初二语文写作辅导教案
初一 散文 6656字 5695人浏览 郑星香qwerty

初二语文写作辅导教案

【指南针】

回顾总结

作文快速破题的方法

本课重点

记叙文、散文的整理阅读与训练

建议提醒

随笔选题

课后作业

一篇记叙文阅读题

【基础拾贝】

记叙文基础知识 1. 文章体裁?

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文) 、剧本、说明文、议论文

2. 记叙文六要素?

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3. 找主题句?

找首段或尾段的议论抒情句。

4. 文章内容?

方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 答:此文记叙了(描写了、说明了)„„, 表现了(赞美了、揭示了) „„。

5. 材料组织特点?

紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

6. 划分层次?

(1) 按时间划分(找表示时间的短语)

(2) 按地点划分(找表示地点的短语)

(3) 按事情发展过程(找各个事件)

(4) 总分总(掐头去尾)

7. 记叙线索及作用?

线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

8. 为文章拟标题?

找文章的线索或中心

(1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

9. 填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。

10. 记叙顺序及作用?

(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

11. 语言特色?

结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注:必须结合具体语句分析。 12. 写作手法及作用?

(1) 拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法

突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了„„的情感,增强了文章的表现力。 (5)对比手法

通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托) 手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要人、事的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

抒情散文写作手法:借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;

记叙文写作手法:首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等; 小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

12、表现手法

托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、卒章显志、象征、用典、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等

13.修辞方法及作用

(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人:赋予事物人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,达到形象生动的效果。

(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

注:必须结合相关语句分析。

14. 具体词语的含义与作用

方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。

答:“××”一词原指„„,这里指„„,起到了„„的作用。

15. 句子含义

抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。

16. 句子在结构上的作用

(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文做铺垫

17. 环境的种类及作用

(1)自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。

(2)社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。

18. 记叙文中议论的作用

引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

19. 记叙文中抒情的作用

抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

20. 描写的种类及作用 种类:(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话) 描写(6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写(9)环境描写(10)细节描写

作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。

答题技巧

1、读懂文章、读懂题目,找准区间、顺序答案,按照最后区间的原则把答案找到,然后根据要求或者整合或者提炼,最后以文解文,用文中的信息解答提出的问题,实际上这就是一个规律。

2、得法于课内,得益于课外:初中阶段我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说:“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以,一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示:多读、善思会有利于学习和应试。

3、开放性试题

常见的开放性试题的题型有:模拟仿写类、浅谈理解类、表述感悟类、补句填空类、联想类、献策类等。

这种题目,内容丰富,形式灵活,答案多样,答题时应弄清文章的主旨或理解文章的内容,有时要联系自己的实际,明确观点,要做到表述言简意明。

开放性试题考查角度比较灵活;谈看法、读启示、读体验、谈做法等等,内容大多与学生的生活实际、思想实际、学习实际密切相关,应该说,每个考生都有的可说,但要说好却不容易,必须做到:

①平时一方面要关注生活,注意勤观察、勤思考,积极参与社会实践活动;另一方面要广泛阅读,开阔视听,不断吸取知识营养。积累较丰富的材料,“谈”起来才能得心应手。 ②“谈”时要针对话题,选取适当的角度,具体阐述,避免空泛,“谈”的内容应从原文生发,要中心明确,要表现正确的思想和健康的情感。 ③“谈”时要根据题意选择适宜的表达方式,或说明、或议论、或记叙;语言力求简明扼要,一般在百字左右(注意文字数量的要求)。 【真题链接】

心灵是一棵会开花的树

(1)我说人的心灵是一棵树,你是不是觉得奇怪?

(2)真的,心灵是一棵树,从你来到这个世界,从你走进茫茫人海,从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始,这棵树就已经悄悄地发芽、生根,悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫,在你的心里形成一片只属于你自己的绿荫。难道你不相信?

(3)不知道,其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。

(4)当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐„„

(5)当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋,屋里正燃烧着熊熊的炉火„„

(6)当你在十字路口徘徊,有人微笑着走过来给你善意的指引„„

(7)当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖,一双温暖的手轻轻地向你伸来„„

(8)当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你„„

(9)我无法一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐,当你迷茫,当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹,当你被人间的真情深深地感动„„

(10)当你的灵魂和感情受到震撼,受到感动,不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈,还是像微风一样轻轻从你心头掠过„„ (11)每逢这样的时刻,便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻,你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶,在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象,没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程,但是它所引起的变化,却悠悠长长、绵延不绝,改变着生命的历史,丰富着人生的色彩。

(12)你相信吗?你的心灵一定会开一次花,一定的。也许是灿然的一大片,也许只是孤零零的一朵,也许是举世无双的奇葩,也许只是一朵毫不起眼的小花„„你的心灵之花也许开得很长,常开不败;也许只是昙花一现,稍纵即逝„„

(13)谁也无法预报心灵之花开放的时辰,更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。但我可以告诉你,这样的花,每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻,就是花开的时刻。

(14)愿你的心灵悄悄地开花。

(15)愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。

(2007,湖州) (选自《阅读世界》2007年第4期,作者:赵丽宏)

1. 阅读这篇散文,说说贯穿全文的是哪一句话?(2分)

2. 第11段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义?(4分)

3. 这篇文章表达了作者怎样的愿望?(3分)

4. 这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例,再从文中选择一组句子或一句话加以赏析。(4分) 示例:第12段,作者连用4个“也许”形成排比,生动地描述了“心灵之花”开放的奇妙景象,形象地告诉读者:“心灵之花”一定会开放。

(2007,孝感) (三)父亲的自行车

①有人说,十岁的小孩子崇拜父亲,二十岁的青年人鄙视父亲,四十岁的中年人怜悯父亲。然而,对我来说,这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。 ②父亲是建筑师,工地上所有的工人都怕他,沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。然而,父亲在家里永远是慈爱的,他的好脾气甚至超过了母亲。在县城里,父亲的自行车众人皆知,每天早晚,他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。那时,我和弟弟总手拉着手跑出校门,一眼就看见站在破自行车旁,穿着旧蓝色中山服焦急地张望着的父亲。一路上,两个小家伙叽叽喳喳地说个不停,而父亲一直能一心两用,一边乐滋滋地听着,一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。等到我上了初中,父亲的车上便少了一个孩子;等到弟弟也上了初中,父亲便省去了一天两趟的奔波。可父亲似乎有些怅然若失,儿子毕竟一天天长大了。

③收到大学录取通知书的那天,我兴奋得睡不着觉。半夜里听见客厅里有动静,起床看,原来是父亲,他正在台灯下翻看一本发黄的相片簿。看见我,父亲微微一笑,指着一张打

篮球的照片说:“这是我刚上大学时照的!”照片上,父亲生龙活虎,眼睛炯炯有神,好一个英俊的小伙子!此刻,站在父亲身后的我却蓦然发现,父亲的脑后已有好些白发了。父亲一出世便失去了自己的父亲,惨痛的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。因此,在父亲的生活里,除了工作便是妻儿,他不吸烟不喝酒,不钓鱼不养花,在办公室与家的两点一线间,生活得有滋有味。辅导儿子的学习是他最大的乐趣,每天的家庭作业父亲都要一道道地检查,认认真真地签上家长意见,每次家长会上他都被老师称赞为“最称职的家长”。母亲还告诉我一件往事:我刚一岁的时候,一次急病差点夺去了我的小命。远在千里之外矿区工作的父亲把已经转危为安的我抱在怀里,几滴泪水落到我的脸上,我哇哇地哭了。“那些山路,全是悬崖绝壁,想起来也有些后怕。”许多年后,父亲这样淡淡地提了一句。

④父亲是个不善于表达感情的人,与父亲在一起,沉默的时候居多,我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。离家后收到父亲的第一封信,信里有一句似乎很伤感的话:“还记得那辆破自行车吗?你走了以后,我到后院杂物堆里去找,却锈成一堆废铁了。”我想了许久,在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信:“爸,别担心,那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。我坐在后面,弟弟坐在前面,您把车轮蹬得飞快„„”

(选自《语林》2005年8

月,作者:余杰)

1、“父亲的自行车”这个文题,引起了我们哪些思考?(3

分)

2、请概括写出全文表现父亲“称职”且体现父爱的几件具体事例。(3分)

3、联系语境,品味下边句中加点词语的表达作用。(3分)

“那些山路,全是悬崖绝壁,想起来也有些后怕。”许多年后,父亲这样淡淡地提了一句。

4

、第③段文字所写材料都没围绕父亲的自行车来写,这是否脱离了全文中心?请探究并简述理由。(4分) 5、文章结尾处写到“我”收到父亲的来信后, “想了许久”才回信,“我”此时想了些什么?请续写出“我”回信的一部分内容(50字左右)。(3分)

爸,别担心,那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。我坐在后面,弟弟坐在前面,您把车轮蹬得飞快„„

1. 心灵是一棵会开花的树(解析:本题考查了散文的线索,要结合散文的特点来考虑。)(2分)2. 心灵之花:感受到人间真情和温馨;(2分)心灵之树:自己爱心的萌芽、壮大,并进而向他人奉献爱心。(2分)(解析:本题考查了文章中特殊词语的含义,要综合全文考虑。)3. 爱满人心、爱满人间(解析:作者的愿望在结尾的三个自然段已经清晰地表达了出来,要紧扣关键词“愿”和关键句“有人在向世界奉献爱心的时刻,就是花开的时刻。”来解答。这也是命题的目的:对考生进行情感态度和价值观方面的教育。)(3分)4. 如末尾两句,作者用祈使语气,表达了爱满人心、爱满人间的美好愿望,感情真挚,感染力强。(解析:赏析句子,要结合修辞方法和表达方式等方面进行解答,并解答这样写的好处,要结合语境进行。)(4分)

(三)父亲的自行车

1、写父亲的自行车;记叙文;行文和感情线索。(每空1分)2、接送儿子上下学;辅导儿子的学习;看望生病的儿子。(每空1分)3、“淡淡地”从语气的角度表现了父亲是个不善于表达感情的人,反映了父亲对独生子朴素而深沉的爱. (或淡淡的语气,浓浓的父爱)(3分)4、父亲的自行车只是全文的线索,并不是全文的中心,全文的中心是“父亲是惟一„„人”,(2分)而第③段所写的内容从不同侧面揭示了“我”崇拜父亲的原因,所以该段并没有脱离全文的中心。(2分)5、略

课后练习 (2006,荆州) (四) 美丽乌龟

我见过一只非常美丽的乌龟。它的壳和头都是翠绿色的,翠绿色的壳上有着咖啡色的花纹。它的背高高地隆起,就好像是一个篮球的半圆,弧线优美光滑,一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇特的是乌龟的嘴很大,两边的线条翘起,像一直在微笑;眼睛炯炯有神,直直地对人注视,一眨不眨。

是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。我对朋友说:

“这辈子没见过如此美丽的乌龟,可惜没带相机,下次一定要来帮它照相。”

朋友向我谈起这只乌龟的来历。他在巴西旅游时,第一眼看见就爱不忍释;他没想到世界上竟有这样美的乌龟,于是百般恳请,出了高价才从原主人处购得。

但是,这用双手才能环抱的大乌龟,重达30公斤,怎么带回来呢? 通过了动物出口的种种检验,才通过海运将它用货箱托运了回来。

“巴西到台湾的货轮开了三个月才到,我心想,万一它死掉了,就留着做标本。没想到开箱的时候,它好端端的,明亮的大眼睛突然张开,吓了我一大跳。”朋友说。

过了一个月,我去看朋友,带了相机想去拍那只美丽的乌龟。万万没想到的是,朋友说:“乌龟死了,这是它的壳,我留下来作纪念。”

航行超过万里、在木箱里靠着一息都能存活的乌龟,怎么会死呢? 朋友说:“我到南部去开展览,离开一个星期,想想不能每天喂它,离开的时候放了三把熟透的香蕉,回来后少了一把,乌龟却死了。后来找了一位兽医来看,他说乌龟是撑死的,它把一大把香蕉一口气吃了。” 我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳,内心感慨不已。在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟,在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故了。可见困危并不全然可畏,饱足也不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!

1. 从表达方式的角度,简洁说明本文的写法。(10字以内) (2分)

2. 从情节梳理的角度,概括本文中的故事。(20字以内) (2分)

3. 从表达目的的角度,完成下面的评析。(1分) 本文以小见大,通过一只巴西乌龟的故事来表达作者

的感悟。

4. 从表现手法的角度,简说本文中的“对比”。(2分)

5. 从“忧患与安乐”的角度,用自己的话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。(2分)