整理房间
三年级 记叙文 1087字 674人浏览 moliangle

《整理房间》教学设计

教学目标:

教学重点:让学生在情境中能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 教学难点:初步养成有条理地整理事物和思考问题的习惯。 教具准备:玩具、文具、服装鞋帽等图片和多媒体课件。 教学过程:

谈话导入

师:同学们,你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活?

学生自由介绍。

二、创设情境,感知分类

师:你们真是爱劳动的好孩子, 我们小朋友要自己的事情自己做, 笑笑和淘气在家里的表现又怎样呢? 我们一起去笑笑家里和淘气家, 参观一下他们的房间。

课件演示“笑笑的房间”和“淘气的房间”画面。

师:看到两个房间。你想说什么?

生发表自己的看法。

(引导学生观察并说一说:笑笑和淘气的房间谁的整洁?说说自己的理由。)

师:假如你就是淘气,看到笑笑的房间,你会怎么做?

这节课我们就来整理房间。课题—整理房间

三、学习新知,探究分类

1、观察笑笑房间,探究整理方法。

师:刚才我们看到笑笑的房间很整齐,你知道不知道她的房间为什么会这样整齐呢?她是怎样整理的?

生说说自己看到的情境。

(1)、先两人一组,根据情境图说一说:笑笑房间的物品是怎么摆放的?

(2)、组织全班交流。

学生汇报(上衣、裙子、裤子都是服装,放在了柜子的最下层;书、练习本都是学习用品,放在了柜子的中间;小熊、球都是玩具,放在了柜子的最上层。)

教师小结:像这样把同类物品整理在一起的活动,就是对物品进行分类。

(3)、教师进一步提问:这样分类整理后,有什么好处?

(设计意图:让学生感受到分类整理后房间内不仅整洁,而且想找什么物品,都可以立即找到。)

2、帮淘气整理房间。

小朋友,你们瞧,淘气的房间,桌子上、床上、地上到处都是东西。我们一起来帮助淘气整理一下他的房间,好吗?

想一想,该怎么整理呢?说一说你的理由。

学生独立思考、分类后,再进行汇报交流。针对不同的分法,教师继续追问:说说你是怎么想的?为什么这样分?

小朋友,我们现在已经是一年级的小学生了,我们不仅要学好知识,

活更加丰富多彩!

师:小朋友你们看看我们教室都有哪些人?你能根据今天学的知识,把教室里的人分分类吗?点名回答,并让学生说说分类的理由。 师:在我们生活中还有哪些分类现象呢?

(课件演示生活中的分类现象)

2、延伸:刚才我们用过的书、练习本、学具,全堆放在桌上,你们看看是不是有点乱?现在老师请大家把自己桌子上的东西整理整理,比一比谁的动作最快!

你们看,桌面多么整洁呀,老师希望大家把今天学到的本领带回家,把自己的房间也整理整理,好吗?

板书设计:

玩 具

整理房间 — 分类 学习用品

服 装

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