《我的父亲母亲》集体备课材料
初二 记叙文 4911字 67人浏览 ttfe

亳州市风华中学八年级政治组

集体备课资料

备课内容:第一课《我的父亲母亲》

主备课人:王珊

审核人:郝贤鹏

参与人:八年级政治组成员

备课地点:前楼东大门办公室

备课时间:2014年8月26日

第一课 我的父亲母亲

第一节 父母的爱,我们收到了吗?

教学目标:

1、让学生体会父母为子女成长付出的爱,理应受到子女的孝敬。

2、知道在家庭中爱我们的不只是父母。

3、懂得感恩,学会爱自己的父母。

教学重点:

体会父母对自己的爱。

教学难点:

懂得感恩,学会孝敬父母。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、创设情境(课前)

音乐欣赏:播放歌曲《烛光里的妈妈》,渲染气氛,情感铺垫。

二、激活思维

“那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家书千里循叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗/都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/儿只有轻歌一曲和泪唱/愿天下父母平安渡春„„”

三、活动过程

活动一(听歌曲,谈感受)

请同学们谈谈听完这两首歌有什么样的感受?

活动二、畅所欲言

1、2010年4月1日凌晨,长沙市洞井商贸城兴盛超市发生了一桩命案,一对中年夫妇双双被砍死在超市内,母亲严民华的后背身中多刀,却把刚满6个月的儿子压倒在身下,至死还用手臂把孩子捆在怀里。刚满6个月的儿子被死去的妈妈抱着,一直哭。妈妈舍身为儿挡刀,终于保住了这个孩子。 了解这个真实的故事后,请同学们说说你的感受?

2、阅读教材第2页,《抱紧啊,千万不能松手》,回答问题

你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗?

活动三

1、阅读第4页:《拐弯处的回头》,说说你心中的感想。

2、多媒体显示四副图片

图1:一个疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶;

图2:在公园里,一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。

图3:一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书;

图4:一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。

除了图片中,请同学们仔细想一想,生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意?

活动四:

在当今社会中,越来越多的农民工来到大城市里打工,也正是因为有了他们,才会让我们的生活带来了许许多多的便利。但同时,也出现了很多的留守儿童,那些留守儿童在很小的时候,父母就不在他们的身边,与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷等。

读材料,答问题。

1、你是一名留守儿童吗?请你介绍一下自己的家庭成员。

2、说说哪些细节体现了亲人对你深深的爱。

3、想一想在我们的家庭生活中,爱我们的只是我们的父母吗?为什么?

课堂小结

组织一场“亲情朗诵会”。 通过学习本节课让我们感受到了父母的爱,理解、体谅父母的言行,从而一定使自己的心与父母的心贴得更近。

课堂检测:

1.动画片《宝莲灯》的插曲《天地在我心》用这样几句歌词来表达主人公沉香对母亲的感情:“天上的星星多么美丽,可是没有你,一切都没生气。”在沉香的心里( C )

A .世界上只有亲情才是最真挚而美好的感情

B .在家庭生活中,只有母亲才爱孩子

C .母爱、亲情是人世间最真挚、美好的感情

D .只要亲情,只要母爱,其他人的关爱无关重要

2、子女生病,最牵挂的人是谁?看上图,并指出正确的看法:( C ) ①父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上

②只有在生病的时候,才能体现父母对子女的爱

③父母对子女的爱集中表现在危难时刻,然而更多的是弥散在日常生活中 ④病床边父母整天守护,嘘寒问暖是爱,平时父母的唠叨嘱咐也是爱

A 、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④

3、“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归”。这说明了 ( A )

A .父母对子女的爱是最无私最真挚的爱

B .家庭是我们成长的摇篮和港湾

C .孝敬父母是中华民族的传统美德

D .要理解父母的的拳拳之心,努力学习

第二节 他们这样做的原因

教学目标:

1、知识与能力目标:

通过学习,让学生知道父母爱的表示方式是多样的,知道不论是轰轰烈烈的牺牲自己生命的爱,还是如涓涓细流的日常生活的爱,都是父母对我们爱的方式。

2、过程与方法目标:

通过学生自己亲身体验,回忆亲情等方式,让学生明白父母的爱是最无私的。

3、情感态度价值观目标:

通过本课的学习,让学生了解父母的爱,理解父母的爱,从而知道怎样去尊重父母、报答父母。

教学重、难点:

学会理解父母、孝敬父母。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、 激活思维

爱子女是父母的天性,这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。但有时候,父母整天忙于工作,无暇顾及家庭和子女。遇到这种情况,你会怎么想呢?

二、 探究合作

活动一:

阅读教材第6页的小讨论,回答问题。(小组成员之间可以互相探讨)、1、你怎样看待这位5岁的孩子想花钱买回父亲的爱?

2、父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象,你是如何看待的?是不是不爱孩子的表现?为什么?

活动二:孝敬父母是我们的责任

同学们,如果有一把爱的天平,你想哪一头装的是父母对我们的爱,哪一头装的是我们对父母的爱?(可利用多媒体展示一把倾斜的天平,学生回答,老师做引导)

活动三:填表格,找原因

当父母没有达到我们某方面的期望时,我们应该怎么做?

我们要学习理解父母,不能不顾父母的经济状况,一味地要求父母满足自己的一切要求。

活动四:亲身体验(当临时家长)

给大家留个课后作业,自己当一天“家长”并做记录填表格。体会一下父母平日的辛苦与繁忙。

课堂小结:

其实,父母表达爱的方式有许多种,我们要学会理解尊重父母。

达标测试:

他一直讨厌他的母亲。多年来,她除了向他要钱,没有别的事,而且常常打来电话对他破口大骂。后来母亲死了,她的遗物里面有一本存折和一封信,存折上的数字高达数千万日元。母亲的遗信写道:“孩子,你从小乱花钱,我担心你会变成一个落魄的穷光蛋,因此才那样去做,一方面可以刺激你去赚更多的钱,另一方面也为了替你储蓄。你大哥一家对我很好,你的钱我一分都没花,现在你拿去好好地使用它吧!”看完信,他哭倒在地。他,就是日本著名影星北野武。据此完成1——4题

1.对于北野武的母亲,网民各抒己见。下面的看法,你赞成的是( B )

A .一个视财如命的人,不值得尊重和孝敬

B .和天底下其他的母亲一样深爱着自己的儿子

C .爱钱胜过爱自己的儿子,把儿子当成摇钱树

D .偏爱北野武,让北野武的哥哥一个人承担赡养义务

2.北野武原来一直讨厌他的母亲,是因为 ( D )

A .他母亲一直不爱他,一点也不关心他

B .北野武长期没有跟母亲生活在一起

C .他母亲厚此薄彼,偏爱北野武的哥哥

D .母亲打他. 骂他并不停地问他要钱的方式掩盖了母亲对他的深爱

3.看完信,北野武哭倒在地,这是因为 ( D )

A .母亲留下数达千万的巨额遗产,北野武激动不已

B .北野武为自己忙于拍戏,没有见上母亲最后一面而懊悔

C .母亲过世了,再没有人打骂北野武了,更没有人再向北野武要钱了

D .北野武过去一直没有体会母亲对自己的爱,现在终于收到了母亲的爱

4.北野武在母亲过世后才收到母亲“迟来的爱”,这告诉我们,要感知父母的爱,要求我们 ( A ) ①仔细领会父母为自己所做的每一件事的良苦用心②要懂得父母对我们的爱不只是体现在百般呵护上,也包含在严厉的要求中③要懂得父母为子女做的任何事情都是对的④只要是父母的要求,我们都要服从

A .①② B.③④ C.①③ D.②④

第三节 给父母的爱,我们发出了吗+我们的心一起跳 教学目标:

1、懂得孝敬父母既是我们的责任,也是我们的义务。

2、学会与父母一起分担家庭的责任。

教学重点:

孝敬父母是我们的责任和义务。

教学难点:

主动承担家庭责任。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、 激活思维

一小口

一道美味的食品,有人只尝一小口,就给另一个人吃;有人吃到只剩下一小口,才给另一个吃----前者是母亲与孩子,后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口,是为了知道食物是否烫嘴,是否变味,才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候,常常是因为自己不愿意吃或吃不了。也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的,母亲得到的总是一小口,但母亲却心满意足。

二、 活动过程。

活动一:你对导语中这“一小口”是怎样认识的?

活动二:

我们已体会了那么多的父爱,母爱,那么给父母的爱,我们发出了吗?我们

活动三:比较

1、让父母填写教材第8页中的表格,进行对比。有什么样的感受?(课前准备,课堂上展示。)

孝敬父母,赶紧行动。在物质和精神两方面孝敬父母。

2、辨析:我们现在还小,孝敬父母与我们无关。

错误。孝敬父母要从小事,从现在做起,无论年龄大小,都应孝敬。

活动四:阅读教材第10页《勇敢的人》,回答问题。

1、请你想象一下,那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后,会有怎样的反应?(可从表情、言语等角度来回答)

大家会很敬佩罗军,觉得罗军是一个孝顺、懂事、勇敢的孩子。敢于与父母同呼吸、共患难,有家庭责任感。

2、你怎样看待嘲笑别人父母的人?你会嘲笑别人的父母吗?

嘲笑别人父母的人,是不尊重他人的表现,也不会受到别人尊重的。天下的父母都一样,都会把自己全部的爱给自己的孩子,但天下没有十全十美的父母,所以不管贫穷富裕,都应受到别人的尊重。

活动五:看教材第11页漫画《邻居》,你怎么看待他们的行为?

儿不嫌母丑,有志者不嫌家贫。生命是父母给予的,父母又抚育我们成长,这种关系无可选择,无法改变。天下没有十全十美的父母和家庭,自己的家境不富裕,但同样要尊重和爱戴自己的父母。

课堂小结

我们要与父母同呼吸、共甘苦,共同承担责任。生活顺利时,一起分享。生活困难时,一起面对。

课堂检测:

1、“狗不嫌家贫,子不嫌母丑”说明( D )

①这是大自然现象 ②有志者不嫌家贫,明理者不嫌父母丑 ③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的 ④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。

A. ①② B.②③ C.③④ D.②④

2、“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也会眼含热泪的欣赏他,赞美他”面对这种博大的爱,我们青少年应该( B )

①与父母和平相处,对父母言听计从②学会尊重、理解、关心父母③以实际行动回报父母的关爱与养育④放弃学业,努力赚钱回报父母

A .①② B.②③ C.①④ D.③④

3、母亲是我们人生中的第一位老师,她辛辛苦苦地抚养我们长大,默默地奉献着无私的爱,温暖着我们的心,教我们如何做人,学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女,我们应该为母亲准备些什么?对下面两幅漫画分析正确的有( C )

①孝敬父母就要尊敬父母,热爱父母,回报父母 ②孝敬父母应该落实在具体行动上 ③两幅漫画都是孝敬父母的表现 ④孝敬父母要体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④

4、2010年5月10日怀宁县独秀中学,八(二) 班的48位同学和部分学生家长代表围坐在一起,气氛异常轻松和谐,正进行着一堂名为《学会感恩》的特色课。课堂内容是同学们围绕“感恩”创作的诗歌、舞蹈、小品和歌曲表演——《感恩的心》。最后,48位同学进行了孝敬父母的宣誓。

阅读材料,结合教材所学知识回答:

(1)我们为什么要报答父母养育之恩?

a) 父母赋予我们生命教育我们长大并为家庭做出了贡献。

b) 孝敬父母是中华名族的传统美德也是做人的本分。

c) 孝敬父母是我们的道德和法律义务。

(2)你打算怎样用实际行动孝敬父母?

a) 爱父母,心里想着父母,理解关心父母,多和父母沟通交流。

b) 行动上做一些力所能及的事,为父母分忧。

c) 努力学习,积极向上,让父母高兴。