。都想准备哪些节目呢?(学生自由发言,教师相机指点)

二、课外学生自由组合准备节目。

三、庆祝“六一”联欢会。

1. 表演节目:

(1)合唱《快乐的节日》(学生伴奏、伴舞)。

(2)讲故事《一个字》。

(3)讲笑话《写万字》。

(4)配乐古诗联诵。

朗读《早发白帝城》、《华山》;齐唱《春晓》、《风》; 朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《山行》;齐唱《出塞》。

(5)配乐诗朗读《雨后》(并展示配画)。

(6)课本剧《找不到快乐的波斯猫》。

2. 重点评价。

参加了今天的联欢会,我觉得同学们真是多才多艺呀!那我们来评一评,那些同学的节目演得好?你最喜欢哪个节目啊?(自由发言) 一会儿回到教室,我们把联欢会上你印象最深的事写一写。

四、指导写话。

刚才同学们的节目表演得很精彩,大家看得也都非常高兴。现在我们就把联欢会上你印象最深的事写一写。

课件出示要求:*什么时间?我们在什么地方开了庆祝“六一”联欢会?

*在联欢会上,你都看到了什么节目? *其中你印象最深的事是什么?

学生写完以后,指名2—3名学生朗读自己的写话,大家点评。

五、展示交流。

将学生的写话展示在“学习园地”中,大家观看、交流。

口语交际《打电话》教学设计

一、创设情境、播放画面

二、导入新课,揭示内容

1、今天,老师给大家带来一首谜语,大家猜猜看:经常丁零零,没鼻没眼睛,一耳带一嘴,边说又边听。这是什么啊!教师板书出示电话实物:电话。

2、家里有电话吗?你都看过哪些电话。随后,老师出示课件。叙述:随着科技的发展,电话的种类已经越来越多,传真电话,手机,无绳电话等等。

3、说到电话,电话就响了。原来是小梅正要给妈妈打电话呢!我们来听听她们说的是什么?

4、组织交流:问好;报名;说了事情;说了再见;很有礼貌。 总结完再听一遍。

教学电话歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。(教师带领读,齐读一遍)

5、今天,王老师就要和大家玩这个打电话的游戏。

三、展示内容,在表演中练习说

1、教师出示图片:生日会的图片。图上画的是什么?教师介绍:今天是大家的好朋友小亮过生日。咱们给他打个电话祝贺他——生日快乐。

2、咱们先来练一练。我现在就是你们的好朋友小亮,谁来给我打电话?

3、与学生共同研讨:

A (1)是否问好?引导评价;

(2)是否报名?引导评价;

(3)说的什么事情?说什么祝福的话呢?此处可展开引导,引导评价;

(4)有没有说再见?引导是否有礼貌。指名一人连起来说。

B 如果你打了电话,接电话的不是亮亮本人,你又该怎么打电话? (先动动脑经)教师模拟妈妈。

其实表达祝福不一定光是说话,还可以唱歌,送礼物。

5、同桌之间,互相表演,并且互换角色。

6、组织表演,随机点评。(两个和一个)说的祝福的话,可以不一样

啊!

7、过渡:还想玩打电话的游戏吗?

四、联系实际,在游戏中交际

1、学生自设交际情境。

教师预设:1、忘了作业,打电话给好朋友询问;

2、爸爸出差了,打电话给爸爸;

3、奶奶身体不好,打电话问候奶奶;

4、感冒发烧了,打电话给老师请假;(打错了电话)

2、任意选一个,进行表演。相机指导评价。

3、在我们生活中有些电话是不能随便打的,比如。

五、总结延伸,在生活中内化

打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情礼貌的语言,给亲人、朋友打个电话,送去一句真挚的问候,一份春天般的温暖!

《给小动物一个家》教学设计

(一)创设情境,激发兴趣。

师:同学们看见过很多小动物,你们喜欢这些小动物吗?

生:喜欢。

师:冬天到了,小朋友们感觉怎么样?

生:好冷。

师:小动物们也感觉很冷,怎么办呢?

生1:我把帽子给它戴。

生2:让它们呆在家里不出门。

生3:我给它们盖房子。

生4:我给它们一个温暖的家。

„„

师:同学们都很关心、爱护小动物,明天,我们就用自己的小手给小动物创造一个温暖的家,大家说好不好?

生(齐) :好!

(二) 指导方法、明确要求。

师:你了解哪些小动物呢? 你是通过什么方法了解这些小动物的? 生:(略)

(教师板书:看电视《动物世界》、看画报、问家长。)

师:除了以上介绍的这些方法,你还可以采取什么方法? 生1:爸爸用电脑给我查询。

生2:还可以自己去观察。

师:你打算观察什么动物?

生1:我打算观察小狗。

生2:我观察小猫。

生3:我观察小鱼。

„„

师:你打算靠自己的眼睛和爱心去观察小动物。你真了不起! 你将来一定会成为“动物博士”。

(板书:电脑查询、自已观察)

师:今天回去后,请同学们采用自己喜欢的方式了解小动物,并且准备好有关材料:

①厚纸卡2张。

②小刀、胶水、彩笔、铅笔、直尺等工具。

(三) 学生实践,教师跟踪指导。

(过程略)

(四) 课堂交流,讨论评价。

(教室布置:黑板上书写美术字“给小动物一个家”,学生课桌分组排列成月牙形。)

l 、给自己的小组取一个名字(学生起的名字有“可爱的小动物”、“温暖的家”、“给小动物一个家”等) 。

2、小组讲述自己了解的小动物。

3、发挥想象,大胆设计——给小动物一个家。

4、学生讨论、交流自己的构思。

5、学生制作的方法有:a 、绘画 b 、剪贴 c 、树叶贴画 d 、利用废品制作

6、引导学生在动物周围填加适当的背景(如花、草、树木等) 给他们一

个温暖而舒适的家。

7、用彩笔涂上适当的颜色。

8、说一说。

各小组互相介绍交流自己的作品,看看谁给小动物的家最合适。 活动总结:

(1)评选“动物小博士”

(2)举办作品展览。

老师,我想对你说教学设计

活动内容:老师,我想对你说

活动目的:

1、通过活动,培养学生诵读诗歌的情趣,并尝试写诗歌。

2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。

3、使学生更加体会教师职业的高尚,并进行尊师教育。

活动重点:

能正确、流利、有感情的诵读诗歌。

活动难点:

使学生通过活动,体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。

活动准备:投影仪、VCD 、录音机。

活动过程:

一、谈话导入

教师的工作多么辛苦,教师的心灵多么美好,他像蜡烛一样燃

烧了自己,却照亮了别人,他把自己的一切无私地奉献给了他的学生

为了达对教师的感激与敬慕之情,人们把每年的九月十日定为教师节

。今天,同学们你们想对培育你们,在你们内心深处留下永恒印迹的

老师们说些什么呢?

板书主题:老师,我想对你说!

二、组织活动

1、组织学生观看与教师相关的生活影片。

边看边讨论,边想:你明白了什么?哪些教师的行为给你留下了

深刻的印象?为什么?

2、同学间讨论。教师参与。

3、组织朗读。

(1)学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。

同桌评论。(可以加动作,注意用真情去读)

(2)学生自由练读,同桌间互相朗诵。。

(3)小组选代表上台朗诵。

(4)自由挑战小对手,看谁最棒。

4、练写诗歌。

(1)教师指导。

要求:注意格式,让学生紧扣主题,抒发自己真实情感。

(2)学生自由练写。

(3)教师巡视指导。

(4)指名读自己的作品。

(5)学生自己自由评议。

三、教师总结。

小建议:

仔细修改自己写的诗歌,积极向各种刊物投稿。证实自己的写作

水平。

神奇的太空教学设计

[课件展示]神奇的太空图,慢慢地出现一个卡通形象。

[播放录音]小朋友们,大家好!我是太空旅行社社长杰克,欢迎小朋友到神奇莫测的太空旅游。这一次的旅游景点主要有太阳城、月亮湾、彩虹桥、星星国、太空广场。那里的朋友们一听说你们要去都高兴极了,可他们有一个小小的要求。

[课件展示]一群极富童趣的卡通形象。(太阳公公、嫦娥姐姐、彩虹妹妹以及一群小星星等等。)

[播放录音]小朋友们,你们好!欢迎你们来到太空作客!我们早就听说古诗是中国悠久历史长河中的一枝奇葩,是中国传统文化宝库里的一颗璀璨的明珠。今天,希望你们把古诗作为礼物送给我们,好吗?

杰克:小朋友们,快,让我们坐上太空飞船出发吧!(以小组为单位分别坐人1号、2号、3号、4号、5号机舱)

[课件逐次展示]虚拟的太阳城、月亮湾、彩虹桥、星星国、太空广场风光。同时播放相关录音。

第一站:太阳城诵古诗

1.太阳公公:孩子们,我最喜欢听你们背诵古诗了。你们五个小队来个比赛。第一轮是古诗接龙。一队接一队背古诗,接不上来的就淘汰,看哪队背的多。第二轮是配乐朗诵。每组选择最好的配乐,选择自己最喜欢的两首古诗进行朗诵。可一个人也可小队集体朗诵。优胜的小队将颁发给奖品。

2.各小组先进行充分准备。

3.分两轮进行比赛。

4.颁发太阳公公的奖品。

第二站:月亮湾写古诗

1.嫦娥姐姐:小弟弟妹妹们,欢迎光临月亮湾。我先带你们去观赏一下月宫。

2.嫦娥姐姐:大家看到月宫里有这么多美丽的亭台楼阁,我想如果在这些柱子或石碑上题一些诗就更好了。小朋友们愿意帮忙吗?

3.各小队成员选择自己喜欢的一首古诗用铅笔或毛笔写下来。

4.赠送嫦娥姐姐的纪念品——小玉兔。

第三站:彩虹桥画古诗

1.彩虹妹妹:小朋友们,你们知道我身上有哪七种颜色吗?

2.彩虹妹妹:我们彩虹桥里的居民们最喜欢画画。一听说小朋友们来了,都争着要和大家比试比试,愿意接受挑战吗?

3.彩虹妹妹:我这儿有几首古诗,就请各小队选择其中的一首,想像一下再画下来。哪一组画得最好我就送给他们一支“七彩神笔”。

4.出示下列几首古诗。

《咏鹅》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《小儿垂钓》、《悯农》、《锄禾》、《江雪》。

5.各小队各自讨论、构思画面。

6.各小队成员合作完成画。

7.展示各小队作品,并进行评比。

8.颁奖。

第四站:星星国演古诗

1.小星星:嗨,小朋友们,快来星星国做游戏吧!

2.游戏规则

①各队选择一首古诗,根据诗的意思进行表演,另外四队猜一猜这一小队表演的是哪首古诗,并背诵出来。

②哪一队表演时,其余各队都猜出了,就荣获最佳表演奖。哪一队在其余四队表演时,把四首古诗都猜出来的,就荣获“小星星奖”。

3.进行游戏。

4.评奖、颁奖。

第五站:太空广场音乐会

1.杰克:地球上的中国小朋友们,我们这会儿已来到了太空广场,将和各星球的居民们举行一个古诗音乐会。请小朋友们选择一首古诗,再选择一首歌,把歌词改成诗词,然后唱出来。可以是独唱也可是合唱。结束后。评出“金话筒”、“银话筒”奖。

2.各小队自行准备。

3.各小队依次唱古诗。

4.评选“金话筒”、“银话筒”奖。