劳于读书 易于作文
六年级 记叙文 4700字 314人浏览 有勇气happy

劳于读书 易于作文

河北省唐山市开平区开平小学 杜桂新 邮编:063021

一个偏爱数学的老师,你说她教出来的学生爱学习哪一门课程?按常理来讲,当然会喜欢数学,可我这个教了四年数学的老师偏偏喜欢语文,你一定感到奇怪吧,可是你看过我的工作记录,就明白其中的原因啦。

我看过一则报道:外国有位游泳教练自己不会游泳,但他却培养出了世界游泳冠军。这个故事给我以启发。使我坚定了一定能提高学生阅读能力的信心。 就这样,我在日常教学中开始关注学生阅读能力的培养。

小学语文教学大纲对于写作问题的具体意见中指出:小学应加强写作和生活的联系,重观察、重思考、激发学生对生活的热爱,调动学生的写作热情。

写作重真情实感。要求说真话,说实话,说心理话,不说空话,假话,鼓励想象和幻想,鼓励有创意的表达。淡化文体意识,少写命题作文,提倡多写观察日记,生活笔记、书信和随感等自由作文,重视让学生在写作实践中学会写作,把握写作的基本规律,学会自我评价和修改文章。

针对新语文大纲,我利用两个学期的时间,采取了如下方法进行作文教学。

一、 重视听话说话训练,培养听话说话能力。

听话说话能力实际是记忆力、观察力、想象力表达力等智力品质的综合培养,我采取的训练方法是用普通话在课前进行10分钟说话练习。到了高年级,老师普遍反映学生回答问题的兴趣降低了,我就因势利导,要求学生说一些和别人不一样的新鲜事,组织活动。通过这些形式来提高学生说的兴趣,在所说的内容中重点要求学生说自己的感想,如:讲一个故事,但得说读完了这个故事后的感想,培养学生独立思维能力,使学生可针对一个问题提出自己的一些看法,想法,予以充分肯定,使他们更加踊跃。要求学生在说话时间谈感想,同学们都大胆地说出了自己的感想。如开学初组织学生竞选班干部,竞选者表明了自己的制班方案。同学们说出了自己的看法,对班干部提出了希望。拔河比赛后,同学们在说话课上总结了失败的原因。二十七届奥运会期间,同学们在说话时间畅谈感想,都大胆的说出了自己的感想,如:金牌,不仅仅是属于运动员个人的最高的奖赏和荣誉,更重要的是国旗将为它而冉冉升起,高高飘扬,国歌将为它而雄壮的奏响,浑厚的回荡!让欢笑尽情的挥洒吧!让泪水拼命地流吧!这是为自己而战,更是为祖国而战,为人民而战。虽然有些语句是在传媒中学的,但他们说的是那样激动。可见,他们的分析,判断力提高了,也培养了他们的爱国之情。这说明,口语交际训练,不仅提高了学生口头表达能力,发展了学生的思维,而且为作文教学打下了扎实的基础。

二、 引导学生多读

林语堂说:" 读书须有胆识、有眼光、有毅力。读书全部之主旨,读出自己的性灵来。" 阅读是输入,写作是输出。阅读为写作提供范例,通过阅读开阔眼界,明白事理,领悟写作技巧,积累语言材料,为说

写奠定基础。应用时,可运用自如,心之所思,口笔所至,得心应手,所以,我注意作文与阅读密切结合,强化阅读的吸收和积累。重点抓好以下几点:

一是阅读理解。

1、利用每天的早自习时间开展推荐书目活动。

俗话说:好的习惯在于培养。阅读习惯也是如此。于是我每天利用早自习的时间让学生给大家朗读一篇《读者》《青年文摘》《视野》《智慧背囊》上的文章给大家听,推荐满20篇,自己写的文章有5篇80分以上,就是读书小明星。发奖状命名。这样,每天早自习,班里出现了排队读书的热潮。金雨新等三名同学受到了表扬。为同学们树立了身边的榜样。

2、古人云;读书破万卷,下笔如有神。古今中外的书为我们提供了取之不尽,用之不竭的素材,读的文章多了,潜移默化,很自然的就能体会到文章的妙处,学会作者的潜词造句,写作技巧,所以,我特别注意引导学生做好阅览笔记,摘抄精彩词句,鼓励做的好的同学,持之以恒,坚持不懈。一年来,已有学生摘抄了两大本。已有三分之一的同学写了近万字的读书笔记。为了让学生读到更多的书籍,我在班里设立了图书角,把我多年积累的有关作文方面的书籍交给学生阅读,同学之间也可提供报刊。通过阅读,学生积累了丰富的语言,掌握了好的写作技巧,从语言文字、布局谋篇中理解文章内容、意义、开眼界、明事理、提高了认识能力。

二是阅读分析。

通过对文章课题、结构、中心、表达及写作特点的分析,领悟写作技巧。叶圣陶先生指出:“人家写文章,表达人家的思想感情,咱们写文章表达咱们的思想感情,彼此的思想感情不完全相同,因而彼此的表达方法就不完全相同,如果死死咬定,一定要以人家的表达方法为榜样或范例,很可能走上形式主义的道路。”因此教学中我先组织学生学习作者观察问题、分析问题的方法,然后,运用作者的方法观察自己周围事物,最后得出结果写出来。这样通过阅读培养(即由内容到方法)使学生提高了写作技巧。

取人之长,补己之短。帮助学生批判的吸取别人的一些写作方法技巧及观点。传统的作文教学仅仅在教会学生如何“表达信息”上下功夫,而真正能够写出有思想的文章,更重要的是让学生联系现实生活,学会收集信息、分析信息和加工信息,综合判断后,提出自己的观点,使传统的作文教学变成自主、协作和探究式的“研究性学习”。语文课上,我们师生谈论的是对这篇文章的欣赏之处,他的语言有什么风格,为什么同样的一件事,本文作者却能有独到之处呢?如《养花》这篇文章,老舍先生能从他自身的经历中说出“不劳动,连棵花也养不活。”体会到要做生活的有心人,要善于总结自己的观点。

为了使同学们养成良好的阅读习惯,我们在全班发出倡议 :在“世界读书日" 这天, 每人读一本好书、为亲人送上一本好书。

活动的开展得到了同学们的认可。在这学期,同学之间过生日已由原来送礼品,改为送书,可见,读书之风已在我班悄然形成。同学们意识到“要热爱书,它会使你的生活轻松,它会帮助你了解纷繁复杂的

思想、感情和时间,它会教导你尊重别人和你自己,它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵,热爱读书吧,这是知识的泉源。”

学生的生活丰富了,阅读量大了,那师生之间,生生之间要及时交流对生活的认识、感受,渐渐地学生的信息量加大了,美丑善恶明辨了,喜怒哀乐蕴涵了,更重要的是,通过交流,学生会更加注重观察、体验生活,作文时无米下炊的问题便会迎刃而解。

三、引导学生多练笔。

(一)想象可激发学生写作兴趣。

想象作文,学生可发挥自己的想象力,合理虚构,如去年学校带领同学们参观了市科技馆展览的具有各种功能的机器人,此时正逢“全国华人作文大赛”征文,题目是《二十年后的我》我就启发学生想象,那时世界是什么样子,那时你又在做什么?这样就激发了学生的写作欲望和兴趣,同学写出了有强烈创新意识的作文:那时,我已是一名药物学家,发明的非典型肺炎疫苗使人注射以后可以获得终生免疫:那时,我已是一名建筑师,设计出了麦穗式悬浮住房,可以腾出更多的空间种花草树木,人民生活在花园之中多美呀„„

这次作文,我班齐慧欣、马梦知参赛的作品获全国万校小学生作文竞赛三等奖和优秀奖„„由此可见,想象对写作十分重要,既可以使学生读活课文,有可激活学生写作兴趣。

(二) 日记是练习作文的好办法。

我国作家王统照先生曾对青年人说:最好能每天写日记,既积累生活,又能练笔。我就狠抓了这项工作。

要使学生有话可说,有事可写,教师必须经常提醒学生,引导学生常留心丰富多彩的生活做生活的有心人。

通过日记,使学生懂得,生活并不是简单平凡,而是丰富多彩的。只要善于用心观察,认真比较区别,都能发现其纷繁复杂的东西,这些东西就是写日记的好素材,有了这些素材,写起文章来也就信手拈来,有话可说。老师的责任就是要善于帮助学生透过平常的事物发现它不平常的东西,让学生捕捉。今年九月二十八日,我班去二十三中参加区国防教育主题队会,有部分同学迟到,回来逐个问了迟到的原因,并组织全班同学讨论,这些同学的理由是否充分,是同学们明白,为了集体,应该克服一切困难按时到校。同学们把这件事写在了日记里,把它用到了《难忘的一件事》《我的战友邱少云读后感》里,再如:上学期的四月份,学校组织“捡回一个希望,还母亲河一片绿色”的活动,要求同学们利用课余时间捡废品。把钱捐出来改造黄河环境,很多同学在日记里对这件事进行了记录,齐慧鑫同学以此为素材写了《难忘的一件事》在《星光文翠》上发表。

小组日记法。以五人小组为单位,让小组成员依次朗读自己的作品,其他学生根据本次作文的要求,对文章进行鉴赏、评论,提出修改意见。这样做的好处是发挥了小组的积极性,同时可以使学生接触更多

的文章,吸取更多的优点,使学生在相互启发下增长写作知识,调动广大学生的写作积极性,又可以做到的好带差,提高集体写作水平。

学生养成了写日记的习惯,但数学却没有自己梳理的能力,寒假时学校组织教研时,听六年级老师说准备写数学日记,感觉很有新意,这对学生来说即可以发现问题,提出问题,教师又可以从中找到教学中存在的漏洞和学生的发现,为下一节课提供引入话题。所以,,我们就开始写数学日记。对在日记中提出不懂问题的学生给予表扬,便于及时发现问题解决问题这样极大的调动了学生们写日记的积极性,其他同学也找到了学习榜样。同学们都把它当成展示自己能力的好机会。每天追着问老师什么时候交流日记。这几天再问同学们,他们也意识到了写日记可以帮助自己梳理知识,如老师不在就可以自己进行复习啦。还可以提高思考深度,把自己每天的收获记下来,也为写作积累了素材。可谓数学语文相互促进,实现了学科的整合。

三、 给学生留有发表园地,发现空间,以激发学生写作兴趣。

学生的习作是他们辛勤劳动的成果,在作文教学中,我充分发挥作文成果的激励作用,让学生从中体验成功的快乐,教师要开辟多种园地,为学生作文的“发表”提供尽可能多的机会。

1、 选优秀作品,在校内,班内学习园地或板报上选用。

让学生的习作在课堂或墙报上得以发表,让学生产生一定的成功感,以激发学生习作积极性,让学生能积极主动的练笔,变成我要写的写作兴趣。这学期我们已有30多篇作文、诗歌也参加各种作文竞赛, 任可欣同学描写春天的作文《寻人启示》在《中国少年报》第2393期上发表,编辑的评价是:

营长打分:98分

表情:露出牙齿哈哈笑

荣获“五星级创意大奖”

亮点:高,实在是高!你瞧,这其实就是一篇普通的“找春天”的作文,我们每个小伙伴都写过。可用这种新奇的“寻人启事”来写,就不一样了。像给一个老房子重新刷上漂亮的油漆一样,让它变得新鲜活泼起来。

任可欣的成功,让同学们羡慕不已,同她的交流中也体会到读书练笔的重要性,因为她自己订了六份杂志,这学期就写了一万字的读书随笔,并装订成册,在校图书馆交流。在她的带动下,我班已有一半的同学有了自己的专辑在学校交流,有的甚至出了两本专辑。写作热情空前高涨。

2、 结合同学们平时的写作,对平时阅读优秀的同学按《评优方法》进行表彰。命名任可欣、孙琪、孙佳琪、金雨欣为五四班一级小作家;王凯旋、曹笑雪、郝雨晴、孟昕、段婷为 二级小作家。这样一来,更激发了同学们阅读积极性,每个人都找到了自己奋斗的目标。

对其他同学来讲又有了追赶的目标。

总之,经过一年的努力,同学们的水平有了很大提高,这一点得到了同学和家长的认可。目前,已有

四人获得了一级小作家的称号,三分之二的同学有了作家级别,班里掀起了写作热潮。

看:这就是我—— 一个偏爱数学的教师培养出来的学生,他们让我感到骄傲,感到欣慰,使我感到老师在作文教学中的巨大作用。

“劳于读书,易于作文”。其实文章并不难,难的在于没有找到规律。当学生把读书当成娱乐方式的一种形式时,作文也就成了一种放松、消遣的事情了。

劳于读书 易于作文

河北省唐山市开平区开平小学 杜桂新