翰墨飘香(600字)作文
三年级 记叙文 5551字 1590人浏览 meida2013

精选作文:翰墨飘香(600字) 作文 我喜欢书法,喜欢练字,为了书法,我曾经烦恼过,想要放弃,但是写毛笔字一幅幅成功的习作,让我坚持了四年。 那是四年前的一天,爸爸带我去柳湖公园玩,经过书院时,一位七十多岁的老爷爷正在展馆门口,饱蘸浓墨,犹劲的书写了四个大字,但是我不认识,不解地问爸爸:爸爸,这爷爷写的是什么字呀!爸爸说:爷爷写的是‘春华秋实’四个字,因为写的是篆体,所以你不认识。爸爸又给我介绍了写字的黄爷爷,现任平凉市老年书画协会常务理事,我点了点头,心里对黄爷爷写的字感到很好奇,此刻,在我的心中萌生了一个学习书法的念头。 就这样,我让爸爸在家里的桌子上铺了一张毛毡,便开始了毛笔字的学习。起初,由于对书法的好奇和冲动,学习的很认真,每天都要挤出时间在家里练习写毛笔字。可是时间一长这种枯燥重复的学习让我感到厌烦,也就不想练字了。一天下午,我放学后路过书院,又见到黄爷爷写了天道酬勤四个大字。同时也引起了我的反思:为什么黄爷爷写的这么好呢?老天爷也青睐勤快的人,做什么事情都贵在坚持,不经一番风霜苦,哪得腊梅吐寒香。于是,我又鼓足勇气写了起来,一年四季从不间断,功夫不负有心人,我的毛笔字越写越有劲,逐渐的也学会了书写的章法;在黄老师的指导下,我的书法作品得到很多老师和大人的赞赏。 辛苦让我有了收获,收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我已经能独立完成书法作品,并能认识很多的繁体字和篆体字;书法也让我对它情有独钟,它让我在墨香中感受到书法的乐趣,也让我在练习毛笔字的同时享受书写成功的快乐。六年级:王海轩

篇一:翰墨飘香

翰墨飘香(少先队中队活动)

活动目的:(略) 活动过程:

习,学而不厌,学无止境。而且我爸爸还说,“人”由撇和捺两笔画相互支撑组成,是告诉我们学习和生活中要相互帮助、团结友爱,才能战胜困难。

(4)虽然我当时没有明白真正的意义,但我觉得写字很有意思,也很想写好字。

●是呀,正是从那一刻开始,我们小朋友立下了:写方方正正的字,做堂堂正正的人的决心。齐读决心

绘画各一幅)

(3)朱羽飞、刘懿、杨雨欣三人介绍自己的练习经过。(带好练习作品)

(4)更可喜的是,我们班有10位小朋友在一年级时参加江苏省书法等级考试,都顺利通过了三级的测试。让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。这学期,他们将向四级冲刺,还有十多位同学也将参加三级的考试,老师相信只要大家认真练习,一定能顺利通过考级。(颁发证书)

3、除了这些,在两次校书写团体赛中,我们班都获得了优胜奖。

4、爸爸妈妈看到你们的进步也提出了他们的希望,我们一起来听一听——放视频(家长寄语)

1、王羲之与天

鹅饺子

王羲之从小就喜爱练字,他7岁时跟书法家卫夫人习字。他集中心力刻苦勤练,日有长进,不到三年已经是笔力沉劲,顿挫生姿。在琅琊太守举办的书法赛会上,一举夺魁,震惊了方圆百里的书法名家。一时间,赞声不断,贺客盈门。刚满10岁的王羲之,在这种情况下,也不禁飘飘然地骄傲起来了。 一天,王羲之路过一个小巷,见一家饭店门口人声喧沸,热闹非常。尤其是店门上那副对联分外惹人注目。上面写着:味道美,有口皆碑,模样俊,无人不爱。横匾上写着“天鹅饺子”。但是字却写得无生气,缺功夫,呆呆板板。

王羲之看罢,小嘴一撇,心中暗想:这缺少功夫的字儿,也只有配在这陋巷小店门口献丑罢了!但他又一琢磨:味道美,有口皆碑,模样俊,无人不爱。饺子有什么出奇?这是谁开的饺子店?竟敢如此狂傲!

王羲之走进店内一瞧,见店内有四口开水大铁锅,并排设在一道屏风下边。包好的饺子,好似一只只白色飞鸟,一个接一个地飞过屏风,不偏不倚,降落在各个滚沸的锅内。饺子店内的伙计,则忙前忙后地招呼着食客,每个伙计管一口锅,各自报着数:一号锅半斤,好,再来1斤。”“二号锅斤半。”“三号锅9两?? 。”

王羲之好奇,顺手掏出几个铜钱,要了半斤饺子,然后坐下。饺子不一会儿端上了桌。他仔细观看,这里的饺子果然与众不同,一个个玲珑精巧,好像浮水嬉戏的白天鹅,曲项向天歌,真是巧夺天工。他用筷子夹起一个饺子,送到嘴边轻轻咬了一口。呀,顿时鲜香盈盈,味美绝伦,不知不觉间,把那一盘饺子全吞到了肚里,真是饱餐之后,回味深长。

王羲之不由自言自语:“这天鹅饺子, 果然名不虚传。”心中暗想:只是门口那副对联的拙笔劣迹,实难和这饺子相配。我王羲之何不乘此机会,为饭店另写一副对联,也好不辜负食此美味。想到此,他便问伙计:“请问店主

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《翰墨飘香》综合实践活动方案

中要了解和掌握些什么呢?

1、 学生讨论交流。 老师可以让学生将好的问题写上黑板,并写上自己的名字,这代表是他的思想成果,这样让学生感受到成功感,对活动产生浓厚的兴趣。

2、 师小结归纳: ⑴书法经历了哪些发展历程呢?

⑵你知道哪些名家的故事和事迹?从中有什么启发和教育。

⑶练习了书法后,你有什么体会和感受呢?

⑷将你满意的书法作品展示出来。

⑸文房四宝指的是什么?如何保管好它们?收集和展示文房四宝。

三、小组讨论,制定活动方案。

小组讨论后,填写活动方案。

全班交流活动的方案,各小组吸取对方的优点,修改弥补自己的方案。

讨论提出活动中的注意事项:

1、 采用多种方式搜集资料。

2、 调查时,要设计好调查表,才能使调查有成效。

3、 倡导形式要丰富多样,扩大影响。

4、 可以发动自己的父母也参与到活动中来,增强自己活动的能力,如文房四宝的收集。

活动实施阶段: 活动方式一:学生上网、进图书馆搜集资料

了解内容:书法发展的历程?历代名家的简介、故事和事迹?

学生以个人或小组的形式开展活动,在活动的过程学习中,教师真正要教给学生的是活动的方法。

师生参与活动,学生进图书馆活动,教师要教给学进图书馆查阅资料的方法和注意事项:如利用图书馆内的电脑,先查找出有关书法的书籍有多少、在哪一类?这样查阅起来就便于寻找;学生上网查阅的话,教师就要教给学生上网查找的方法,如一些简单的查找途径:google 、百度等。

当学生学会利用网络和图书馆搜集资料后,就应注意指导学生将搜集到的资料进行整理、归纳和积累。如教学生可以用笔记本记录、也可以在网上直接复制然后经过一定的修改后打印出来;针对有些数据还可以采用统计的方法。

活动方式二:学生在校园,在社区开展调查活动

了解内容:书法对人的影响?

学生开展调查活动,是为了达到了解书法到底对人有什么影响这个目的。那么教师就要指导学生怎样达到调查的最佳效果。

调查时,调查的对象

和方式的确立十分的重要。调查表的设计既能达到目标,又要具有人文性,如本次问卷可设计一些选择性的问题,了解起来既快速,又有成效。

当然调查后,资料的统计和归纳整理很重要,在统计之后,可以写写调查报告

活动方式三:学生练习书法,谈体会。

了解内容:谈谈自己的体会?展示自己满意的作品。倡导大家都来练书法,弘扬民族文化。

指导学生倡导的方式可以是多种多样的,如手抄报、黑板报、画画和倡议书等。

活动方式四:收集展示文房四宝,介绍有关知识。

了解内容:文房四宝是指什么?它们有哪些来历以及怎样保管好它们。通过认识文房四宝来激发学生练习书法的兴趣。

学生可以在父母的帮助下收集、展示它们,并搜集有关它们的知识。汇报成果阶段:

一、主持:

本次活动,我们和老师从我们的身边,一起找到并确立了主题:翰墨飘香。在确定了活动的目标后,我们开展了丰富的活动,经过一段时间后,我们对于书法有了更深入的了解,今天我们大家就来互相交流交流。

二、各小组或个人汇报交流。

1、 书法发展的历程?历代名家的简介、故事和事迹?

学生见搜集整理的资料向其他学生介绍。

可以实物投影。

2、谈谈自己的体会?展示自己满意的作品。倡导大家都来练书法,弘扬民族文化。

学生读自己写的体会感受;

展示自己最满意的书法作品;

出示手抄报,宣读倡议书,倡导大家,全社会一起来练习书法,一起来弘扬民族文化。

3、展示文房四宝,介绍它们。

交流有关知识,如 如何保管?

三、活动总结、主题延伸

通过今天的交流,我相信大家对于书法有了更深入地了解。但是要知道书法在我国有着悠久的历史,如何继承和发扬中华民族优秀的书法文化,仅仅开展了上述活动还是不够的,我们还需要深入地了解,诸如不同的朝代,盛行不同风格的书法,我们可以找里面的原因?现在人们为了继承和发扬书法文化,都做了哪些工作?„„我相信同学们还有许多问题想了解。

学生提问题。 活动结束后,同学们还可以继续去深入了解书法的各种知识

《翰墨飘香》 江门市新会圭峰小学四(2)中队

活动设计意图: 我国是世界上历史悠久的文明古国之一。在漫长的生活和斗争中,我们的祖先创造了极其丰富的光辉灿烂的文化遗产。在人类文化宝库中独具特色的书法艺术就是其中之一。

几千年前,我们中华民族的老祖先创造了汉语的书面化工具-汉字。几千年来,这种表意文字又为我们中华民族保存了无比丰富的文化遗产。而汉字书法艺术哺育了我国古往今来各民族无数书法、篆刻艺术家。那些灿若群星的知名的或不知名的书法、篆刻艺术家又为汉字书法艺术注入了自己难以估量的劳动和心血,代代相传,推陈出新,汇成了我国浩如烟海的书法艺术宝库。她是我们中华民族的瑰宝,中华民族的骄傲。

而我们学校也是一个以书法作为特色的学校,练习书法与学生的学习生活密切相关,正因为这样,让学生在练字的基础上,进一步了解书法的悠久历史是十分必

要的。通过活动学生对于书法的知识了解会增多,而练书法的兴趣会增强,对练书法的体会会更深。

活动目标:

1、 了解有关书法发展历程的历史知识;认识历代名家的风格、故事和事迹。

2、 在校园和社会中调查书法对人的影响和作用。

3、 联系自己的亲身体验,谈谈自己练习书法的感受。

4、 将自己的作品展示出来。

5、 了解文房四宝的有关文化,在父母的帮助下收集并展示文房四宝。

活动准备:

1、 掌握上网查找资料的方法。

2、准备调查表。

3、与学生一起再次参观校园,感受到校园的书法气息。

4、写写体会稿,进行交流会。

5、书写一份自己满意的书法作品,便于展示。

6、通过手抄报、写倡议书等形式来弘扬民族文化--书法

活动方式:1、上网和进图书馆搜集资料;

2、采用调查法;

3、写亲身体会稿;

4、实物展示。 (展示书法作品和文房四宝)

活动过程: 开题课:

一、师生讨论,提出主题。

立足于主题来源于生活,来源于学生的实际,来提出主题。

1、全班交流,感受书法校园的氛围。

如:墨轩;教室外墙;橱窗等地方都布置和展示了许多学生和老师的书法作品、获奖证书等

从这些地方让我们感受到浓浓的书法气息!

2、联系实际。 最近,我们四年级全体学生又在为参加四月底的写字比赛而准备,在这样一个充满书法气息的校园中,同学们觉得在练好字的同时,还有必要对书法知识进行进一步的了解。因此在我们大家和老师的共同商讨下,我们提出了这个有关书法的主题:翰墨飘香。

二、小组讨论,确定活动内容。

确定了主题,那么我们在活动中要了解和掌握些什么呢?

1、 学生讨论交流。 老师可以让学生将好的问题写上黑板,并写上自己的名字,这代表是他的思想成果,这样让学生感受到成功感,对活动产生浓厚的兴趣。

2、 师小结归纳:

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笔尖传情 翰墨飘香 ——汝南县篇四:“翰墨飘香”书写比赛规则

“翰墨飘香”书写比赛规则

为了丰富校园文化生活,营造浓厚校园文化气氛,展现中国文化的博大精深,提升学生的个人文化修养、审美情趣,特提供一个自我展现的平台,以便促进书法方面有爱好的同学老师间的交流,培养学生各方面的兴趣,为学生活动增添生气,展现我校良好的学习环境创造一个舞台。

1、比赛过程中比赛选手必须遵守“翰墨飘香”书写比赛规则。

2、比赛选手以比赛通知为准。

3、比赛选手自己带好自己比赛工具。

4、比赛选手在比赛中不得大声吵闹、随意走动。

5、比赛选手如果不来以弃权处理。

6、比赛选手迟到5分钟当弃权处理。