小学语文六年级上册S版作文教案
初二 记叙文 11131字 6828人浏览 沐疏影baby

1 语文S 版六年级上册作文教案精心整

理版

语文百花园一习作教案

教学目标:

1、学会列简单的提纲,把想象的故事写清楚。

2、从编拟故事的过程中接受自我教育,并通过故事说明一个道理或给人以启迪。

3、编写故事,培养学生想象能力和创造能力。

4、习作评讲,学习优秀作文。

课时安排:

2课时

第一课时

一、 回忆《尼尔斯骑鹅历险记》,激发写作兴趣。

1、我们学过《尼尔斯骑鹅历险记》,谁来说说这篇童话讲了一个什么样的故事?

2、指名说故事的大意。

3、教师:同学们都有过许多新奇的想法,比如希望能变成什么,或者拥有什么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课,大家不妨想一下:假如你有一只尼尔斯的鹅,将会发生一些什么情况呢?为了帮助同学们练就一双想象的翅膀,在神奇美妙的故事里飞翔,让我们也一起试着编写故事,看看谁编的故事有意思。

二、 回忆交流,领悟写法。

1、学生默读《尼尔斯骑鹅历险记》,体会写法。

2、小组交流,领悟写法。

3、各小组代表汇报。

出示编写故事的基本规律:

(1) 采用拟人的手法,把物当作人来写

(2) 采用夸张的手法,想象大胆有趣

(3) 故事有一定的顺序,要完整

(4) 通过故事表达自己的意思

三、 大胆想象,列出提纲。

1、说说读了《尼尔斯骑鹅历险记》这课,你从中学到了什么?

2、启发想象:假如你有一只尼尔斯的鹅,将会发生一些什么情况?

3、列出提纲:

(1) 你编的故事中有哪些角色?他们之间发生了什么事情?怎样把这个故事写清楚、完整。

(2) 想一想,你要通过你编的故事说明一个什么道理或给人什么启发?

(3) 把想好的故事互相说一说,交流评议。

四、 依据提纲,完成初稿。

五、指导修改,完善写作。

六、作业:把自己编的故事读给父母听一听。

第二课时

一、提出学习任务

3 3、自动笔,进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习,可先列提纲,也可直接写。

4、选例文,组织交流评改。

教师审阅全班学生的初作,从中选择内容、不同的问题理文若干篇,分类与点评,使学生从别人的习作中的优点或不足受到启发。注意:要让学生也参与点评、发表意见。

教学中要注重写作指导,更要重视作文讲评。

语文百花园三习作

1. 本次习作要求以自传的形式写一篇文章。首先要弄清楚自传是什么?自传是叙述自己生平经历的文章。大家知道,生平经历是指一个人生活的整个过程。那么,怎样来完成这次习作呢?需要注意以下几点:

(1)写自己的生平经历,这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙回忆自己从小到大的往事,然后选择自己感兴趣的经历绝对真实地记叙下来。

(2)讲述自己重点经历不能写成流水账,除了写自己感受深的内容,还要适当穿插自己对往事的想法。

(3)为了展现自己成长的过程,我们可以按照时间的先后顺序来记叙自己的重要经历。这样文章就显得更有条理,别人看了自然也会清楚明白。

2. 写完了要认真修改,还要读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,请他们提出意见。

我的自传

我来到人间已经渡过了12个春秋,我的出生给家里增添了许多欢乐。在温暖的家庭里慢慢地成长,从一个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律的少年。 听妈妈说过,婴儿时的我胖乎乎的,好聪明,刚到了九个月就会说话了,把妈妈叫得很开心;10个月就会学走路了,摇摇晃晃,东倒西歪但不让我扶,有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴;奶奶说我四岁开始就很有礼貌,路上遇见熟人都会叫人。

一眨眼的功夫,时间老人已把婴儿时期带走了,幼儿时期缓缓走来,我对幼儿园很不喜欢,妈妈送我去幼儿园很不甘愿,有一次下课后,想回家了就去爬铁栅门,被老师和妈妈批评后才慢慢地安下心来。小时候我有坚强的意志,记得六岁那年,眼科医生说我弱视,妈妈给我配了一付非常贵重的眼镜,我带上后感到已不好看又很麻烦,就不愿意带,结果我天天下午跟爷爷打羽毛球,不到一年的功夫奇迹就发生了,我的视力恢复到正常了,一家人都很高兴!

幼儿园毕业后,我进入了龙坪小学读书,在这座优美的校园里,我对学习有比较大的变化,表现比较积极,一年级第一批就加入了少先队,四年级参加了鼓号队,曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍,经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书,同时注意积累好词好句,坚持每个星期写一扁日记,因此语文成绩比较理想,对作文比有兴趣,作文经常被老师表扬;数学成绩还算可以,但是英语一直是我的弱项,总感到压力好大。

进入六年级以后,已使我渐渐懂事起来,我也不再贪玩了,开始练习毛笔字了,当了书法班长,喜欢在网上发表我的日记、作文;我也再不会抱怨作业的多少了,学会了化压力为动力,学会挤海绵似地挤时间了,遇到困难,我总是想:我小时候能克服困难写日记,现在这点小困难就不能克服了吗?正是这种信念,始终支持着我,使我勇敢地站起来。

我比起小时的我确实是进步,可是人生的道路是曲折而漫长的,学海无涯,

4 我还有许多东西不懂,我想:只要有远大理想,带着顽强拼搏的意志和勇气走下去,就能够迈进成功的殿堂,就能对国家有贡献!

我的自传

我是一个聪明伶俐,活泼好动的小男孩。我长的高高的,长着一对灵敏的耳朵,一双小小的眼睛,一个小巧玲珑的鼻子和一张能说会道的嘴巴。

上幼儿园的时候,我总是哭哭啼啼,胆小怕事,不敢当着别人做一些事。记得有有一次,我们小区举办文艺演出,要我们幼儿园的同学上台表演。当我上台之后,看到台下挤着黑压压的人群的时候,心里紧张的要命,哭着嚷着要到下面去。之后,不知道是谁把我哭的样子拍了下来,这张照片至今还保留着呢!

到了上一年级的时候,我有比较强的上进心。记得刚上一年级的时候,只有一小部分同学才能加入,我想着:戴上红领巾是多么光荣的事啊!可是,我却在第一批少先队员的名单中落选了!这使我感到无比失落,心想:我为什么不能加入第一批少先队员呢?后来,我经过反思,终于知道了其中的原因。之后,我加倍努力,各方面都追的很好,终于加入了第二批少先队员。我在想祖国宣誓的时候,我感到无比光荣,心想:我的努力没有白费啊!加入少先队员后,我要加倍努力,做一个名副其实的少先队员。

到了五年级的时候,我开始迷上了电脑,一上网就是四五个小时不下线!整天就“浸泡”在电脑游戏的世界里。正因为我的“浸泡”,使我付出了沉重的代价——期末考试语文才考了82.5分!这次考试的“惨败”让我不敢再“浸泡”在电脑游戏的世界里,让我努力的学习。终于,功夫不负有心人,在第二个学期的语文期末考试中,我考到了95分的高分成绩!

现在,我要加倍努力,在毕业诶考试中取得优异的成绩!

我的自传

某年某月某日,随着一阵“哇哇”的哭声,我被迫离开了妈妈的肚子,一个可爱的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。于是我放声大哭,可是,等我睁开眼睛时,一张张笑脸看着我,所以我又喜欢上了这个世界。

一眨眼的功夫,时间老人已把婴儿时期带走了,幼儿时期缓缓走来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动症,其实我确实挺爱动的。在幼儿园里,我基本不会规规矩矩的坐上三分钟;就算坐在椅子上,也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时,老师误以为我在吃东西,我的脸烧了又烧,简直就像一只掉进油锅里的虾。

上小学的我是十二岁的我,会承担责任了;十二岁的我会像挤海棉一样挤时间了;十二岁的我,会自己面对困难了;十二岁的我,成熟了许多;十二岁的我已经长大了,一些鸡毛蒜皮的小事,我自己已经会应付了。面对十二岁的人生,我好像还有点混浊,但比起以前已经进步了许多。对于我来说,未来是一条坎坷的岔路,我一定要选择正确地道路,要一直努力认真的向前走。只要努力学习,就会有考上北江中学、北江高中、重点大学,的机会了。

俗话说:“功夫不费有心人。”

也许真正的未来,并没有我想的那么困难,迈开轻轻的一步,就是成功的殿堂!

我的自传

我叫曾思羽,是个风风火火的泼辣女孩。恍恍惚惚来到这个世界已经12年了!我的爱好可是很广泛的哟,有弹双排键、跳舞、画画、唱歌„„我现在的体质不好,但学习还是可以的!

5 快乐的婴儿时代

听妈妈说,婴儿时的我胖乎乎的,手臂就像莲藕一样,肉肉的,很可爱。我的眼睛大大的,像个小洋娃娃。当把我推上街时,总是有人围观我哟!不要认为我现在的体质不好,但小时候我是很健康的从出生就没生过病。我也很聪明,10个月就会学走路了,但还是摇摇晃晃的、东倒西歪的。

丰富多彩的幼儿时代

一眨眼的工夫,时间老人把婴儿时期带走了,幼儿时期缓缓走来,我上幼儿园了。一开始,我对幼儿园很不喜欢,下课后老想回家找妈妈,可是后来我慢慢喜欢上了幼儿园。但在3岁那年得了一场重病,天天高烧不退,就只能天天用抗生素压着,所以我才会很容易就生病哟!

压力山大的时代

小学我梦想的开始就是从这里起航的,小船带着我的梦想远行。进入六年级以后,已使我渐渐懂事起来,我也不再贪玩了,开始练习双排键了,喜欢在网上发表我的日记、作文;我也再不会抱怨作业的多少了,学会了化压力为动力,学会挤海绵似地挤时间了,遇到困难,我总是想:我小时候能克服困难,现在这点小困难就不能克服了吗?正是这种信念,始终支持着我,使我勇敢地站起来。

虽然比起小时候我的确进步了,可是人生的道路是曲折而漫长的,学海无涯,我还有许多东西不懂。我想:只要有远大理想,靠着顽强拼搏的意志和勇气走下去,就能够迈进成功的殿堂,就能对国家有贡献

语文百花园四作文教学设计

教学目标:

1.在实践活动中,加强对正确使用语言文字的重要性的认识,提高正确使用祖国语言文字的自觉性。

2.写一份调查报告。

教学过程:

一、 导入:

同学们,昨天,我们布置了一项任务——做一项社会调查,调查错字与病句。今天我们就来进行整理汇报。

二、新课:

1以小组为单位,整理汇总问题:

先在小组内汇报发现的问题。

小组内进行整理、分类。(读错音、错别字、病句、不规范) 初步分析产生错误的原因。针对发现的问题,提出自己的意见或建议。

2各小组汇报交流。

每个组派代表汇报本组的调查情况、分析及建议。 同学们可补充发表自己的意见或建议。

3.每个同学写一份关于正确、规范使用祖国语言文字的研究报告。 同学们,作为一名中国人,我们每一个人都要为传承祖国文化做 出自己的努力,今天,我们发现了这些问题,有什么好方法,让大家都知道,都提高认识呢?

今天,我们就开展一项撰写研究报告比赛。

怎么写呢?出示研究报告

姓名调查时间

6 资料来源(书籍、报刊、辞典、影视、网站) 报告正文

问题提出:

调查与分析:

改进的措施

这三部分,哪部分有问题?

学生可能主要问:“问题的提出”

主要回答为什么要进行此次社会调查。简要写明原因。 书写研究报告。

调查中的小插曲

不久前老师给我们布置了一项作业,调查我们班同学正确使用祖国语言文字的情况,让我们在同学的练习本、作业本和作文本上查找错别字。并给我们取了个好听的名字叫“啄木鸟”捉“虫”队。

老师把我们分好组,我任组长。并指定了我们组查找的范围。我一看我们要查找的同学,马上傻了眼,这几个人都是我们班的尖子生,他们的作业可是很少出错的。虽然如此,我们也不能打退堂鼓。我就不信,我们这些“啄木鸟”就捉不出一只“虫”来。刚一下课,我们马上开始调查。我先找的是陈甜甜的,我把眼睛瞪得溜圆,一个字一个字地认真找起来。尽管我费了九牛二虎之力,把一本作业找完了,还是没找到一个错别字。我接着找尹航的,为了不放过任何错误,我一丝不苟、聚精会神地查找。一边找一边给自己打气:虽然尹航是好学生,可是也免不了会出错。真是功夫不负有心人,只见有一句写道:“我不能不佩服张老师。”他把佩字里面的一横写成一撇了。我有些激动地说道:“哈,好学生也出错!”我跑去找尹航改正。尹航却不服气,非说他没错,还说以前老师就这样写的。我清楚地记得现在的老师给纠正过。为了弄个水落石出,我去请教字典先生,果然我对了。在事实面前,尹航也变得哑口无言。他把错字改了过来,说:“谢谢你,让我学会了这个字。”我真高兴啊,我终于捉到一条“虫”了,我这个“啄木鸟”厉害吧,这么难找的“虫”都被我找到了。

之后,我又在其他的作业本、练习册等本中找到了错别字、书写不规范有语病的字或句子。并让他们一一改正过来

通过这次调查,我的感受很深,我明白了两点:一是发现了错误,要知错就改,虚心学习,向别人请教;二是我们一定要正确使用汉字,不要出现错别字、误读字等使用不规范的字。

. 调查中的“小插曲”

生活中,错别字无处不在,广播中、报纸上、作业上„„人人都会写错别字,今天我就来调查一下。

我先来到好朋友面前,用央求般的语气求她把作业本给我看看,谁知我刚开口就吃了个闭门羹,但我仍不泄气,用极其温柔并带讨好的语调来求她把作业本给我看看,可她仍不给,没办法,只好使出第二招——骗“本”法。

我再次来到她跟前,用严厉的口气对她说:“把作业给我,老师让我帮你检查。”“不行就是不行。”唉,真是没办法了。别人都是吃软不吃硬,她却软硬都不吃。我只好扫兴的回到了座位上。

只好使出杀手锏——软磨硬泡。我再次来到她跟前,只要对我对她都有利的话全搬了出来。终于在我的威逼利诱下她交出了东西,我也得到了我的“战利品”——作业本。

7 翻开一页,只见到处都是对勾,看得我眼花缭乱,心想:她总不会连一个错字也没有吧。终于在我的“火眼金睛”下找到了一个老师没有批出来的错字,我给她指出了这个错误,她也及时改正了。

俗话说得好“亡羊补牢,为迟不晚。”意思是有了错误及时发现并改正还不算晚,也就是说我们有了错字及时改正,既摆脱了“讨厌鬼”,又可以加深你的印象。

调查中的小插曲

“哎呀,你怎么写错了这么多的字?"" 就是呀, ‘好像’的‘像’字怎么能写成‘大象’的‘象’呢?" „„听到这些话, 你可别以为是家长在检查作业, 告诉你吧, 这是我们班最近正在进行的" 啄木鸟" 行动.

" 啄木鸟" 行动, 听其名便可知, 我们像啄木鸟在消灭错别字。

不容分说,我们全组人员集体行动,打开了彭书文同学的日记本,哇塞,里面错别字连篇!“忘记”的“忘”写成了“眺望”的“望”,“天气”的“天”写成了“丈夫”的“夫”,“甚至”的“甚”写成了“胜利”的“胜”„„我真受不了他的作文,亏他还是一个六年级的小学生呢!

最可气又最可笑的是,当我们检查到《妈妈的爱》这篇文章时,发现他竟然把“说曹操,曹操到”这句话写成了“说操操,操操到”,把“曹”和“操”完全弄混淆了。我们大声喊:“笨蛋彭书文,你把‘曹’和‘操’写错了„„”他不等我们说完,就一把夺过作文本,更正好,长舒一口气:“这下总可以了吧!”我们凑过来一瞧,又异口同声地说:“错啦,错啦,你写成‘说曹曹,曹曹到’!”说完,我们都捂着肚子哈哈大笑起来。彭书文闻声走过来,瞅了瞅自己的日记本,红着脸改正了错误,也不好意思地笑了。

通过这一次的活动,给了我很深的感触。我们写错别字,多数时候都是因为写作业时的粗心大意造成的。我们以后写作业时一定要细心一点,不会写的字应该查字典,不要胡乱地填上一个字就不了了之。写错了字,应该多写几遍,加深自己对那个字的正确印象才行.

语文百花园五作文教学设计习作

教学内容:习作

一、导入新课 激发兴趣

每一个地方都有不同的食品。每个人都有自己最兴趣的美食。有些美味,说一说都叫人垂涎欲滴。你想告诉我们什么美味呢?

二、讨论内容。

1、食品叫什么?外形怎样?用什么原料做的?是怎样制作的?

2、这种食品怎么吃?味道怎么样?吃的时候要注意什么?

3、你知道这种风味食品的来历或者相关故事吗?

【内容是学生习作时最拿捏不住的东西,无话可说可写的原因就是老师不注意引导学生发现、积累可以写的、必须写的材料。习作指导要多让学生明白自己能够写的内容。】

三、学生根据各自准备的材料在小组里练习说上边的内容。

小组成员边听边提问。

四、指名学生起来交流。

学生评价,抓住条理和内容两方面评价。

五、学生开始起草。

六、简单讲评 ,完成习作

8 1、学生继续打草稿。教师巡视。

2、教师选择有代表性的草稿展示。

3、学生听、评价。

4、继续完成各自的草稿并认真修改。

5、抄正。

书包的自述

Hi ,我的名字叫书包。我是在过新年的时候,一个小女孩买回家的。 我是用化纤做成的。个头不算大,是长方形的。我的肚子上画着一只活灵活现的小白兔。那只小白兔红红的眼珠转个不停,好像在思考问题。一双长长的耳朵是粉红色的,这耳朵真调皮,老是乱蹦乱跳,仿佛决定甩掉小兔。

我里里外外一共有四层。他们按从大到小的顺序排列着。第一层里面住着音乐书伯母、美术书伯父等大书;第二层里面放着科学书叔叔、品德书阿姨一类的书;第三层里,一本本练习册和练习本正在翩翩起舞,它们跳得真欢快呀,嘴里大声唱着歌,脚下随着节奏声一步步地跳着;第四层里,大大小小的试卷兄弟们正在一起呼呼大睡呢!

我的本领可大了,可以防雨。有一次,天下雨了,小主人没带雨伞,回到家时,我的全身都湿透了,可我却紧紧地抱着书本,让它们不被淋湿。结果,它们一点儿没湿,还争着感谢我呢。

不知不觉,我已经跟了小主人三年了,我和小主人已经有了很深的感情。我衷心祝愿我们每天都能一起认真学习,开心玩耍。

小闹钟的自述

大家好!我是一个快乐的小闹钟,我的形状是长方体的像一间小房子。房子的外面涂上了黄白色的油漆,房子的中间一块透明的玻璃罩,里面住着三个友爱的好兄弟,大哥时针又矮又胖,跑起来慢吞吞的,二哥分针不胖不瘦,跑起来不慌不慢,三弟秒针又高又帅,跑起来飞快,好像要做什么急事似的。这里面除了三兄弟还有他们的好朋友数字1-12,你可别小看他们,如果没有他们,小主人就不知道准确的时间了。

我是小主人忠实的帮手,早上6点,我总会准时给小主人唱起动听的起床歌,小主人听到了我的歌声迅速地起床了,不过有时候小主人也会赖在床上不肯起来,每天晚上我都会给小主人唱催眠曲,小主人听着歌声慢慢地进入了甜美的梦乡。

时间在“滴答滴答”声中一分一秒地过去了,我时刻提醒小主人要珍惜时间,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。

俗话说“时间像一条小河永不停息地流淌,流过每一个人的身边,勤劳的从小河捞起无穷的宝藏,懒惰的人只能捞走后悔和失望。”我要对所有的人说:“珍惜时间就等于珍惜自己的生命”。

小闹钟的自述

大家好,我是一个小闹钟。去年,主人把我从商店里买了回来。

我穿着一身浅蓝色的外衣,有一双银白色的鞋子。在我的肚皮上,还有一块桃心形的玻璃,玻璃里住着时针哥哥、分针姐姐和秒针弟弟。时针哥哥胖胖的,走起路来慢吞吞的;分针姐姐不胖不瘦,走起路来不紧不慢;秒针弟弟长得很瘦,但走起路来却十分快。

我不仅长得漂亮,还有很大的作用呢!每天早上,我都会用美妙的铃声来叫醒小主人。小主人要是没有我,不知会迟到多少回呢。晚上,我坐在小主人

9 的书桌上,看着他做作业,并发出“滴滴答答”的声音,提醒小主人快点完成作业。到九点时,我就会发出铃声,提醒小主人时间不早了,快上床睡觉吧。小主人听到铃声后,便会很快睡觉。

虽然我作用很大,但有时也会“生病”。记得有一次,我的心脏(电池)突然不运转了,害得小主人差点迟到。还好小主人自己起来了,不然可就惨了。最后,还是小主人把我给“治”好的。

这就是我——一个可爱的小闹钟。希望大家喜欢我。

钢笔的自述

大家好,我是一只平平凡凡的钢笔. 我的名字叫英雄,我们钢笔家族可不止这个名字,有的叫永生,还有的叫白领. 我们虽然相貌不同,大小不一,但还是人类的忠实助手. 下面我来自我介绍一下吧.

我穿着一身金光闪闪的新装,看起来富丽堂皇的,腰上还有一根紫色的腰带,我还是钢笔家族的首富呢.我的脑袋比身子大得多,胖乎乎的,非常可爱,但就因为胖,让我成为了钢笔家族的"武大郎"所以我一见到那些身材苗条的钢笔就羡慕得要死.

谈完了外表,现在就来说说内部够造吧.我们的头部是尖的,叫做笔尖.身体是一根管子,是用来装墨水的.外面还套有一个金属小管,这样就大大的提高了吸收力,使墨水能源源不断的贡给头部.

现在又要说说注意事项了.我们那么尽力地帮助人们,竟然有人不爱护我们.现在我宣布:第一不要让我们去喝墨汁.第二写完作业要把我们的笔冒盖好,放进文具盒里.有了这二条,我就放心了.

我的小主人非常爱护我.每周都要给我洗澡,那感觉真是爽呆了.每当我贪吃墨水喝多了,肚子非常难受,小主人都会给我挤出来一点......

哦,小主人又要写作业了,我也要工作了.拜拜了

电脑的自述

大家好!我是一台电脑,随着人们生活的水平不断提高,我们电脑家族便来到家家户户。下面我来为大家介绍介绍吧!

我穿着一件黑黑的衣服。长着一张长方形的脸,人们都把它叫作“显示屏”,透过它人们可以看到许多东西;在我的两旁有两个黑色的小箱子,没错!它们就是我的耳朵“音响”,它可以唱出美妙的音乐,所以人们都非常喜欢它们;那椭圆形的“鼠标”和长长的“键盘”是我最好的朋友,如果没有了它们,人们就不能控制我了;瞧!我的母亲“主机”在小主人的柜子里,没有了它,我几乎是一块废铁。

我的功能可多啦!查找资料、学习、写日记、玩游戏、聊天、听音乐、绘画都是我的拿手本领。

我特别爱干净,每当晚上,小主人都会拿湿湿的毛巾帮我擦干净身子,让我变得精神起来,所以,我也非常喜欢我的小主人。

然而,我也有一个天敌“病毒”,它是一道有攻击性的程序,对我的危害很大,比如格式化硬盘、删除文件数据等,并以此来区分恶性病毒和良性病毒。为此,小主人还下载了360安全卫士和瑞星杀毒软件来对付它,让我健健康康。 这就是我了!虽然我只是一台电脑,但是只要大家正确的使用我,我也一定会让人们的生活变得更方便。

语文百花园六作文教学设计习作

10 (一) 谈话导入:

同学们,在日常的学习生活中,你一定读过各种各样的书,说说

最近读过哪些书? 这些书的什么内容吸引了你?你和这些书之间

有没有发生什么有趣的故事,能给大家讲讲吗?

(学生畅所欲言。)

今天这节课,就让我们一起写一写你和书之间发生的有趣的故事。

(二)学习范文,进一步明确习作要求。

1、朗读《我和书的故事》一文,想想文中围绕我和书写了什么内

容?

2、书给文中的我带来了哪些乐趣?

3、文中有哪些描写你比较欣赏?(画上波浪线)

4、指名朗读文章,引导学生展开讨论,看看别人是怎么写“我和

书的故事”的,有哪些地方值得自己学习。

(三)构思指导。

1、回忆自己读书的经历,选择感受最深的与书有关的事情写出对

书的认识。

2、学生自读本次习作的谈话导语,想想自己明白了哪些要求。

3、思考“习作讨论平台”的三个问题,与同学们交流。

(四)教师点拨,提醒注意事项:

1、用第一人称来写;

2、联系自己的实际时,一定要是真实的心得、体会,千万不要无

病呻吟;

3、想想怎样才能把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引别人;

4、标题要合适。

5、写之前,可以先列一个写作提纲。

(五)学生当堂习作,自己修改,教师巡视,酌情个别指导。

(六)同桌互改草稿,交由老师查阅。

我和书的故事

书给我打开了知识的大门,丰富了我的生活,把我带到了一个无限广阔的天地。正像高尔基说的那样:“书是人类进步的阶梯。”每当我打开书,就会走进一个奇妙的世界,那里有喜怒哀乐,有悲欢离合。

书使我懂得了什么是真善美,什么是假丑恶,书成了我的良师益友。提起我和书的故事,还得从我第一次去新华书店说起。一走进新华书店,我就被眼前的这一切惊呆了,我从来没有见过这么多书!无所不有,真是书的海洋。于是我一本接一本地看起来,我像一只贪婪的饿狼。

那一天,我第一次体会到读书的魅力。还有一件事更有意思。一天,我读着一本书,正读到入迷时,妈妈叫我去买一瓶酱油,我飞快地跑到小买店,张口就说:“小二,拿一瓶酱油来。”店主瞪大了眼睛,我又喊到:“小二,拿一瓶酱油来。”只见店主没反应,我这才恍然大悟,我竟用了书里的语言在说话。我马上改口说:“叔叔,对不起,我要买一瓶酱油。”

在回家的路上,我边走边忍不住捂着嘴笑,笑自己读书太入迷了。 我在书的陪伴下一天天长大,我从书中学到了很多知识,书也教给我做人的道理,书是我永远的朋友。

我和书的故事

11 莎士比亚说过﹕“书是全世界的营养品。”这是他心中的书;陈寿说过:“书尤药也,善读之可以医愚。”这是他心中的书。而在我心中,书是一盏明灯,指引我道路;书是我的家人,伴我成长。

小时候妈妈经常给我讲故事,后来我开始自己看一些有图画的故事书,我升入小学后就开始看一些《寓言故事》、童话故事„„

一次,我从同学口中听说《爱的教育》这本书很感人,于是我便让妈妈带我去看这本书,找到书后,我急忙打开书,当时的我就像一匹饿狼。看了一会儿,我对妈妈说:“妈妈,这本《爱的教育》很感人,你就给我买一本吧!”可妈妈却皱起眉头说:“你作业还没写完呢,回家写作业去。”于是,我只能不情愿的跟妈妈回家。又过了一个星期,我又对妈妈说:“妈妈,多看一些课外书又不是不好,你就给我买一本吧!”妈妈回答:“你都有那么多书了,还让我给你买。”终于,经过我几次苦苦哀求,妈妈终于同意给我买这本书了。哎,这本书可真是来之不易啊!

书,增长了我的课外知识;书,提高了我的写作能力;书把我带进了一个喜怒哀乐的世界里;书,让我在知识的海洋里遨游;我要做一只快乐的小鱼,在书海里遨游。

我和书的故事

高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾经说过:“书籍是全世界的营养品。”

在我读四年级的时候,买了一本《轻松作文400字》,里面有一篇作文是《秋天,秋天》,里面有一段写得很好:“我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣裙拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽洒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间,人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。”我读完后很喜欢,把这一段背了下来,在那个单元,老师布置我们写一篇关于秋天的作文,我想,大多数的同学大概都千篇一律的开始写:秋天到了,树叶黄了,一片一片落到了地上。这样写多没意思啊,我不如把这段话运用到作文里去吧!

于是,老师在我的作文里又圈又点,还在班级里把我的作文当范文朗诵了一遍。我想,这些都是多看书所得的一点回报吧!这小小的光荣使我领悟出了一点道理:写作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然也是多看书给予我的馈赠了。

从此以后,我更喜欢看书了,书,既是我的好朋友;书又是我的好老师。

我与书的故事

书,是我成长的伙伴,就像高尔基先生说的那样“书籍是人类进步的阶梯。”是啊,读书有很多好处,但是有时也难免因读书而误事。下面就是一个典型的范例。

去年的一天,妈妈因为厂里有事出去了,临走前叮嘱我说:“厨房里烧着水,水开了别忘了把壶拿下来。”我不耐烦的答应了。可妈妈哪里知道她的话,我左耳朵进,右耳朵出。妈妈走后,我大喊一声:“解放了!”跑到我的房间读起书来。我拿起一本《益智故事》津津有味地看了起来。过了一段时间,水已经开了,可我哪知道呢?还在房间里埋头读我的书。不一会,我觉得口渴了,这才想起了妈妈走前嘱咐的事,便腾云驾雾般的冲进伙房,只见伙房里早已热气腾腾,我见情况不妙,连忙伸手去拿壶,不拿不要紧,可是一拿,手上立刻起了几个又大又红

12 的包,疼得我在厨房里嗷嗷直叫。幸亏这时妈妈回来了,看见我这副狼狈相,急忙给我敷药,在问清了事情的来龙去脉后,刮了我一下鼻子,关切地说:“以后不要因看书耽误事了。”的确,从那以后,我再也没有因为看书而误事。

因看书虽然闹过笑话,但是读书对我仍有着极大的诱惑。平时,老师总表扬我的作文写得好,这都是多读书的结果。

读书给我带来了无限的乐趣,我们应该好好的感谢书。