初一《未选择的路》
初一 散文 730字 974人浏览 过客0507

《未选择的路》新授课导学案

【学习目标】

1、了解诗人和创作的背景;能够流利的朗读和背诵诗歌;理解诗所蕴含的人生哲理。

2、理解诗的内容,了解象征手法。

3、学习诗人对待生活的积极态度,感受积极、乐观、向上的人生观。

【学习重难点】

1、理解诗歌所蕴含的人生哲理。

2、了解象征手法的运用。

【课前预习区】

【知识链接】

一.作者简介:

弗罗斯特(1874-1963)美国诗人,生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校,并开始写诗。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华,却又细致含蓄,耐人寻味。

其代表作有诗集有《少年的意志》、《白桦树》等。

二.时代背景:

《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗,作于1915年,最初收录于他的第三本诗集《山间》(1916)中。

三、【基础知识梳理】

1、读准字音

涉足 ( )幽寂 ( ) 荒草萋萋( )

2、熟读诗歌,划分诗歌的节奏,感受蕴含的情感。

【互动探究区】

【探究活动一】整体感知,读一读

1、 诗中的“路”包含了什么深刻的含义?

2、

3、 作者运用了什么写作手法?

【探究活动二】研读赏析,品一品

这首诗为什么以“未选择的路”为题,诗中在写“我”选择了“人迹更少”的“另外一条路”的同时,是怎样表现对“未选择的路”的向往的?

【探究活动三】质疑问难,说一说

诗人这种言在此而意在彼的手法是什么?

学了这首诗,你从中悟出了什么道理?

【拓展延伸区】

你还知道哪些与“路”有关的名言?写出来大家一起交流一下吧。

【作业超市】

日常生活中,你是否曾有错失的,未选择的“路”,对于你没有选择的路,你是曾后悔、庆幸还是有其它的感觉?请写出你的心路历程吧!(二百字左右)