人教版二年级下册第二单元
6 雷锋叔叔,你在哪里
出品人:朱琼
教学目标:
1. 会认12个生字,会写12个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3. 通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
教学重点、难点:
1. 重点:认字、写字、朗读课文。
2. 难点:课文的感情朗读、背诵。懂得奉献爱心,乐于助人
教学准备:布置学生课前预习,了解雷锋。
制作课件、生字卡片
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、了解雷锋,引出课题
(一)、出示雷锋画像,了解雷锋。
1.师:同学们,你们知道3月份是什么月?(学雷锋月)
2.出示课件雷锋图片,师:看,这就是雷锋叔叔。你会拼“锋”和“叔”吗?(提醒读准“f ēng ”的音)
3.请同学们跟老师一起将这三个字送进田字格中。(师范写:雷、锋、叔)
写完“锋”,问问:我们学过哪些字跟它长得很像的?(峰、蜂……) 边范写“叔”,边带学生念儿歌:上小又叫叔叔。
2、齐读“雷锋叔叔”,问:你知道雷锋是什么人吗?(学生根据课前找到的资料发言)
老师边放课件边进行资料补充。
(二)引出课题
1.雷锋叔叔已经离开我们很多年了,我们到哪里寻找他呢?(板书完整课题)
2.齐读课题,提示注意中间的逗号。
二、自读课文,认识生字
(一)播放课件,看画像听录音,看看课文共有几个小节。
(二)自由读课文,借助拼音读准字音,读通句子。
(三)出示课件,认识生字
1. 拼读生字词语。
2. 自由拼读生字,想想:哪个字的读音需要提醒大家注意的?
3. 你有什么好方法记住这些字?跟同学们交流交流。
(1)形声字:泞
(2)观察“棘”,你发现了什么?(左右两部分相同)左右两边跟哪个字非常像?还有哪些字也有这个特点?
(3)学习左中右结构的“瓣”,找找它的伙们。
4. 生字宝宝藏到了这段话里,你能流利地读好这段话吗?
三、质疑探究,朗读感悟
(一)师:现在让我们向雷锋叔叔学习,送生字回到课文中,边读边想我们去哪里寻找雷锋的足迹。(小溪、小路)
(二)学习第一、三、五小节,体会词语
1. 老师带着同学们一起去寻找雷锋的足迹(师引读一、三、五小节第一行,生读后面的诗句。)
2. 你们注意到每小节开头的这几个词了吗?(沿着、顺着、乘着)这三个词可以交换吗?
(三)学习第二、四小节
1. 雷锋叔叔到底在哪里呢?请同学们默读第二、四小节,用横线划一划。
2. 生反馈
生:他在小溪边把迷路的孩子送回家(板书:小溪边 抱孩子) 师:你从诗中哪一节知道的?
生:我是从诗中第二节知道的。
师:请女同学齐读第二节,提出不懂的问题,同学帮助解答。
生:“泥泞”是什么意思?(出示图片理解)
3. 朗读感悟:是啊,路是如此难走,身上还淋着雨,但雷锋没顾上擦一下,抱着迷路的孩子——(生读相关的句子)
4. 师:雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢?
生:他在小路边背着年迈的大娘回家。(板书:小路上 背大娘) 师:你是从哪里知道的?
生:我是从第4节知道的。
师:请男生读读这一节,想一想,还有不懂的地方吗?(结合图理解词语“荆棘”)
生:为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘,洒下了晶莹的汗滴呢?
生:因为他背着年迈的大娘很累,很吃力,但是他不放弃,他愿意为别人献出爱心。
师:雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人,我们要向他学习。读这一小节。
(四)学习第五节,理解课文最后一句
1. 齐读第五节,读后提出不懂的问题,会解答的举手示意。
2. 理解最后一句
(1)生:“啊,终于找到了—哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话是什么意思?
雷锋叔叔
四年级
记叙文
3743字
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巨蟹打动U的心