19沙漠中的绿洲第一课时
初一 记叙文 2407字 102人浏览 陈宵红

19. 沙漠中的绿洲

一、教学目标

1.学会本课6个生字,并正确、规范书写。通过联系课文内容、联系生活实际等方法理解“星罗棋布”、“不毛之地”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住重点词句理解课文内容, 深入了解阿联酋人民那样爱护花草树木的原因,体会阿联酋人民为了美化生活,付出的艰辛劳动和不懈努力。认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然的感情。

3.学习作者直接叙述与间接叙述相结合的方法。仔细观察题头的照片,以“迪拜街头风光”为题写一段话。表达自己对阿联酋人民创造美好生活的赞美之情。

二、教学重难点

重点:抓住重点词句理解课文内容, 深入了解阿联酋人民那样爱护花草树木的原因,体会阿联酋人民为了美化生活,付出的艰辛劳动和不懈努力。认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然的感情。

难点:学习作者直接叙述与间接叙述相结合的方法。仔细观察题头的照片,以“迪拜街头风光”为题写一段话。表达自己对阿联酋人民创造美好生活的赞美之情。

三、教与学的准备

学生:1. 完成预习单。(见后附件) 2.上网或查资料了解阿联酋资料。

教师:教学课件。

四、教学课时 2课时

五、教学过程

第一课时

环节一、整体感知——初步感知,整体把握

(一)谈话导入,审题质疑。

1.同学们,在你们的印象中,沙漠是怎样的?绿洲又是怎样的呢?(沙漠:寸草不生、荒凉,绿洲:绿树成阴、生机盎然等)

2.今天我们学习19. 《沙漠中的绿洲》。读了课题,你的心中会有哪些疑惑?(沙漠中的绿洲指哪里?沙漠里怎么会有绿洲?等)

过渡:就让我们跟随作者,一起走进阿联酋,到其中的一座城市——迪拜去访问一下,看看能否解开心你中的疑惑。

(二)检查生字词的掌握情况。

1.学生自读文,明确要求:读准字音,读顺句子。

2.检查生字识与写。

(1)认读生字。

☆认清字形,读准字音(侍),学习多音字(漂)A.pi āo (漂浮)B. Piǎo (漂白)

C.pi ào (漂亮)

(2)展示个别学生的仿写,师生共同点评。

(3)结合预习单,重点导写:

劣:引导趣味识记(因为出“力”“少”,所以很不好。),注意上下比例相等,上部的“少”的一撇要稍长些。

侍:不要写成“待”

本课左右结构的字均是左窄右宽。

☆学生练写,注意姿势,做到“三个一”。 ☆评议,激励(奖励书写之星)。

3、认读生词,扫除阅读障碍。

(1)结合课文中的内容,带着自己的想象,读好前两行词语,你能读出两幅截然不同的画面来吗?

(2) 三行词语连起来读一读,说说你的发现。

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(三)整体感知课文内容。

1. 指名分段读课文,提出读书要求,要把字词读清楚、准确,把语句读通顺。 第一自然段:

(1)文中的“沙漠”在哪里?“绿洲”指的又是什么?请你打开书,认真读读课文的第一自然段。

(2)交流

(预设:“沙漠”指阿联酋的沙漠,“绿洲”指的是阿联酋的城市。理解理解“星罗棋布”就是想星星那么罗列着,像棋子那么分布着。说明沙漠中的绿洲多而密集。)

(3)指生根据课前搜集资料,介绍阿联酋。

阿联酋:西亚国家,全称是“阿拉伯联合酋长国”。面积约8.36万平方千米。人口约410万(2005年)。地势低平,除东北部有山地外,多为海拔200米以下的沙漠。气候炎热干燥,年降水量约100毫米。沿海地带有绿洲,产水果、椰枣、蔬菜等。迪拜是位于东北部沿海的重要城市,是整个中东地区的经济和金融中心。

(4)指生概括本段主要介绍阿联酋的的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。

第二至六自然段

白花花的“沙漠”是怎样变成“绿洲”的?阿联酋人民事怎样精心侍弄花草树木的呢?

(1)引领学生读书圈画。

(2)全班交流。

◆环境恶劣,他们从国外买来泥土、淡水、树苗和花草;挖去沙石,填上泥土,埋上自来水管,输出淡水。

◆给花草树木洒水,洗去它们身上的尘土。

◆地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花,或是在草地上行走。

(3)指生概括本段主要内容:阿联酋人民克服困难种植花草、精心侍弄花草。 第七自然段

(1)指生朗读

(2)概括内容:写有了绿树和鲜花,沙漠中的人们才有美好的生活环境。

2. 再读全文,概括文章的主要内容。

我们来到( 迪拜 ), 看到这里( 绿树成阴 )、( 鲜花遍地 ), 感受到阿联酋人民( 像爱护孩子一样,精心侍弄着花草树木 )。

环节二、部分理解——精读感悟,重点突破

(一)对比朗读,突出改变。

沙漠——白茫茫

1.学生自读第一段,找出描写沙漠的句子

(1)自由轻声读第一自然段,说说读后你脑海中出现了什么样的景象?(荒凉)

(2)你是从哪些词句中体会到的?(重点抓住“不是„„而是„„”“到处”“白茫茫”

体会沙漠环境恶劣。)

(3)指生读出沙漠的荒凉之感。

2.作者来到阿联酋的一个城市迪拜访问,从哪里看出这里原先的环境也很恶劣呢?

(1

)指生读,说说自己的感受。

(2)为了形象说明这里的环境情况,作者还用了一个比喻句。

(把“白花花的盐碱”比作“一层厚厚的壳”说明这里环境是多么恶劣。)

(3)这里土是咸的,水也是咸的,根本不可能长出花草和庄稼,用文中的一个词语说就是:不毛之地。

(4)阿联酋人民面临的环境多么恶劣呀,请你带着自己的感受读读这句话。 绿洲——绿树成阴 ,鲜花遍地

1.我们来到迪拜访问。这里又给你留下了怎样的印象?

(1)指生交流。(板书:绿树成荫 鲜花遍地)并结合图片理解这两个词语的意思。

(2)地上是怎样的?(学生答:地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地。)

(3)读到这里你想对阿联酋人民说些什么?

(4)这里那么美,你对这里产生什么情感?(喜欢)你能把这种喜爱之情读出来吗?

2.阿联酋人民竟然能在“不毛之地”上建起了“星罗棋布”的绿洲,这一切是多么神奇呀,让我们这里美景读出来。