触动心灵的人和事(公开课)
初一 散文 8字 441人浏览 书法同道

心音共鸣 触动心灵的人和事

教学目标:

1.引导学生关注人生,关注现实,关注社会,观察生活,精心选材,写一篇记叙文。

2.运用细节描写,让动人的瞬间定格。3.体味人间真情,珍惜幸福生活。

4.积累鲜活的写作素材,为写作创新打下基础。

教学重点:1、2。学习写景状物的技巧,训练语言表达。教学难点:2。

教学安排: 三课时

第一课时

教学内容:把握教材,阅读经典感人的文章,为学生寻找素材作示范,为写这一类文章打基础。

教学过程

模块一 体悟感动:听一听(5分钟)

一、材料引领导入: (听一则片段:点学生配乐朗诵)

顽皮是孩童的天性。

我喜欢一个人搭砖玩,然后一推,“轰隆隆”,砖墙就全部倒下了。这崩倒之声,成为我童年最扣人心弦的美妙音乐。

一次,我正玩的高兴,不留意把砖打碎了。砖主人气冲冲的走出来,揪住我的耳朵,把我拽到家。

母亲坐在门口做针线活,看到这情景,便急得“嗷嗷”直叫。砖的主人开始数落我的不是。母亲却始终面带微笑的望着他,眼里充满了自责。然而,母亲懦弱的祈求并没有赢得他丝毫的同情。

“不会管教孩子,生孩子干什么?长大了准不学好!”

善良的母亲毫无办法,只能用眼神代替话语,眼睛里饱含着泪水。

“嗨,嘴不会说,也难怪管不住孩子!”

听了这话,我泪流满面,挣扎了一下,可是没能挣脱。母亲看出了我的反抗,朝我微微摇头。 沉默,还是沉默。

我已不想沉默,但看看母亲蓄满泪水的眼睛,我又沉默下来。

交流感点:听了这个故事,你的心里会有触动吗?什么地方打动了你?我们找一位同学说一说!

母亲是哑巴, 不能说话, 但母亲的眼神和面部表情却表达出内心深处的复杂感情. 有自责, 有屈辱, 有无奈的隐忍. 这一切都源自对爱子的呵护.

现实生活中, 动人心弦的场景并不少见, 只是由于我们习以为常, 才没有产生情感共鸣. 当怀着感激之心面对生活的时候, 我们就会发现生活的美好, 人性的美丽. 那么怎样将生活中的美好, 人性的美丽用文字表达出来呢? 今天这节课,我们将一起解决这个问题。请同学们打开教材第57页:〈〈心音共鸣:写触动心灵的人和事〉〉. 模块二 写法借签:想一想

二、阅读教材<写法借签>部分,把握要点——如何写出触动心灵的人和事

1)(导语:人情感的爆发,往往有其特定的“感动点”,激动得热泪盈眶是因为第一次看到了日出, 体味到大自然的伟大; 惆怅满怀无处倾述, 是因为听到了帘外潺潺的雨声, 勾起了无尽的愁绪; 情能自禁, 双泪落君前, 则是因为听了一曲荡气回肠的<何满子>.那么,如何才能发掘出生活中的感动点呢)

先看黄方国<父亲>一文的片断:

父亲执意要走。怎么留也不行,我决定叫辆出租车送他回去。

一生都没坐过小车的父亲却知怎么打开车门,他的手在车门上东摸西摸,一脸尴尬。我上前一步,弯下腰来,打开车门,侍候父亲坐进车,再为他关上车门。父亲伸出头来,一脸的幸福,他说:“儿啊,爸算村里最有福气的人了。”说完,抬手抹着眼圈,憨憨地笑着看我,我刹时百感交集。

活在世上,活在城里,活在官场,我在许多人面前弯过腰,为许多人开过车门,但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民,我是干部,父亲是庄稼人,我是城里人,父亲这辈子已无超越我们的高度,但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰,吃了一辈子苦,操了一辈子心,人到老年依然不忘为子孙分担忧

愁。但我们呢?给了他们那么多不敬,仅仅为他开一次车门,就叫他心满意足,泪流满面。那一弯腰,对父亲来说,是一种孝道和良知,对我来说,是向您及天下所有像您一样的父亲乞求原谅和深情致敬啊! 设计问题:

1文中的感动点在哪里?(这篇文章在前面还写了老人抽叶子烟乱抖烟灰, 下雨天进房间不换鞋子, 儿媳嫌老人脏, 孙子不跟老人住一个房间的情节, 也写了老人默默关心儿孙, 为儿子儿媳孙子买补品, 并把自己5000元血汗钱留给儿子的情节. 但文中最感人的莫过于儿子为父亲开车门, 让父亲感动得泪流满面这个情节.)

2作者在表现父亲的感动时, 用了哪种手法来塑造人物形象?(动作描写\语言描写\神态描写:伸出头来, 一脸的幸福, 他说:儿呀, 爸算是村里最有福气的人了. 说完, 抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我)

塑造人物形象的方法还有?(肖像描写\心理描写)(用特写镜头把这些方面的特点放大, 是什么描写? 附:什么是细节描写?:细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大,准确、生动、细致的描绘出来)

<父亲>一文中, 大概正是这个细节的触发, 才引起作者的理性思考, 最终生发出这样一篇感人的文章. 由此可以看出, 写触动心灵的人和事首先可以从哪里入手?

1. 发掘感动点(10分钟)

方法 1:在亲身亲历中找 (2008 年陕西省的高考语文作文题与抗震救灾有关,很多考生答完作文后泪流满面,他们的作文不知不觉写得很顺利,就是因为他们中间许多人都亲身经历了”5.12”这场灾难,并为其中许多人 和事感动过。)

方法 2:运用细节描写 古人深悟细节表现感情的道理。归有光在《项脊轩志》中怀念早逝的母亲写道 ----娘以指扣门扉曰: “儿寒乎?欲食乎?”这极普通的描写,这极平常的生活话语,最琐碎, 最无关紧要, 然而让自幼失去母亲的孩子读来, 没有不痛哭流涕的. 读来让人不觉为之动容。)

怀念死去的妻子写道----庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。

2.提炼素材(10分钟)

提炼材料没有什么固定的方法,但应注意这样几个问题:

.着眼于“真”。写真事, 叙真情.

作家谈真情实感: 你自己要先笑,才能引起别人脸上的笑容。同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应——贺拉斯 你的感情只要有一点不真实,读者一下子就会念得出来。所以,要对读者真实,首先要对自己真实,要把自己的真实感情写出来。——冰心

前提:要有真情实感, 首先要感动自己, 才能感动他人.

当然,文章中的真,并不是客观描绘,生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是“一种生活中的可能”。

2) .着眼于“小”。小事易写, 也因常见易引起读者共鸣.

3) .着眼于“深”。此事虽小, 但小中有宝. 要从小事情中见出大道理. (写出自己在这件小事上的深刻感悟, 写出自己对生活的理解,反映出深刻的生活意义和生活哲理,给人以启迪。 )

3.整体构思成文。写一件什么事,是怎样一个人。从哪一点展开叙述。

模块三 文短情长:练一练(10分钟)

三个小组分工合作分别从以下三种选材类型入手, 用10分钟的时间写一个触动你心灵的片段.

1.亲人好友类:主要是与自己有密切血缘关系的人,因为他们与自己相处的时间最多,相处的空间最近,观察得最多,感受最深刻。

2.社会关系类:同学同事等

3.素不相识类:这类人和事完全实在偶然情况下出现或发生的,你以前对他(或她)一无所知,然而他(她)在某一个特定的时间、空间向你展示了自我,让你感动,这方面的代表作当属莫泊桑《羊脂球》。我们也要有心理准备,时刻接受生活的突然馈赠。

模块四 奇文共赏:改一改(5分钟)

1. 自改有道是“作文不厌百回改”, 好文章是改出来的, 而修改文章的权利首先应属于作者本人, 请大家按照PPT 上的提示, 努力把文章修改得更好一些.

1轻声细读一遍, 删掉虚假成分;

2搜补中心词, 删去无关词;

3补充最想说的话, 调整语序, 改正标点和错字。

2. 互改

当局者迷, 旁观者清. 现在, 我们与周围的同学交换作品, 让同桌帮你拨开庐山迷雾, 发现同学作文中的优秀语句, 大胆点赞.

3. 展示(5分钟)

陶渊明曾说:”奇文共欣赏, 疑义相与析”. 下面, 我们来分享一下同学们写的短文.

小结:“人生是一条浪花飞溅的长河,时光的流逝淡化了过去的记忆,但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹,时时触动我们心灵的琴弦,激起心灵的阵阵涟漪。只要我们愿意去回忆, 它们就像照相的底片,随时可以再现。”回顾本节课, 希望同学们能够拥有一颗敏感的心, 再加上一定的方法, 每个人都会写出自己独一无二的文章.

作业:请大家把自己在课堂上写的片断补充完整, 形成一篇800字的记叙文.

写作要求:1. 拟一个煽情的标题。2. 富有真情实感.3.运用细节描写.

附:拾馒头的父亲 邓 为

16岁那年, 我考上了全县城最好的高中。听人说, 考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。

父亲欣喜不已, 千叮咛万嘱咐, 希望我将来能考上大学。

恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住, 他们想让我父亲去帮忙照看一下房子, 还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子, 因为县城人多, 消费水平也高, 肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应, 一来这确实是个好法子, 二来在县城还可顺便照顾一下我。

等我在高中读了一个学期后, 父亲在县城也垒好了猪圈, 买来了猪崽。我平时在学校住宿, 星期六的时候就去父亲那儿过夜, 帮父亲照料一下小猪, 好让父亲腾出时间回家去推饲料。

猪渐渐长得大起来, 家里的饲料早已吃了个精光, 亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧, 又拿不出钱来, 父亲整日显得忧心忡忡。 我也愁在眉上急在心里, 但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时, 发现许多同学扔馒头, 倒饭菜, 我突然想到, 把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗?

我回去跟父亲一说, 父亲高兴得直拍大腿, 说真是个好主意, 第二天他就去拾馒头剩饭。我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已, 却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立刻成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。

我是一个山村里走出来的孩子, 我不怕条件艰苦, 不怕跌倒疼痛, 却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲, 我也尽量躲避着父亲, 每到他来时, 我就离得远远的。

但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地增加。终于有天我对父亲说:“爹, 你就别去了, 叫人家都知道了, 会嘲笑我„„” 父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里, 只有父亲的烟锅一红一红的, 良久父亲才说:“我看还是去吧! 不和你打招呼就是了。这些日子, 正是猪长膘的时候, 不能断了粮的。”

我的泪就落下来。对不起了父亲, 我是真心爱你的, 可你偏偏是在学校里拾馒头, 我怕被别人看不起呀!

接下来的日子, 父亲继续拾他的馒头, 我默默地读书, 相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆, 好在我的成绩名列前茅, 可以宽慰父亲的, 我想。

1996年的冬天, 我期末考试成绩排在了年级前三名, 而且还发表了许多文章, 一下子声名鹊起。班里要开家长会, 老师说, 让你父亲来一趟。

我的心一下子就凉了, 我不知别人知道那拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家, 我对父亲说:“爹, 你就别去了, 我对老师说你有病„„”

父亲的脸色很难看, 但终究没说什么。

第二天, 我挟着风雪冲到了学校, 坐进了教室。家长会开始了, 鼓掌声和欢笑声不断, 我却一直蔫蔫呆呆, 心里冰凉得厉害。父亲啊, 你为何偏偏是一个农民, 偏偏在我们学校拾馒头呢!

我无心听老师和家长的谈话, 随意将目光投向窗外。天哪! 父亲, 我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话, 他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。

我的眼泪哗哗地流了下来。我冲出教室, 将父亲拉进来, 对老师说:“这是我爹。”一下子掌声雷动„„ 回去的路上, 父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说:你其实没必要自卑, 别人的歧视都是暂时的, 男子汉, 只要努力, 别人有的, 咱们自己也会有。

以后, 同学们再也没有取笑过父亲, 而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。1997年金秋九月, 父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼, 但我却心静如水, 没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。我明白, 在这个世界上, 歧视总是难免的, 关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样:别人的歧视都是暂时的, 男子汉, 只要努力, 别人有的, 咱们自己也会有。

评:父爱如山。父亲的伟大在于他为了养家糊口, 照顾儿子, 勇于摈弃虚荣, 忍辱负重, 自信自强! 父爱的伟大在于他宽容了儿子的浅薄和刻薄, 并以自身的言行感化了儿子, 教会他抬头做人!

只要你成为了生活的有心人, 你就会发现生活中有许多值得你写而总写不完的事情。譬如“拾馒头的父亲”“威严而温柔的父亲”“苍老的父亲”“驼背的父亲”等等。捕捉生活的感动, 抒写一片真情。