2017届备考作文题
初一 记叙文 4166字 243人浏览 TF十年四叶陪伴

第 1 页 共 4 页 2017届中考备考作文题

(一)一模考试前训练题 一、请以“其实,真的没有失去”为题写一篇文章。

【写作指导】1.选材上。以为“失去”要通过一件具体的事情详细地反映出来,而这件以为“失去”的事,应该是我以前曾经发生过的,有着曾经误会或误解的事,要写出这件事如何缺乏情感与理性关系的认识,后来才醍醐灌顶,明白其中原委。

2. 记叙上。要写出“没有失去”的具体过程。即要写出我对那件事产生误解的起因、经过、结果的全过程,写出我对那件事的心理表白、认识态度,以及如何消除误解的经过。更重要的是,还要把事情里所蕴藏的真情实感淋漓尽致地表达出来,使那个“情”最终产生“理”的升华。

3.立意上。想要获得高分,就要看考生在行文中到底“没有失去什么”,这是作文的立意所在,文章高低在这里凸显。

二、一封“世界那么大,我想去看看”的辞职信走红网络,引发热评。这“想去看看”四个字里,有对大千世界的渴望,有对平淡现实生活的反抗,有对循规蹈矩的小小叛逆。它可以是一次愉快的散心之旅,可以是平淡岁月中的一个小插曲,可以是按部就班学习生活中的一次小偏离,甚至还可以是一次境界的飞跃,是一次思想的升华……

请以“想去看看”为题,写一篇文章。

要求:(1)文体自选(诗歌除外) 。(2)不少于600字,不得出现真实的校名、人名。(3)书写工整规范。

【写作指导】“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”人生就像一场旅行,我们的一生都应该不断前行,只有这样才会与理想追求渐行渐近。近几年中考题,如“远航”“走过 ”“从终点出发”等,提醒学生,在人生旅行中,我们可以不在意途中的闲言碎语,不在乎有没有人为我们叫好,日渐成长的我们,把未来作为今天奋进的目标,砥砺前行。这道命题作文前的提示语,以走红网络的辞职信为引,并展开对“想去看看”的评述。“想去看看”,看什么是写作的关键。写好此题,要多角度地分析提示语,进而确定自己的写作角度。“看”,可以是“一次愉快的散心之旅”,如写乡村风俗、城市风貌、自然风光、人文风景,也可以是一次走心的阅读等,一切具有探索色彩的活动,都可以定义为“旅行”。可以是“平淡岁月中的一个小插曲”,生活中有偶尔的不如意,选择“去看看”,仅仅为的是让心灵归于宁静,为的是下一次的整装待发,而不是逃避。可以是“按部就班学习生活中的一次小偏离”,生活中,学习的弦不可能长久地紧绷,而应该有张有弛、劳逸结合,允许短时的“偏离”。

三、人生没有彩排,每天都是现场直播。匆匆行走的你曾留下什么?也许,你在追梦的路上,

将奋斗足迹留下;也许,你看望长辈,把关爱留下;也许,你对那些不幸的人伸出援手,把温暖留下;也许,你总是友善待人,把微笑留下……

请以“把 留下”为题,写一篇作文。

第 2 页 共 4 页 【写作指导】留下的既可以实指,如童年时的一张照片,一张糖纸 ,少年时的一本书,一个拥抱等,这些都是可以让人思绪万千的痕迹。也可虚指,或指对人的关爱,也可指给予人的温暖。写作时选择一个合适的切入点。可以从个人的角度撷取生活中的一朵小浪花,写一个人或者一件事对自己的影响。也可以放开视野,剪辑历史的点滴组接成一幅画卷。关键是写出对自己心灵产生影响和启迪的人、事、物,写出你划过心底的印记。而这印记,将会伴随你成长,在你的生命中熠熠闪亮,是你疲倦时的一杯茉莉菊花茶,永远在你心底最柔软的那个角落,让你暖暖地感动。

四、请以“我沉醉在那些课文中”为题,写一篇文章。

【写作指导】① “课堂”、“语文学习” 也是近年考场作文的关键词。如:2011宿迁《课堂》、2011广西柳州《伴我成长的那些(篇) 课文》。教科书中也有 “我心中的语文” 专题。②这道考题旨在引导考生关注课内篇目,教科书中不少篇目无论在谋篇布局、写作手法、情感主旨、语言技巧上均可供考场作文借鉴。

五、古人云:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以见兴替;以人为镜,可以明得失。“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。

请以“镜子”为题,写一篇作文。 【写作指导】注重学生对生活的反思、对往事的再认识:

无论我们是在学习还是在工作中,“吾日三省吾身”是先贤们留下的座右铭。时间作为一条只有正方向的轴,虽然无情地流逝,但是这并不意味着我们不能回顾、不能回首、不能回忆。反思往往会让我们对事情有新的认识和判断能力。学生应正确地面对“过去”,时常反思之前的成功或是失败。我们现在的时代和社会处于飞速发展中,一切新事物地出现,新理念地提出,都不能脱离经验地指导和参照。因此在生活中,我们需要让孩子养成常思考、常总结、对发生过的,流逝过的时间和事件进行再认识,人的成长来源于在回忆和反思中发展。

“镜子”这个题目有表层次和深层次的意义,写作要充分抓住话题内容的深层内涵来写。如果立意定位只在其表面层次——实物“镜子”上,那么文章的思想肯定不会深刻,这样写出来的文章个性也就不突出。如果立意定位在“镜子”的比喻义上,写出“以高尚的品格作镜子照出卑劣的灵魂”等深层内涵,作文无疑会高人一筹。从审题角度看,“镜子”显然具有隐喻色彩,信息含量较大,有深沉阔大的意境。写作时应由镜子的特征出发,立意可以百花齐放、各呈异态,写“镜子”可以照见人生的缺憾,察己正身;可以洞见历史的正误,明路前行;可以俯瞰社会的伤疤,疗伤治病;„„从写作实践看,可以直抒胸臆,流畅明达地表述人生态度、社会观点、历史见解;也可以含蓄委婉地讲述故事、描写细节,以此来呈现生活进程中的点点滴滴对自身前行的影响或人生的启示。

六、请以“那个温暖的表情”为题写一篇作文。

要求:内容具体,有真情实感; 文中不得出现真实的地名、校名、人名;不少于600字。

第 3 页 共 4 页 (二)二模考试前训练题

七、在成长的道路上,每一天都有故事上演,而我们便是故事的主角。我们遍尝酸甜苦辣的各种滋味,我们拥有喜怒哀乐的丰富表情。我们都是有故事的人,这些故事或好玩有味,妙趣横生;或悲喜交集,令人感慨;或弥漫浓情,回味无穷……

请以“我是一个有故事的人”为题,写一篇文章。

要求:(1)文体自选(诗歌除外) 。(2)不少于600字,不得出现真实的校名、人名。(3)书写工整规范。

【写作指导】近几年,中考高扬“关注自我”的旗帜,关注学生真实的生活和心灵世界,引导学生面对生活中的酸甜苦辣、悲欢离合,去审视自身的存在与价值。如“晒出我的 ”“我就是一颗会发芽的种子”“活出自己的精彩”等考题无不充满了浓郁的人文情怀,让学生朝着真善美前进,保持健康积极的精神状态。写好这篇文章,首先要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的经历或往事,要选取能够体现自己的情感经历、精神风采的典型事情来写,写出真实的、富有个性的自我。切莫“抓到篮里就是菜”,将一些老套陈旧的事情用在其中。切莫为了追求典型事件,一味地去拣“大”材料,甚至虚构。其次要对生活进行思考,对人生进行感悟,在充分叙事的基础上深刻表达。既然是故事,就应该有情节,因此故事的经过是主体,是重点。此环节最忌三言两语的概括。对故事中最精彩的部分要不惜笔墨,写清楚,写生动。对故事中的“我”要通过动作、语言、神态、心理等的刻画,使读者真正感受到一个生动的“我”,一个精彩的“我”。其三可以采用内心独白、书信、镜头式等进行包装,做到形式与内容的完美统一。

八、从记事到现在,我们可能去过许多地方,我们生活过的地方可能也不止一处,总有一些地方深深地印在我们的记忆中,令我们留恋,让我们怀想,促我们成长。

请以“一个让我成长的地方”为题,写一篇文章。

要求:(1)文体自选(诗歌除外) 。(2)不少于600字,不得出现真实的校名、人名。(3)书写工整规范。

【写作指导】成长,是我们每个人的必修课。成长路上,铺满鲜花和掌声,也不乏坎坷与荆棘。中学阶段,是多梦的年华。我们真诚、热情、单纯、敏锐,我们开始认识自身的价值,开始思索自己的未来,开始雄心勃勃地设计自我。成长类中考作文题,如“成长的脚印”“那一刻,我长大了”“成长,因 而精彩”等,要求学生大胆地表达自己的理想追求、向往憧憬,要写得大气,写得阳光。成长的故事太多了,要敏锐地选取那些有个性的素材入文。不能仅仅讲述故事,还应由此悟出一些道理。写作此文,可以选一处自己生活过的地方,通过一个个生活小故事,写自己成长的快乐,要凸显自己是一个有朝气、有活力的人。或侧重表现那里的人情美、人性美,就像鲁迅先生写的《社戏》。可以选一处自己喜欢的风景,多侧面展现那个地方的独特,注意调动多种感官去感知,运用多种修辞手法描摹,引出自己的所感所思,在风景中得到对人生、生命的感悟。也可以实写自己眼下生活的地方,如写自己生活的城镇、乡村,从历史、文化、美食、风土人情等方面选一个点或几个点进行介绍,得出自己在社会大课堂中获得的启示。

九、榜样就是楷模,能够激励我们,让我们紧握青春发出的请柬,沿着榜样的足迹,追逐自己的梦想。榜样的力量是无穷的,榜样就在我们身边。

第 4 页 共 4 页 请以“因为有你,我学会了 ”为题,写一篇文章。

要求:(1)把题目补充完整,文体自选(诗歌除外) 。(2)不少于600字,不得出现真实的校名、人名。

(3)书写工整规范。

【写作指导】榜样,就是值得我们学习的人或物。用榜样的言行、精神、思想、情感、立场、观点来指导我们的生活,往往会带给人某种积极向上的力量与影响。历年中考作文题,如“我心目中的榜样”“其实榜样就在身边”“我的青春里有榜样”“ 是我的榜样”等,引导学生搜索像志愿者等值得学习、令人尊重的特殊群体,或者身边具有真善美可贵品质的“小人物”,写出这些人给自己的力量与影响。写作此题,首先要寻求“你”带给“我”的是哪种力量,补好题目。 “你”可以实指,如同学、父母、邻里以及社会上的其他人,或指一本书、一处风景等,也可以虚指“精神”,如宽容、爱、挫折、一句名言等。“你”在文中要明确,避免含混不清。要突出“你”与“我”的联系,“没有你”和“有你”的世界有多么的不同,要充分展现“你”的榜样力量和“我”学会的过程。通过对榜样的记叙,在此基础之上,以适当的议论抒情来突出其精神品质对“我”成长的感召和影响。