公开课
三年级 说明文 2062字 735人浏览 Allanmoom2

百花园二:口语交际《介绍一种动物》

一、教学目标:

1、介绍一种喜欢的动物,注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。

2、培养良好的口语交际能力,口语表达时做到内容准确、语句通顺。

3、尝试有创造性地表达,如模仿动物的声音等表演性的介绍。

二、教学重、难点:

1、重点:按照要求介绍一种喜欢的动物。

2、难点:培养良好的口语表达能力及评价能力,尝试有创造性地表达。

三、教学准备:

教学课件;动物视频;学生必要的道具等用品。

四、教学过程:

(一)导入新课: 一、出示动物图片,导入新课。

1、小朋友们,你们喜欢小动物吗?都喜欢些什么小动物?大家来说一说。

2、今天老师也带来了一些小动物,你们说说它们是谁?教师逐张出示卡片,让学生说。

3、不管是我们家里养的,还是野外生存的,每种动物都和我们的生活有着密切的关系,大多数动物都是我们的朋友。今天我们就来说说自己喜欢的小动物。

一、猜一猜

(1)以动物诗谜激趣导入。(下面都是古诗中写小动物的名句,请说出各句写的是什么动物,作者抓住了这些小动物的什么特征?)

a. 一朵红花头上带,锦衣不用剪刀裁,虽然不是英雄汉,唱得千门万户开。 b. 垂餧饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。

c. 深居简出卧山林,百兽之中我独尊。呼啸一声天地暗,大步流星起风云。 师:说说这是什么动物?

生:大公鸡。

师:你怎么知道是大公鸡?(生自由地说)

师:对,因为这里写了大公鸡的特点——。

(2)出示一段特征不明显的描写,让学生猜。

它全身密密地长满了毛,脑袋上有一对圆溜溜的大眼睛,脑袋两边有两只毛茸茸的耳朵, 行走如飞……(答案不确定,即特征不鲜明)

总结:清楚的介绍动物的关键是要抓住动物的特点。只有抓住了动物的特点,才能很好的向别人介绍动物。

2、每种动物都有与其他动物不一样的地方,比如长什么样子,怎么叫,生活习性(吃相、睡觉、活动)是什么样的等,这些都是动物们各自的特点。

1、怎样才能说好自己喜欢的小动物?就像前面的小燕子和大白鹅一样,让人一听就喜欢上了呢?我们一定要先仔细观察小动物有哪些特点,准确地说出它的外形和生活习性,表现她的可爱与有趣,还可以说说自己和动物之间的有趣故事。

2、指名学生说说自己喜欢的小动物,教师适时评价与指导。

三、拓展练习:写动物。

师过渡导入:今天我们上的是一堂口语交际课,既然是口语交际课,谁说一说口语交际课我们应当注意什么?

(教师适时板书:大胆表达;学会倾听;学会评议)

(二)出示目标: 师:课件出示本堂口语交际课的内容及目标。学生自读自悟,指生交流怎样才能更好地实现这些目标。

二、读一读

读知识短文:“抓住特点介绍动物”。

各种动物都有它自身的特点,因而构成了异彩纷呈的动物世界。如松鼠漂亮、驯良、乖巧,松树金龟子能唱歌,大熊猫体态丰满可爱、性情温驯孤僻。我们学习介绍动物,也要注意抓住动物的特点,使读者对所介绍的动物,留下鲜明的与众不同的印象。

要准确、生动地介绍动物的特点,必须对动物的形态、动作、习性仔细观察,深入研究。布丰仔细观察了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴,才能生动地描写出它“漂亮”的特征。法布尔为了了解松树金龟子的发音,跟踪观察,从早到晚,连续数天,拿放大镜仔细察看,还把“食指浸湿,按在玻璃上来回摩擦”,探求金龟子叫声的成因。因而,法布尔笔下的昆虫世界,十分生动、传神。 通读全文,指导学生梳理如下知识的要点:

1.各种动物都有它自身的特点,要注意抓住特点,给读者留下鲜明的与众不同的印象。

2.要准确、生动地介绍动物的特点,必须对动物的形态、动作、习性仔细观察,深入研究。

6、过渡引入:可是我们的动物朋友真正面临的困境是什么?谁知道?

(四)动物的处境:

师谈话:动物的世界虽然庞大,可是他们每天都要面对灾难与考验。同学们说得不错!下面请看一段文字:

(十年前全世界平均四天就有一种动物绝迹,十年后的今天平均每四小时就有一种动物在地球上绝迹。即现在动物灭绝的速度大约是十年前的二十四倍。师指生说:朗读后的感想。提问:为什么会有这样的灭顶之灾呢?做为人类的朋友,我们应当为动物朋友做些什么?

教学反思

《口语交际——介绍一种小动物》,这一训练是一个循序渐进的过程,我认为并非是一节或两节课可以完成的,所以我首先让孩子看有关小动物的视频,以动物的有趣生活,激发学生的说话兴趣,让学生互相评价,促进学生的口语交际能力。让学生在平时注意动物有趣的活动,并做好观察日记,感受动物的的可爱、调皮、任性等。这一实物的观察让学生霍然明白,只要做生活的有心人,我们就能发现很多有趣的东西。让学生平时做好观察,写好日记,为口语交际奠好稿子,同时也是培养学生积累生活素材。如没有好的素材我们写出来的东西不生动,当然更说不出来小动物的哪方面可爱了。夸一夸自己家的小动物是这次口语交际内容的重点,拟用“夸夸”一词,也是让学生有说话的欲望,有想说,要说,说好的强烈要求。我在他们说之前先示范,让他们认真倾听;他们再模拟,这样培养学

生肢体语言表情达意。让学生养成认真倾听别人发言的好习惯,并学到一定的口语交际方式。

公开课5篇同标题作文
换一换