日行一善方案
五年级 日记 2713字 584人浏览 小百合亲亲

“日行一善”道德实践

活动实施方案

岚山区巨峰镇中心小学

二〇一四年三月五日

- 1 - 岚山区巨峰镇中心小学“日行一善”道德实践活动

实 施 方 案

一、指导思想

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思

想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》,全面落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神,创新中小学德育工作方法和工作途径,结合我校教育实际,学校制定“日行一善”教育实践活动方案如下:

二、组织机构

为加强对“日行一善”活动的组织领导,特成立岚山区巨峰镇中

心小学“日行一善”活动领导小组:

组 长:张同伟

副组长:张克路 马先善

成 员:程传花 金昌密 刘霞 李英亮 宋洪迁 丁祥群

滕绪艳 商玉竹以及全体中队辅导员。

三、活动目标

通过全面实施“日行一善”教育实践活动,教育引导学生懂得“勿

以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,起到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的作用,构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络,达到全社会参与,全方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高。

四、实施原则

学校开展“日行一善”活动坚持以下原则:坚持贴近实际、贴近

生活、贴近未成年人的原则;坚持知与行相统一的原则;坚持教育与管理相结合的原则;坚持以学生为主体、重在实践的原则;坚持突出特点、体现特色的原则;坚持学校、家庭、社会“三结合”的原则;

- 2 - 坚持与学生的行为习惯养成教育、主题德育实践活动、课题研究相结合的原则。

五、活动内容

“日行一善”道德实践活动,是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验,在头脑中逐渐形成善的道德观念,使学生在日常学习生活中,懂得有所为有所不为。具体活动内容包括以下几个方面:

寻善源:就是培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念,发现善源。

存善心:就是培养学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言:就是培养和教育学生语言文明,会恰当使用礼貌用语,会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事:就是培养和教育学生养成良好的行为习惯,主动为需要帮助的人提供方便,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为,凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为,都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

六、活动范围及对象

活动范围:巨峰镇中心学校,并延伸到家庭、社会。

活动对象:巨峰镇中心学生、教师,并可延伸至家长。

七、活动的实施途径

学校“日行一善”活动有机渗透在学校德育之中,同时,利用课内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。重视整合学校、家庭和社会的教育资源,发挥整体合力,提高教育实践活动的实效。学校根据学生不同年龄特点,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。

(一)开展中华经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶,既有文化积累、智慧启蒙的作用,又有规范言

- 3 - 行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典,为学生提供认知、践行的平台。

(二)开发校本教材。学校在开展“日行一善”活动中,将研究和开发校本教材,使其有较强的针对性、实用性和可操作性。选编中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。

(三)开展实践活动。学校将建立学生《“日行一善”成长手册》,以学校、社区、社会为平台,组织学生开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的互助活动,要将“学习雷锋精神、争创文明城市”和“日行一善”活动相结合,长期广泛地开展相关活动,创文明和谐校园。

(四)开展理论研究。学校在“日行一善”活动中,将实践活动和理论研究相结合,提升“日行一善”活动的社会价值。

八、活动要求

(一)加强组织领导,精心安排部署。学校充分认识开展“日行一善”道德实践活动的意义,把此项工作列入学校德育工作的重要内容, 形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。

(二)注重实践教育,确保工作实效。学校组织全体学生积极参与此项实践教育活动。将选好活动内容、活动形式和活动载体,注重活动过程性资料的收集。教育引导学生坚持做好事,从小事做起,从自己做起,从身边的一点一滴做起,并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面,确保“日行一善”实践教育活动取得实效。

(三)加强宣传报道,做好信息报送。学校将通过信息、校园网、报纸、电视、日照市教育局门户网站等新闻媒体,及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好作法,为活动营造良好的舆论氛围。

九、活动安排

第一阶段:宣传发动阶段(2014年3月)

2014年3月上旬,举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标,让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;充分利用宣传栏、网络等媒体,充分利用

- 4 - 每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作,营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

各班根据年段特点制定班级活动方案。

第二阶段:实践实施阶段(2014年3月――2014年12月)

1、每天坚持至少做一件好事,认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式,通过看、读进行体验并记录下来,定期在一定的范围内汇报,各班要及时组织总结,开展总结评价,发现闪光点,将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会,表彰做善事的先进集体和先进个人,通过板报、班队会等途径宣传优秀事迹,把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛,检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段:年度总结表彰阶段(2014年12下旬—2015年1月) 在各班级总结的基础上,学校将结合活动,对“日行一善”活动的情况进行阶段总结,表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段:全面推行、深入实施阶段(2015年1月以后)

在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上,进一步规范活动方式方法,全面、深入开展“日行一善”实践活动,并将活动逐步引入家庭,走向社会。

岚山区巨峰镇中心小学

二〇一四年三月五日