地震中的父与子
四年级 其它 2041字 153人浏览 a819553034

《地震中的父与子》第二课时教学设计

【教学目标】

1、能有感情地朗读课文,体会文中最后一句话的含义。

2、从读中感悟父爱的伟大及这对父子间的相互信任。

3、在角色写话中,让学生表达自己的真情实感。

【教学设想】

1、引领学生反复品读父亲解救儿子的过程,在“过程”中深入解读“这位父亲的了不起”。

2、抓儿子语言描写的句子,进行反复品读,从中感悟儿子的“了不起”。

【教学重点、难点】

1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父亲的伟大。

2、让学生明白这对父子为什么“了不起”?

【教学过程】

一、复习导入

通过上节课的学习,我们初步感受到了这是一对(了不起的父子),这节课我们将再次走进《地震中的父与子》,去深入感受他们的了不起。

二、感悟“了不起”

1、感悟父亲的“了不起”:

⑴ 请大家默读课文,划出最能体现父亲了不起的句子。板书:父。

⑵ 交流:

他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

① 个性化理解──个性化朗读:

A、能具体说说吗?能把你的感受读出来吗?(个性化朗读)

B、请再读读这句话,说说还从哪些词语中感受到父亲的了不起? (个性化朗读)

② 想象说话──想象画面读:

A、8小时过去了,你能想象出父亲在废墟里挖掘的画面吗?36小时过去了,你能想象出此时父亲形象吗?

B、能结合你看到的画面来读读这句话吗?先自由地读读。再指名读。 ③ 情境感受读:

A、导:面对这样一位父亲,哪些人来阻挡过他,他又是怎样回答的呢,找出相应的句子读读。

说说你感受到了什么?能读出当时处境的危险吗?这位父亲急需别人的帮助。 B、导:是什么支撑着父亲不顾自己的生命安危坚持挖下去呢?

出示:然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”(齐读句子──个性化读)

不论发生了什么,我总会跟你在一起!

C、导:因为父亲要实现对儿子的承诺„„于是他挖了„„齐读句子。 ④ 深化朗读:

A、导:8小时过去了,12小时过去了,24小时过去了,36小时过去了,没人再来阻挡他因为„„

人们摇头叹息地走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,而精神失常了。

师:同学们也这么认为吗?

(是呀!这就是爱,深深的父爱。)板书:爱。

B、诗化读:

师引读:是这深深的爱和坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖,他挖了8小时„„

12小时

24小时

36小时

没有人再来阻挡他

他满脸灰尘

双眼布满血丝

浑身衣服破烂不堪

到处是血迹„„

这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话无论„„正是源于父子间的约定无论„„

2、感悟儿子的“了不起”:

⑴ 师:儿子的了不起你又是从哪里感受到的呢?请大家再次默读课文划出句子 ⑵ 交流,随机出示:

“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么事,你总会和我在一起!”

① 说说自己的理解:

(儿子在这么危险的情况下能如此沉着冷静真了不起!)

② 你能把阿曼达对同学说的话沉着冷静地再说一次吗?(第三人称转换) ③ 请大家再来读读这句话,你还读出了什么?

(儿子对父亲的信任,他坚信父亲会来救他。)

④ 你能把阿曼达对同学说的话自信地再说一次吗?(第三个称转换说)

⑤ 师小结:亲情,产生信赖;亲情使父子心连心;于是阿曼达告诉同学们不要害怕,说„„(齐读句子)

⑶ 导:还从哪里感受到了儿子的了不起呢?

“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你总会跟我在一起,我不怕。不论发生什么事,我知道你总会跟我在一起。”

① 从这句话中,你读懂了什么?

(儿子很善良,勇敢,对父亲很信任)

② 个性化读:

③ 引读师:

亲情使人勇敢、无畏,亲情使人无私、高尚。当父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”儿子的回答是──齐读这句话。

⑷ 朗读训练(13~19小节)。

① 导读:

当父亲听到地下传出儿子的声音,当儿子得知是父亲来救他时,父子间展开一段感人的对话,请大家自由地读一读,从中你感受到他们怎样的心情?交流(惊喜,自信,激动)

导:能读出这对父子此时此刻的心情吗?

② 同桌分角色练读──指名分角色读(评价)──男女分角色读。

⑸ 师小结:

是呀!父亲与儿子都是了不起的,父亲对儿子的爱让我们感动,儿子对父亲的信任,更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心,因此,阿曼达被救后,这对──(引读)“这对了不起的父与子,无比幸福地拥抱在一起”。

三、深华“父爱”

1、角色写话,此时假如你是14个得救孩子中,一位孩子的父亲或母亲,是先前劝说过这位父亲的好心人、救火队长、警察、你想对这对父子说些什么呢?请选择一种角色写一写──交流。

2、总结:

读完这个故事我想到了一首读(师范读──生个性化读)。

有人说:

父爱是一缕阳光, 父爱是一泓清泉,

让你的心灵让你的情感

即使在即使蒙上

寒冷的冬天岁月的风尘

也能感到温暖如春;依然纯洁明净。

四、作业

1、讲:

我要把这感人的故事讲给别人听。

2、读:

我要品读朱自清的散文《背影》感受其中的父爱。

3、写:

我想写一篇作文,题目是《父亲的爱》。