命题作文
初一 散文 4330字 33人浏览 lybanjia8

作文 审题 命题作文 命题作文:

一般是指出题者给出一个既定的题目, 要求应试者根据这个给定题目进行写作。命题作文的题目是确定的,不可另起炉灶、改换题目,这是与材料作文、话题作文的最大区别。

命题作文审题方法: 19、重点分析“题眼”。

命题作文文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的“题眼”。 题眼:就是揭示意义,体现中心,点明重点或表现感情色彩的词语。“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用,是文章特殊要求的标志。

如何抓“题眼”呢?(关键词)

句子文题 ,句子的动词往往是“题眼”,短语文题,短语中的修饰语一般来说是“题眼”,词语文题,这个词本身就是“题眼”

1、词语文题,这个词本身就是“题眼”。

如:《告别》(2006襄樊) 《生日》(2006天津)

2、短语文题,短语中的修饰语一般来说是“题眼”。

(1)文题是一个偏正短语的,在短语中起修饰作用的词语,就是“题眼”。

如:《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事;《充满活力的岁月》,“充满活力”是题眼;

(2)文题是一个并列短语的,有时要全部舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因素。

比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素,但已有的两个因素都不是写作的重点,写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了,只要写出一种新型关系就行了,老师和学生互相关心,互相帮助,互相学习,民主平等,教学相长等等,随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素,审题任务即算完成,不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样,审题的速度也就快捷了。

11.文题是一个简单句子,句中的动词往往是“题眼”。

如:《 妈妈笑了》中“笑”是题眼;

一般说来,题目是主谓句,“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》,“题眼”是“赞成”,重点就要扣住“赞成”来写,文章也要围绕着“赞成”展开。

如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。如《过生日》,“题眼”是“过”,文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的,是怎样“过”的。

如果题目是偏正短语,“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》,“题眼”是“课余”,要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

《那一幕,我难以忘怀》,“难以忘怀”也就是印象深刻,为什么印象深刻呢,你得给出充分的理由,如果写的是泛泛的人和事,比如,在街上看到一个乞丐觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心,就“那一幕,我难以忘怀”了,那就没写出这个题目应有的震撼度。

《温暖的时刻》,“温暖”不仅是身体的,也应该是心灵的,而且重点应该放在后者。

《我眼中的色彩》,“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色,如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”,那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起,绿色往往跟希望里联系在一起,从这个角度,可以写汶川地震,表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

“色彩”是中心词,是选材和立意的关键。审题时要学会从“色彩”本义入手,探求其比喻义。常用来比喻那种思想倾向或事物的某种情调。如红色往往代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志,蓝色往往与冷静、荔枝、安详、广阔有关。写作时既可写实,如家庭的装潢、校园的美化、城市的面貌等;也可以写虚,如个人美好的梦想、自信乐观的心态、宽容仁爱的修养等。

明确“色彩”这一中心词的内涵后,不要忽略题中的修饰成分——“我眼中”,他提醒考生,无论什么色彩,都是“我”的所见所感,而不是一个旁观者的客观叙述。写作时要从“我”出发,写出“我”对某一色彩或某些色彩的独特感受和见解。

如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者的内容虽都侧重于写人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜欢”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

如2008年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。

《她始终微笑着》,题眼是始终微笑着。文章的重点不仅可写和蔼的性格,也可写乐观的精神。 《送上我的祝福》表达我的感激之心:祝福有恩于我的人。表达我的善良的心灵:祝福那些需要祝福的人。

《生日》 《我的一天》《星期天》《班级新事》《放学路上》《母亲》《我和我最好的伙伴》《我成长中的一件事》《童年趣事》《心事》《爱心》《温暖》《美,在我们的中间》《乐在其中》

20、注意副词隐含的信息与要求。

“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中,都不是可有可无的点缀,而往往是考生极易误入的陷阱。

如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个;《失败也很美》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的;《其实并不是这样》中的“其实”很重要,应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程,如果缺少这层转换,文章就会偏题。

21、明确写作对象和范围。

找准对象。

所谓“对象”,就是写作时要写的内容。只有明确了写作的内容,才能把握写作的大方向。以记叙文为例,如:《我家的杜鹃花》等文题的写作对象是“物”;《一次有趣的比赛》的写作对象是“活动”;《我的书呆子爸爸》的写作对象是“人”;《愉快的寒假生活》写作对象是“事”。

《静静的夜晚》这个题目,如果从字面上理解,从正面思考,是无法下手的。夜晚静静的,万籁俱寂,有什么好写的呢? 但是在这种“山穷水尽疑无路”之时,如果运用反向思维法审题,眼前立即就会变得明亮起来,就会见到“柳暗花明又一村”的景象。其实,《静静的夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情。静静的夜晚,大地万籁俱寂,但是老师在灯下备课,种子在破土,小苗在生长,树叶在沙沙作响,河水在哗哗地奔流,小偷在蠢蠢欲动,边防战士在站岗放哨,公安战土正整装待发,党政领导在筹划方略,一个个小生命在呱呱落地„„,思维的闸门一经打开,就觉得有写不完的材料。

再如写《古老的小镇》这个题目,从字面上看,是写小镇的古老,其实是要写古老小镇的新生,写它的新气象,帮风貌、新变化。《一件平凡的事》,其实是要写出事情的不平常的意义,《一个平凡的人》,其实是要写他的不平凡的事迹。掌握了反向思维审题法,一见到这类题目,能迅速穿透文题表面的障碍,把思维引向反面,很快便能审好题目。

明确范围。

“范围”是出题人给我们写文章时画的“圈”,作文写出了“圈”,就跑题了。范围有时间上的,也有空间上的。如:《一个夏天的晚上》,尽管写作的对象可以是人、物、景、事等,但写作的范围却从时间上予以限制——夏天的晚上;《听妈妈过去的事》,从时间上讲是写过去,但从人物上讲只能写“妈妈”;《一次比赛》、《一次难忘的比赛》、《我参加过的一次令人难忘的比赛》等文题限定越来越多,写作的范围也越来越小。

《发生在我身边的一件趣事》:

①这道题写作的对象是:事。

②这道题写作的范围是:一件事。

③这道题取材的范围是:身边的事。

④这道题题旨的中心是:有趣的事。

⑤这道题的文章体裁是:记叙文。

通过以上程序的思考和分析,然后再归纳总结,得出结论:用记叙文的形式,写一件发生在自己身边的有趣的事情。但审题还没有完结,还必须继续思考第七个更重要的问题:什么是有趣的事? 所谓“有趣的事”,就是指能给人以新鲜感的事,也就是人们喜闻乐见的事。这样的事,一般说来有点出人意料之外,情节比较曲折,甚至有点富于戏剧性。但是光有有趣还不行,还必须有意义,能给人以启迪和教育。分析到这里,审题的过程才算完成,最后的结论是:用记叙文的形式,写一件发生在自己身边的人们喜闻乐见的而又有意义的事。

22、要完全理解比喻意义。

这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语,考生审题时需认真阅读这些提示语,学会由“虚”而“实”,在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体,写作时方能做到紧扣题目。

《打开心窗》审题思路

(1)揭示题目中“窗”的比喻义───心灵之窗

(2)文题重点是“打开”,要弄清三个问题:

①谁为谁打开“心窗”?——“父母”为“我”打开“心窗”。

②打开什么“心窗”?——打开“我”和“父母”间的隔阂。

③如何打开“心窗”?——用真诚的关怀打开“心窗”。

“打开”是一个过程,要写出“心窗”由关闭到开启的过程。

《我的一片天空》───采用反向思维方法揭示隐含义:父母离异,没有更多的钱买参考书,参加补课。我的天空是多么的阴暗、狭小,哪有余地供我翱翔?可我靠自己的好学精神,勤奋努力,驱散了自己天空中的乌云,打开了一片可以让自己自由飞翔的天空。

《 我心中的太阳 》:似阳光般的温暖、美丽或万丈光芒,既照亮自己也照亮别人。

23、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。

这类题目往往有着因果、条件等内在联系,审题时必须辨别清楚。如《我拥有,我快乐》,“拥有”是“快乐”的前提和原因,“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应,两者紧密联系,不可分割。有的考生忽略了这一点,因果意识不强,下笔时只写“拥有”,不见“快乐”,缺少必要的抒情议论;有的则只见“快乐”,少见“拥有”,缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

24、从题目中审出详略安排方面的要求。

如2008年浙江温州中考作文题《下雨天,真好》,这是一道情景类命题作文,考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景,而题目中的“真好”,是立意的关键,应详写。可是有些考生的记叙文中,用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”,写“好”一带而过,只是在文章最后用一句“下雨

天,真好”匆匆收尾,由于没有具体内容支撑,“真好”也就成了空中楼阁,如此安排详略显然偏离题目要求。

练习:

《妈妈,我长大了》

这个文题,其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化,或是学会了某种生活技能,能够照顾自己,胆子变大了,能对付别人的欺负等等,那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事,从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。