放飞和平鸽
初一 记叙文 2717字 144人浏览 hfdclxf

《放飞和平鸽》教学设计

第六小学:刘春霞

【教育理论指导】

和平与发展是时代的主题,对身处和平年代的少年儿童进行居安思危、热爱和平的教育,是思想品德教育必不可少的重要内容。本课根据12岁左右儿童的心理特征和思想特点,通过大量的图片和国内外人们反对战争、维护和平的史料,从不同的侧面让学生感受战争的危害和和平的美好,激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感,懂得只有世界和平,各国人们合作,国家才能得到发展,社会才会进步,懂得维护世界和平既是我们的心愿,也是全世界爱好和平的人们共同的心愿。

【教学内容与教学方法梳理】

本课设有三个活动:

活动一:战争灾难大家谈

活动二:和平的期盼

活动三:小小行动家

教学方法:

情境教学法和交流讨论法相结合

【学情分析】

六年级的学生,虽然对战争有了一定的了解,但他们身处和平年代,战争似乎离他们也很遥远,没有对战争的忧患意识,因此,对本课主题了解并不全面,也不深刻。课前可以通过让学生收集一些战争以及人们热爱和平的资料,从而唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。

【学习目标】

1、懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境。

2、向往和平美好的生活,愿意和各国人民友好交往。

3、主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事。

4、知道为了实现和维护世界和平,人们进行了不懈的努力,体验人们对和平的渴望。

激发学生萌发和平的情感。

【教学准备】

师:多媒体课件

生:有关战争的资料、图片,学生为和平所做的作品,如倡议书、千纸鹤、绘画作品

【教学过程设计】

一、导入新课

同学们,童年是充满阳光,布满鲜花的岁月。但是,就在今天,就在我们的身边,有一群和我们同龄的孩子,他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容,他们的眼中没有了幸福,看着那一张张惊恐的面容,透过那一双双企盼的眼睛,你读懂了什么?(播放战争后的图片) 学生:对战争的恐惧,对和平的企盼。老师:今天,就让我们带着孩子们的企盼,一起放飞和平鸽吧!(板书课题。)出示学习目标,生读一读。

二、教学过程

学(我自学、我快乐)

活动一:战争灾难大家谈

1、安排学生采用小组合作的方式,对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查,感受现代战争为人类带来的灾难。

2、教师引导学生在资料收集的基础上,着重对二战以来世界发生的战争进行了解,如:巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等,指导学生侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。

3、学生对自己收集的其他资料精心整理,挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重了解。如:生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用与战争,对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争,可能产生无法恢复的伤害。如:海湾战争综合症,让许多参战士兵患上多种疾病。

研(我探究、我快乐)

学生说感受和想法,展示交流,教师适当引导,课件演示。 活动二:和平的期盼

1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角,引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解,扩大学生的视野。

2、通过图片等形式,让学生更多的了解其他抵制战争的行动,如:建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等,进一步感受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动。

3、吟诵诗歌《向往》(由班内一名学生朗诵),让学生入情入境,使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。

4、理解世界不同国籍、肤色的人民都在为和平而奔走。

5、让学生充满感情的朗读古今和平诗歌,从凝练的语句中体会和平对全世界的重要意义,以及人类对和平的热切期盼。

学生说感受和想法,展示交流,教师适当引导,课件演示。 展(我展示、我提高)

活动三:小小行动家

1、、集思广益,通过绘画、写倡议书、折千纸鹤等方式,寄托自己对和平的向往。

2、展示自己的作品。

练(我练习、我会做)

三、当堂检测

(一)、选择大乐园

1、靖国神社是( )的祭祀场所。

A 、德国 B、日本 C、意大利

2、当今世界,( )战争连绵不断

A 、局部 B、世界 C、 国内

3、自第二次世界大战以后,世界上发生了( )多次战争。

A 、200 B、250 C、300

4、巴以战争发生在( )。

A 、中东地区 B、 东亚地区 C、南亚地区

5、迄今为止,世界战争史上只有美国在( )使用了2颗原子弹。

A 、德国 B、日本 C、 意大利

(二)、对错审判厅

1、据统计,现在地球上各国拥有的核武器,可以把地球毁灭几十次。( )

2、自第二次世界大战以后,世界上再也没有了战争。( )

3、小兰说:“地球上有战争不要紧,只要不在中国进行就可以了。”( )

4、战争给人们的生命和财产造成了重大损失,反对战争,渴望和平已成为世界人民共同的心愿。( )

5、为了制止战争,维护世界和平,中国人民做出了自己应有的贡献。( )

四、小结

世界在行动,联合国在行动,越来越多的国家和地区加入了进来,不同肤色、不同种族的人们也加入了进来,和平的队伍在壮大,和平的福音在传递,让我们在和平的乐曲声中一起朗诵《和平寄语》,让我们在歌声中放飞和平鸽吧!学生一起欣赏歌曲《让世界充满爱》。

【教学评价设计】

坚持评价贯穿始终,坚持评价的多元化。

一、搜集资料的评价,两个方面,1. 能够形成纸面材料且比较优秀的小组前5名分别奖励小组20、15、10、10、5分。2. 在班级交流中表现突出能说出重要知识的前3名小组分别奖励小组15、10、5分。(学生为评价主体)

二、活动中,最先发言的小组奖励10分,2、3名分别奖励5分。

三、小小行动家中,个人作品设计有特色的,表现好的小组奖励10分。

四、当堂检测表现好的个人奖励小组5分。

五、个人每得五分奖星一颗,每得五颗星得C 卡一张;每2张C 卡可换B 卡一张;每2张B 卡可换A 卡一张。

【设计特色简述】

特色一: 导课,结合学生自己搜集的材料和老师制作的课件适时地进行导课。

特色二:结合实际,通过解决问题让学生意识到的重要性。 特色三:学习方法。通过合作探究、讨论交流等方式,加之多媒体教学手段,把前两个个活动中的问题进行了探究和交流,对于小小行动家这个环节,则采用学生提前准备,然后小组交流展示方式处理的。

特色四:评价。评价一直贯穿在整堂课的始终,从而激发了学生的积极性。

【板书设计】

放飞和平鸽——世界人民渴望和平

渴望和平 活动二:和平的期盼

活动三:小小行动家

【学生记录单设计】