第二课 地震中的父与子
四年级 其它 4917字 87人浏览 reborn_243

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8

第二课 地震中的父与子

二、教学目标:

1. 运用常见的学习用法学习本课词语.

2. 通过比较,分析汉字的结构,掌握汉字字形与读音意义的关系.

3. 联系上下文和生活实际,学会下列句型的运用.

4. 掌握课文内容,能够用自己的话叙述课文.

能力目标:

1. 运用边读边想边记的读书方法,读懂每句话.

理解课文内容,提高阅读能力.

2. 利用课文材料、联系生活实际、培养听说读写联的交际能力.

德育目标:培养学生养成勇敢、善良、坚强、不怕困难、不怕危险的精神.

教学重点:用文中动词、形容词造句.

教学难点:1. 动词、形容词的用法.

2. 文章表达的思想与写作.

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8

内容安排:

第一课时:检查词语预习.

第二课时:初识课文

第三课时:深化课文与相关练习.

第四课时:巩固课文与相关练习.

第五课时:交际练习.

第六课时:学习课文二.

第七课时:深化课文二. 相关练习

第八课时:写作训练

第一课时:检查词语预习

学习目标:掌握词语的理解和运用.

教学过程:在小组检查词语的学习.

本课的词语比较多,要分清重点掌握和一般掌握,保证重点词语的理解和运用,一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解.

1. 每个人在小组中汇报词语的预习情况.

1)读准每一个词语.

2)能能懂每一个词语的意思.

3)运用重点词语造句.

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8

1)混乱:(没有条理,没有秩序)如:思想混乱,秩序混乱. 我们不要混乱会场秩序. 文化大革命时人民的思想很混乱.

2)废墟:(城市,村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方) 如:大地震后整个城市成了废墟.

3)漆黑:(非常黑,很暗)如:漆黑的头发,漆黑的夜, 他有一头漆黑的头发. 夜晚洞内一片漆黑.

4)起火:(①生火做饭:星期天你家起火不起火. ②发生火灾:仓库起火了. ③着急发脾气:你别起火,听我慢慢儿对你说).

5)失常:(失去正常状态)如:精神失常,举动失常.

经过一连串的打击之后,他的精神失常了.

6)开辟:(①打开通路,创立:开辟航线. ②开拓发展:开辟工作,开辟边疆. ③古代神话:盘古氏开天辟地,简称开辟,指宇宙的开始.

7)磨难:(在困苦的境遇中遭受的折磨)如:童年的磨难铸就了他那刚强的性格.

8)安顿:(①安排. 如:妈妈把家务安排得井井有条. ②安稳:睡不安稳. 只有把事情做完心里才安顿.

9)昔日:(往日,从前)如:昔日的荒山,今天已经栽满了果树. 昔日的校园有一个美丽的花园.

10)挖掘:(挖,发掘)如:挖掘地下财富,挖掘生产潜力. 挖掘整理地方戏曲剧目.

11)阻挡:(阻止,拦住,阻拦)如:她一定要去,就不要

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8 阻挡了. 革命洪流不可阻挡.

12)叹息:(叹气)如:父母叹息着不知道该怎么办?

13)破烂不堪:(非常破烂,又烂又脏)如:它穿上的衣服破烂不堪. 他盖上的被子破烂不堪.

2. 清理出不理解的词语。提出需要帮助的内容.

3. 小组互相交流,互相帮助,讨论解决疑难词语.

4. 各族提出的疑难词语,全部写在黑板上,采用一些好的方法来解决

5. 布置作业

抄写词语

目的:更好的掌握学好的词语. 要求:认真写.

检查方式:批改作业.

第二课时 学习课文(一)

教学目标:

一、 通过自渎理解,讨论交流,归纳完善,使每

个学生能够完全理解课文内容和结构并掌

握课文的叙述次序和表达方式. 理解疑难句

型,并能模仿造句.

二、在理解课文的基础上、鼓励学生回答下列问题.

1)学生自阅读课文第一至第九自然段,要求带着以下问题阅读.

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8 ①地震给城市带来了那些灾害?

答:不到四分钟的时间,地震十30万人受到灾害.

②地震后的学校是怎样的情形?父亲为什么要坚定的向那片废墟走去?

答:地震之后的学校已变成一片废墟. 因为父亲相信儿子还活着、还相信儿子记住自己的话,等着自己去找他.

③孩子们的家长为什么不支持父亲的行为?他们分别说了些什么?

因为他们以为孩子已经死了、挖废墟也没用,他们都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了. 他们分别说:太晚了,他们已经死了.

三、 串讲课文.

1. 第一段(1)自然段讲述一场地震使三十万人受到灾害.

2. 第二段(2~9)讲述父亲找儿子的过程. 地震后的学校变成

一片废墟,还有父亲为了找到儿子用双手挖废墟. 其他学生的父母虽然对他说:“太晚了在挖也没用”但父亲不顾一切找儿子. 他相信儿子还活着.

3. 小结本节课的学习.

四、布置作业:

1. 熟读课文、进一步理解课文大意.

2. 用自己的话概括一下前两段讲述的主要内容.

检查方式:口头提问.

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8

第三课时 课文学习(二)

一、教学目标:

熟读课文,学习掌握课文的理解和运用,能复述课文.

二、教学过程:

1. 学生集体朗读课文,理解课文大意.

2. 在理解课文的基础上、鼓励学生回答下列问题.

1)父亲是怎样救出孩子们的?

答:父亲坚信自己的孩子一定会活着,他相信孩子一定会记住自己的话,等着自己去救他. 因此父亲不听别人劝说用双手挖废墟、正挖38 小时终于把孩子们就出来了. 还一个是爸爸说的那句话最终救出了他们.

2)“我”和其他十三个同学为什么能活下来?

答:①因为“我”对其他十三个同学说:不要害怕. 爸爸 活着一定会找来他们的,因此他们对生存的希望更加坚定②因为父亲坚信自己的孩子活着,于是他双手挖废墟③孩子相信爸爸说的“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话. 爸爸说的那句话最终救出了他们.

3). 文中为什么要反复地说“不论发生什么,我总会和您在一起”这句话?每次说这句话起什么作用?

第一次说“不论发生什么,我总会和您在一起”扎句话说父亲相信儿子只要活着一定会等着自己去找他,还一个是父亲相

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8 信儿子很坚强.

第二次“不论发生什么,我总会和您在一起”这句话是儿子说的. 他相信父亲的话他坚信父亲活着就一定会找到自己. 这句话的作用是:句话可以使孩子勇敢,坚强.

第三次“不论发生什么,我总会和您在一起”说的是孩子的勇敢善良. 因为他坚信父亲一定会救自己的,同时他看父亲之后比较安全了.

三、串讲课文

第三段(10~21)讲述父亲救出儿子的过程. 同时讲述外国孩子的勇敢、坚强、善良、不怕困难、不怕危险的精神.

3. 老师口述课文内容,学生不许看书,专心听,然后回答老师提出的问题和做相关练习,老师口述时,不能照着书读,而把课文的内容复述一遍.

主要内容是:在美国洛杉矶突然发生的一场地震使城市和学校带来的巨大的灾害. 一位父亲救出自己的孩子的过程. 还一个同时讲述外国孩子的勇敢、坚强、善良、不怕困难、不怕危险的精神.

4. 小结本课的学习.

5. 布置作业:

熟读本段课文,做到能流利地口述 .

目的:更好的理解课文内容.

检查方式:口头提问.

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8 第四课时: 课文学习(三)

教学目标:

本科主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力,要求每个学生都能运用课文提供的材料,语言知识进行听、说、读、写.

教学过程:

一、复述课文- 说的训练.

1. 每个人在小组中复述,然后推选代表到全班复述.

二、听老师讲故事-听的训练.

老师准备一个关于勇敢、坚强、善良他人的故事.

让学生听,听后作相关练习、例如回答问题、判断对错、复述大意等.

三、 读的练习.

找一片 关于勇敢、坚强、善良他人的故事或者是文章让学生读,加深对本课主题的理解.

四:小结本课学习.

五:布置作业.

背诵课文

目的:提高学生的语言表达能力.

检查方式:口头提问.

第五课时 交际练习

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8 教学目标:

指导学生结合自己家庭或周围生活的实际情况进行以“在日常生活中,你的家里人是怎样互相关心,互相帮助的? 为话题的交流讨论活动,尝试用学过的词语和句式谈出自己的感受.

通过真实情景的设计进行切合实际的交流。达到能在实际生活中自有交际的目标.

教学过程:

一、交际话题(可以进行课堂辩论)

1. 假如你生病住院了,你的父母会怎样关心你?

2. 2008年四川汶川发生大地震,全国人民团结一心,抗

震救灾. 谈谈你所知道的情况.

二、 作课文后的练习.

三、 总结全课学习

四、 布置作业:预习课文(二)

目的:培养学生的预习能力.

检查方式:口头提问.

第六课时 学习课文(二)

教学目标:

掌握课文的内容和结构,能够用自己的话叙述.

能流利并感情地朗读本课文.

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8 教学过程:

一、 导入新课:根据学生的预习,有关课文的问题提出来.

二、 学生集体朗读课文,理解课文大意.

三、 在自渎的基础上,回答下列问题.

1) 那一年、在那儿发生了几级地震. ?

2008年5月12日14 时28分四川汶川发生大地震.

2) 你了解四川大地震吗?

答:2008年5月12日14 时28分四川汶川发生大地震,地震使人民失去了家园,失去了亲人,使有些人失去了生活的勇气.

3) 你可以想一想地震后的人民生活吗?

地震后的人民生活是:他们没吃、没穿、没住. 时刻受着余震的威胁.

4) 地震后李国林是怎样做的?

他不但没有救出自己的儿子,反而救出了其他学生.

四、 总结全课学习.

五、 布置作业:理解课文内容.

目的:培养学生自读的习惯.

要求:认真读.

检查方式:口头提问.

第七课时 深化课文(二)

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8 教学目标:

熟读课文,理解课文内容,能复述课文.

教学过程:

1. 熟读课文,学习掌握课文的理解和运用,能复述课文.

2. 老师把课文复述一遍,让学生口头回答下列问题? ①地震发生时,李国林他们是怎样自救的?

答:参加会议的李国林他们发现地震立即用向大门边的厕所他们用双手护住头部,躲在厕所的东南角,他们就这样自救的.

②李国林是怎样指挥救人的?

答:李国林大声呼喊,

③如何理解课文的最后一句?

答:赞美李国林舍己为人的精神.

3. 总结全课学习.

4. 布置作业:理解课文内容.

目的:培养学生自读的习惯.

要求:认真读.

检查方式:口头提问.

第八课时 写作训练

教学目标:

通过课文学习,能够模仿本篇课文的方法和技巧把自己的感

备课人:美丽开 阿 备课时间:2009 09 10 第二课 从9至16 课数时:8 受写出来.

一、老师找一篇关于亲人之间互相关心,互相帮助的故事,让学生读,加深对本课主题的理解.

二、让学生说一说发生在自己身边的关于互相关心,互相帮助的故事.

三、围绕学生说的话题写一篇作文.

要求:字迹整洁,语句通顺,字数不得少于300字.

四、布置作业:预习第三课的词语.

目的:培养学生的预习习惯.

要求:认真学.

检查方式:让学生听写,默写本课词语.