人教版二年级下册第二单元

6 雷锋叔叔，你在哪里

出品人：朱琼

教学目标:

1. 会认12个生字，会写12个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3. 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学重点、难点：

1. 重点：认字、写字、朗读课文。

2. 难点：课文的感情朗读、背诵。懂得奉献爱心，乐于助人

教学准备：布置学生课前预习，了解雷锋。

制作课件、生字卡片

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、了解雷锋，引出课题

（一）、出示雷锋画像，了解雷锋。

1．师：同学们，你们知道3月份是什么月？（学雷锋月）

2．出示课件雷锋图片，师：看，这就是雷锋叔叔。你会拼“锋”和“叔”吗？（提醒读准“f ēng ”的音）

3．请同学们跟老师一起将这三个字送进田字格中。（师范写：雷、锋、叔）

写完“锋”，问问：我们学过哪些字跟它长得很像的？（峰、蜂……） 边范写“叔”，边带学生念儿歌：上小又叫叔叔。

2、齐读“雷锋叔叔”，问：你知道雷锋是什么人吗？（学生根据课前找到的资料发言）

老师边放课件边进行资料补充。

（二）引出课题

1．雷锋叔叔已经离开我们很多年了，我们到哪里寻找他呢？（板书完整课题）

2．齐读课题，提示注意中间的逗号。

二、自读课文，认识生字

（一）播放课件，看画像听录音，看看课文共有几个小节。

（二）自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

（三）出示课件，认识生字

1. 拼读生字词语。

2. 自由拼读生字，想想：哪个字的读音需要提醒大家注意的？

3. 你有什么好方法记住这些字？跟同学们交流交流。

（1）形声字：泞

（2）观察“棘”，你发现了什么？（左右两部分相同）左右两边跟哪个字非常像？还有哪些字也有这个特点？

（3）学习左中右结构的“瓣”，找找它的伙们。

4. 生字宝宝藏到了这段话里，你能流利地读好这段话吗？

三、质疑探究，朗读感悟

（一）师：现在让我们向雷锋叔叔学习，送生字回到课文中，边读边想我们去哪里寻找雷锋的足迹。（小溪、小路）

（二）学习第一、三、五小节，体会词语

1. 老师带着同学们一起去寻找雷锋的足迹（师引读一、三、五小节第一行，生读后面的诗句。）

2. 你们注意到每小节开头的这几个词了吗？（沿着、顺着、乘着）这三个词可以交换吗？

（三）学习第二、四小节

1. 雷锋叔叔到底在哪里呢？请同学们默读第二、四小节，用横线划一划。

2. 生反馈

生：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：小溪边 抱孩子） 师：你从诗中哪一节知道的？

生：我是从诗中第二节知道的。

师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。

生：“泥泞”是什么意思？（出示图片理解）

3. 朗读感悟：是啊，路是如此难走，身上还淋着雨，但雷锋没顾上擦一下，抱着迷路的孩子——（生读相关的句子）

4. 师：雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？

生：他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路上 背大娘） 师：你是从哪里知道的？

生：我是从第4节知道的。

师：请男生读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗？（结合图理解词语“荆棘”）

生：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？

生：因为他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他愿意为别人献出爱心。

师：雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习。读这一小节。

（四）学习第五节，理解课文最后一句

1. 齐读第五节，读后提出不懂的问题，会解答的举手示意。

2. 理解最后一句

（1）生：“啊，终于找到了—哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话是什么意思？

（2）生：小溪边迷路的孩子需要别人的帮助，雷锋叔叔就把（他）她送回家了。

生：小路边年迈的大娘需要别人的帮助，雷锋叔叔就把她背回家了

（3）补充一组学雷锋做好事的图片经，引导学生理解句子含义。

（4）联系生活说说你身边也有像雷锋叔叔一样助人为乐的好人好事吗？

生：我身边也有像雷锋叔叔一样的人……

（5）师小结：是的，哪里有困难，哪里就有像学雷锋的身影，谁需要帮助，雷锋式的人就出现在谁身边。（板书省略号）

（6）课件出示最后一句话，齐读。

四、学唱歌曲，小结全文

（一）我们身边有千千万万个雷锋在成长，让我们一起来学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？

放录音，生学唱《学习雷锋好榜样》。

（二）师小结：今天我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》，愿我们也像雷锋叔叔那样，学做好事，多做好事，献出爱心！

（师将板书连成一颗爱心，结束新课。）

（一）学写“滴、洒、泥、泞”

1. 出示字卡 “滴、洒、泥、泞”，观察相同之处。

2. 回忆三点水的写法。

3. 引导观察这几个字的右半部分的书写：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。

4. 师范写，生练习。

（二）学写“迈、迷、迹”

1. 出示三字，都有走之儿。

2. 重点指导走之儿的写法。

（1）笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。

（2）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。

3. 范写生字，生练写。

（三）学写“冒”字

1. 引导观察字的上下部分

2. 师范写，再次提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。 3. 生练写，师指导。

（四）学写“需”

（五）出示学生的字，集体评价

三、积累运用

（一）词语积累

1. 读读记记。

弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨

温暖的春风 晶莹的露珠

2. 扩展填空。

弯弯的（ ）长长的（ ）晶莹的（ ）

蒙蒙的（ ）温暖的（ ）

（二）名句积累

1. 雷锋出差一千里，好事做了一火车。

2. 人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

3. 一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

（三）有感情地背诵全诗。

实践活动

举行“雷锋叔叔知多少”的故事会。

资料补充：

雷锋（1940—1962）中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南望城县人。出身于贫苦农民家庭，他7岁时就成了孤儿。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入中国少年先锋队。雷锋参加工作以后，曾当过乡人民政府通讯员，中共望城县委公务员，参加过沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。他1957年加入共青团，1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议，被选为抚顺市人民代表。他坚持学习马列主义、毛泽东思想，忠于人民，忠于党，在平凡的岗位，甘做一颗永不生锈的螺丝钉，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，表现了革命战士伟大的共产主义品质。为我们树立了光辉的榜样。1962年8月15日因公殉职。

人民的勤务员

一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪，说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”

一天，雷锋冒雨去沈阳，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站。上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上。雷锋还把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”

过年的时候，战友们愉快地在一起搞各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假到附近车站，帮车站搞卫生，为旅客服务，他把全班都带动起来了。

雷锋全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到做好事的人就想起了雷锋。

牺牲经过

1962年8月15日上午八点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，雷锋发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道时，为安全起见，雷锋站在过道边上，指挥小乔倒车转弯。倒车时，汽车碰倒了一根木杆子，雷锋不幸被倒下来的木杆子砸在头部，当场昏了过去……战友们立即把雷锋送到附近医院抢救。由于伤势过重，雷锋这个劳动人民的好儿子，中国共产党的优秀党员，年仅22岁，就这样和我们永别了！

1963年1月7日国防部命名雷锋生前所在的班为“雷锋班”。同年3月党和国家主要领导人毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、陈云和邓小平同志都题了词，号召全国人民向雷锋同志学习。毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。

雷锋，这个英雄的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他把自己的青春全部献给了党，献给了人民，他那高尚的理想、信念、道德、情操，必将在我们青少年一代身上发扬光大，他那高大的英雄形象，将永远活在我们的心中。