语文作文评语 (2)
初二 记叙文 6字 4612人浏览 yanghuanghxd41

学校作文点评评语

《北海印象》作文以游记的写作顺序描写了北海的优美景象,先对海的印象进行了总述,然后分写了海水和海滩,语言优美流畅,词雅文练,让老师读了之后也心向往之。

《春天的风景》本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对春天的美好颂歌。作者以抒情的笔调,拟人的手法地描绘了春天景象,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

《春天的感觉》春天是有“魔法”的,你的文章也是由“魔法”的,小作者用拟人的手法巧妙的把春天写活了,三处诗文的引用使你的春天更加富有诗情画意。

《春天的脚步》“春天迈着轻盈的脚步”走过了“草地、山林、小河边”,也走进了老师的心理,让老师也感受到了春的气息,祝愿你能在这美好的季节里实现自己的“宏伟蓝图”。

《春天是个魔术师》春天是个魔术师,你也是个魔术师,“呼”的把春天变活了,简洁流畅,亦有情韵。

《滇池春天温泉游》开篇简明扼要,精炼有序,主次分明,重点描述了花瓣温泉,给人留下深刻印象,如果老师有幸能去,一定请你当导游。

《风的颜色》小作者站在“风”的角度,描写了四季的美丽景色,立意新颖,引人入胜,字里行间饱含着小作者对对大自然的热爱之情。

《古老而神秘的屯堡游记》文章不长,但游记的过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣。全文结构紧凑完整,文笔也较流畅. ,要是能再运用一些修辞手法就更好了。

《海南岛的海》全篇色彩艳丽,生机盎然,开篇更是直抒胸臆。字里行间,通过海南岛的海春夏秋冬的描写,抒发作者对海南岛的海的热爱。

《花溪公园》作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对花溪的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽的“黄金大道”,树叶声与马声让这个美丽的场景完美的呈现在了读者眼前。

《灰太狼》本文以诙谐幽默的语言描写了自己的爸爸,字里行间都透露出“我”对“爸爸”的爱与感激之情,但是要注意文章的结构和分段。

《街头一景》文章选材独特,立意新颖,开头以景喻情的基础上埋下了伏笔,引人入胜,激起读者读下去的欲望。最后,作者用寥寥数语,表现出自已对环卫工的情感,令人感动。

《屯堡游记》这是一篇典型的游记类文章,小作者用游记顺序,娴熟的笔法,优美的文字记录了这次旅行,语言通顺,思路清晰。

《九寨沟》这篇文章语句朴素 生动,内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者游玩时细心的观察,这在描写五花池和孔雀海时尤为明显,令人处处感到大自然的鬼斧神工,使人读了有身临其境之感。

《马岭河瀑布》本文小作者在写时中心明确,马岭河的瀑布虽然不是那样有名,但是他抓住了瀑布的气势非凡展开描写,整个主题贯穿其中,让人不得不被这种气势所折服。

《美丽的巴黎》这是一篇游记,小作者用较为生动的笔法描述了游玩巴黎的经过。作品中不乏趣味,读起来很轻松。不过游记不是简单的按顺序叙事,小作者可以在作文中选择一个景点进行重点描绘,对其他部分进行一些弱化描写,这样可以使文章轻重分明。

《蒲公英》小作者朴实自然的童心贯穿在文中,使文章散发着清新活泼的气息,与妹妹的“游戏”更是别开生面,如果加上一些蒲公英的细节描写就更好了。

《清晨印象》小作者观察仔细,描写生动细致,完全体现了题目中“印象”二字,加上生动形象的比喻、拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱清晨的思想感情表露得更为自然充分。

《秋天的果园》在你的笔下,秋天果园的景色描述得细致入微,语言通彻流利。文中的比喻,拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性 趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增色不少!

《秋天的精灵》文章首尾呼应,语句简练,结尾一针见血,点明主题。文章通过描写银杏叶与枫叶,运用拟人等修辞手法,指出了秋叶之“灵”,再次点明文章主题。

《秋之魂》本文能进口主题,结构严谨,重点突出,但是在写作思路上还需要进一步提高,先是跑到了黔灵山又去了田野,在过渡上不是那么自然,不过在开头和结尾都很自然准确,呼应主题。

《秋天的精灵》纵观全篇,文章笔调清新活泼,描写有声有色,近处的“枫叶”远处的“火海”再到近处的“地毯”,由近及远,在由远及近,很好的展现出空间感,条理清晰,层次清楚,读后确让老师“心旷神怡”。

《神奇的云》本文以时间为轴,描绘了“云”不同时期的不同情态,小作者观察仔细,优游从容,描写细腻。

《诗意春天》采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了春天的特点,巧妙的分段与大量成语的运用使得文章读起来朗朗上口,加入了古诗进行联想,不仅仅春天是有诗意的,文章更富有诗意。

《四季的宝宝在哪里?》文章借助丰富的想象,运用拟人的修辞手法加以描绘,简明扼要的点出了四季的特点,结尾更是体现了小作者对生活的热爱。

《世界奇观——黄果树瀑布》作者通过描写黄果树的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对家乡的爱,语句通顺,中心明确,结尾略显仓促,如若能在抒情的同时点题并抒发对家乡的热爱之情会更好。

《四季的梦在哪里》四季的景色真美,“静静地听”四季的“梦”在小朋友的眼睛里,也在你的心理,在你的笔下。

《四季的梦在哪里》四季在哪里,小作者用心去感受四季,本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对“四季的梦”的美好颂歌,老师感受到了,你呢?

《四季之美》作者以抒情的笔调,拟人的手法浓墨重彩地描绘了春夏秋冬四季景色,语言诙谐幽默,四季的美跃然纸上。

《乌江河畔》全篇色彩艳丽,生机盎然。字里行间,通过对乌江河畔的描写,抒发作者对家乡生活的热爱。

《西江苗寨》本文是一篇较为成熟的游记之作,有写景,有叙事,还有说明,以准确流畅的语言展现西江苗寨的风土人情,写景明理,以景抒情,妙趣横生,井然有序 ,让人心向往之。

《夏》文中描绘的夏清新活泼,欢快明朗,字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

《夏日里的荷花湖》开篇简明扼要,精炼有序,是典型的总分格式,重点描绘了夏天的荷花,给人留下深刻的印象。

《小樱漫游多音字王国》这是一篇生十分趣的童话故事,文章想象合情合理,通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。也充分说明了现在小学生常遇到的问题,结尾含蓄点明主题。

《校园的雪景》炫丽清新,颇有韵味,快乐之状,跃然纸上。充分体现了小作者见到“小精灵”时的无比兴奋与喜爱,以下课和上课作为时间点,使文章结构更加完整。

《雪娃娃》文章以欢快活泼的语气,拟人的修辞手法写了小作者对“雪娃娃”的期盼与喜爱之情,“雪娃娃在哪儿”贯穿其中,让文章的韵律与节奏更加欢快。

《游大十字广场》以轻松愉快的语气,质朴无华的文笔,真挚的感情向我们娓娓道来大十字的古与今,令人回味无穷,结尾含蓄,点明主题。

《游龙里生态园》以饱满的激情, 游记的顺序描写了游龙里的开心画面,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。

《月景》选材独特,立意明确,在你的笔下朦胧的月色,热闹的海滩与静幽的水面形成了鲜明的对比,一静一动,一虚一实,美不胜收。

《月之美》作者细腻而传神的刻画,立意高远,令人赞叹,文中蕴含着朴素而深刻的哲理,采用比喻,拟人等修辞手法,并加入了古诗进行联想,富有韵味。