4.8《校园流行风》王钰
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四年级第八讲 《校园流行风》教案

王钰

教学目标

1、通过分析学生追逐流行的现象,引导学生正确看待流行现象,跳出流行风旋涡。

2、掌握场面描写的方法。(注意:a、写好每一个点;b 、注意运用“点面结合”;c 注意抓住动态场景描写。)

教学重点:

1、树立正确价值观,拥有辨别是非能力;

2、掌握场面描写的方法。

教学流程

第一课时

100分快乐阅读讲解以及点评上次的习作。

第二课时

一、解释导入法

1、用“风”组词。(开课问题,从易到难,调动课堂气氛。) 师:用“风”来组词?

寒风、秋风、大风„„对于答对的同学,奖励快乐币。

师:风的特点就是快速,普及面广。那么,在生活中,有一阵风它来的快,去得也快,是什么风呢?

出示——流行风,解释流行风含义。

2、引出主题

过渡:校园生活多姿多彩,今天我们就来说说,在校园里刮起的那股流行风。引出课题——第八讲《校园流行风》。

(设计意图:通过解释,让孩子们认识了解什么是流行风,联想校园生活中的那股流行风。)

二、七嘴八舌说乐趣

1、回忆曾经,引出现在。出示图片,展示校园里曾经流行的活动。 过渡:同学们在学校学习,在这里玩耍,学校是我们第二个家。 问:现在,你们的校园里刮着怎样的流行风呢?

学生自由发言

总结:风是空气流通形成的,所以风是一阵阵的,校园流行风也是如此。他给我们带来快乐,但也在不同程度上影响大家的生活。今天我们就来说说校园里的那一阵阵风。

2、流行风大盘点

(本环节共分三大类,一、偶像风;二、运动、游戏风;三、卖萌风。侧重于运动风讲解,场景描写,点面结合。)

(一)偶像风

偶像风围绕三个问题展开,这股“风”是如何刮起来的?大家有什么反映?你有没有参与其中呢?

引申:不管是真人偶像,还是“萌偶”,它们身上有哪些值得我们学习的呢?

周杰伦:谱成千上万曲,坚持,创立自己风格,终于成为“流行音乐教父”。强脊柱炎,为梦想仍然坚持工作。

TFBOYS :我们只是用别人玩的时间,完成自己梦想。

糖宝:性格善良可爱。

大白:“萌神”,给人温暖。

(二)运动、游戏风

你们喜欢玩哪些游戏?篮球、翻绳、挂号、撕名牌„„

过渡:一风未平,一风又起。已经退隐江湖的“陀螺风”又一次风云再起,引起了很大的轰动。

刮“风”时,校园里出现哪些现象?

用问题启发孩子,结合课本P40,讲解场面描写的方法。

1、同学们的表现。

下课了,同学们开始了自己的“最爱”,他们都有什么表现。要注意到同学们的表情和动作等细节,还要突出此项活动在校园中的“流行”。

2、“我”的表现。

“我的表现”描述下来。看到同学们都在兴致勃勃地玩,你有什么想法?你是如何玩的?

(把你当时玩的动作也要描述下来。或许玩的时候你会遇到各种各样的苦难,你是如何克服的?这种活动给你带来的是什么?)

这一环节是整堂课重点,指导时侧重动作、神态、心里刻画。结合教材,教会孩子们场面描写。

(三)卖萌风

注意正确引导孩子,卖萌文化不仅仅是为了娱乐,更是一种期待收获微笑的“微笑行动”。

在这个环节,先是引出头上长草,卖萌神器的盛行。大街小巷流行,风刮进入校园。引出场面描写。

近日,“头上长草”发饰在各地大街小巷流行,小小的“豆芽花”好像一夜之间“长”在全国多个城市的男女老少头上,被誉为“卖萌神器”。这一阵飓风,也刮近我们校园。

紧接着,有“面”到“点”。你瞧!抓住某一位同学详细描写。

最后收尾,问孩子们,这一阵风消失了嘛?有什么看法?(灌输“微笑行动”的概念,为陌生人送去快乐。)

课外补充:

“头上长草”与传统文化

头上“长草”是最潮的现代产物?除了归结为“萌文化”,头上长草在不少中国传统文化习俗也“沾点边”。比如结草报恩: 《左传》中记载,结草起源于春秋,在秦晋交战时,晋国一老人为报魏颗救女之恩,用草结成的绳子绊倒秦国大将杜回,使晋军大获全胜。因此,结草最早的含义为报恩。后来有人卖身葬父,头上佩戴小草也是“报恩”含义的演化。中药鹿衔草的传说中也有报恩和关爱之意。

而满大街的人们头上戴着“卖萌草”,推到古代也是有渊源的,比如“待字闺中”的古代汉民族的少女,很早就开始佩戴一种叫做“笄”的发簪,用来插住挽起的头发,或插住帽子,表示自己到了待嫁的年龄。而南方的一些少数民族少女到了婚嫁的年龄就会梳起高高的发髻,并且在发髻上插一个簪,或为银质,或为木质,或为雉羽,到了部族的聚会,心仪的男子就会拔下发簪作为信物,视为“爱情信物”。

“卖萌文化”的内涵是“期待收获微笑”

头上长草的“卖萌文化”,很大程度上反映了一种社会心理:每个人在工作场合都有一个职业角色,比如教师、公务员、推销员、老板等等,但是当人们走在大街上,自己立马会从之前的职场社会角色跳出来,变身为一个简单的社会人。同时,在职场、家庭中被加注的各种生存压力都需要释放,在没有社会身份的识别,又想吸引极大的关注度的时候,给自己戴上一株标新立异的“卖萌草”,既能获得一种吸引力,另一方面又能释放一定的压力,特别是在收获陌生人投来的会心微笑时。

“卖萌草”的火热劲头之所以会消退,可能是人们意识到通过“卖萌草”来完全释放压力显然不是“终极大法”,如果有关部门能注意到这种“卖萌”解压现象,通过引导、开展类似于国外流行的“微笑行动”,让人与人之间进一步建立信任,或许会帮助不少市民进一步打开心扉,把“微笑”和“卖萌”变成一种常态。

最后,告诉孩子们正确看待流行现象,跳出流行风旋涡。

三、写作指导

1、写作思路

a、片段组合式;(2—3个给每种风起一个独特的小标题。)

b、感兴趣的一阵风,重点写。

(1)这股“风”刮过时的情形是怎样的?要写出场面气氛的热烈、气势的宏大。

(2)谁的表现最突出?(特写)要通过神态、语言、动作、心理等细节来烘托。(镜头)

2、写作指导

开头:1、 解释说明;例如:风是空气流通形成的,所以风是一阵阵的,校园流行风也是如此。

2、诗句开头;例如: “忽如一最近夜春风来,千树万树梨花开”,不知怎么回事,我的学校最近有了一阵“风”,那就是“流行风”。

3、开门见山。

例如:我们学校似没有“风”平“浪”静的时候,这股流行“风”刚过,那

股流行风又来了。

中间:

一、这股“风”是如何刮起来的?二、刮“偶像风”时,你和身边同学们有什么表现?三、你如何如何看待流行风?

结尾:活动给你带来的感受和你的感悟。

3、例文

例文一 校园流行风

“有阵风儿,来得快,去得快!”你知道是什么风吗?等会你就知道了! 首先是轻风——折星星风。走进学校,你肯定会问:“咦!女生去哪儿了?”哈哈!她们正在教室折星星呢!只见,一个个心灵手巧的女孩,桌上放着一叠彩纸,一个玻璃瓶,手一上一下地摆动。不一会儿,一个美丽的星星就诞生了。有的折得又快又好,一会儿就折了一大罐了,正得意地望着别人;有的学艺不精,她折一颗的时间别人能折3颗!还有的正专心致志地教另一个女孩怎么折得又快又好。

在这个时候,如果你故意弄坏了哪个女生的瓶子,那就等“死”吧!因为所有女生都会围过来,你一言我一语:“你这人怎么这样啊!”“那么多星星她花了很多功夫才折好的!”“快给人家道歉!”„„如果你脸皮厚不道歉,就算你有再高强的武艺,也逃不出这里三层、外三层的重重围击。

折星星风波刚刚平息,女生中又刮起了十级大风——编彩线。你看,我们班的“彩线公主”——俞佳叶又在编彩线了。只见她拿起三根不同颜色的彩线左一下、右一下、上一下、下一下,彩线像个乖巧的孩子,在她手里任凭她摆布。过了一会儿,一条奇美无比的手链诞生了,围观的学生们瞪大了眼睛,周围一片称赞声!俞佳叶把手链小心翼翼地收好,怕被别人弄坏了、弄脏了。然后在同学们羡慕、嫉妒、恨的目光中,开始编下一条手链。同学们想超过她,可没办法。谁让她妈妈把她的手生得这么巧呢!我们只能干瞪着眼盼望她能送我们几条!

本以为从此风平浪静,可谁知我们班竟刮起了气势汹汹的龙卷风——《小苹果》。上个星期三下午,学校组织大扫除,正当我们干得大汗淋漓的时候,教室里突然飘来一阵响亮的歌声。我仔细一听,哦!原来是我班歌王刘峻博领头在唱《小苹果》呢!快看,在他手中一直“忍辱负重”的扫把摇身一变,变成了帅

气的吉他。他学着歌手的样子弹起了“吉他”。这时,我们班所有人都放下手中的活儿,唱起了《小苹果》,有的人还妆模作样地跳起了舞!这一唱可不得了,都惊动了我们班的班主任王亚芳老师。王老师走过来,看到我们这架势哭笑不得,对我们说:“你们这群小毛孩,唱《小苹果》比唱队歌还齐!”

这就是我们的流行风,谁也不会知道下次会刮起什么样的风呢!

例文二 我们班的流行风

“呼——”流行风刮到了我们班,这不,大家都中了类似的“病毒”。 男同学流行打乒乓球、篮球NO :1

最近,男同学都受到了流行风的感染,竟流行起打乒乓球和篮球来了。一下课,他们疯了似的冲向乒乓球场抢占“地盘”,铃声一响,只好依依不舍地放下乒乓球拍,垂头丧气地走向教室。我猜想,上课时可能他们脑子里想的还是乒乓球吧!打篮球的就更疯狂了。在烈日下还打得挺起劲呢!热了,就跑到水池边冲个头,那水,直往地上滴。衣服啊,就和刚洗差不多,湿漉漉的一大片,夸张点的,直接把衣服脱了,女孩子们羞得哇哇大叫。这样的情况已经发生了好几回了,大家也就见怪不怪了。只是这好好的班级被其他班级看了还不笑死啊!再说这满头大汗地上课,怎么静得下心来上课啊?这一切被班主任的锐眼看见了,便狠狠地下了“阎罗令”:“从今往后不准再去打乒乓球。”“啊——”全班男同学开口叫冤。就这样,班主任英勇地清除了流行风这个“病毒”。

女同学流行看校园小说NO :2

扫荡了上一次的流行风后,“病毒”还是不肯善罢甘休,再一次吹进了我们班。不直是由谁引起看校园小说,紧接着,大部分女同学都中了“病毒”,无时无刻都在看着小说,上课放在桌子底下偷偷地看;自修时间在看;走路的时候也在看,晚上看累了就躺到床上去看„„总之,女同学都迷上了看校园小说,一本本厚厚的书都可以堆成一坐山了(也不嫌把钱话掉心疼),一天,朱老师发现了这一状况,和同学们说了一大堆话:“看一本校园小说,就等于抽了一支烟,这种低等级小说连你们都写得出来„„”最终,流行风还是以失败告终。

流行风“病毒”真是可怕,大家不要小看它哦!

例文三 我们班的流行风

在我们班这个大家族里,无奇不有,而且紧跟社会的潮流。看,现在就有一股“流行风。什么是流行风呢?其实是指我们班同学集体的某些爱好。让我来说说这一股股的“风”吧。

“鬼爪风”

记得我们的第一阵“风”是“鬼爪风”。鬼爪,顾名思义,肯定是像鬼的爪子一样的啦!当时也不知道是哪个无聊的家伙用纸折出来的。用一张正方形的纸,随便一叠就行了。它巧妙就巧妙在它下面还有一个小口,还真有点像鬼爪!一下课,全班人都“疯”了,把鬼爪套在十根手指上,到处去吓人。

这阵风的终结者是班主任,她一声令下,这阵风只好灰溜溜地走了。 “青蛙风”

告诉你,这“青蛙风”的领头人还是我呢。那是在四年级,下课了我觉得很无聊,就随手拿起一张纸叠起来。不知怎么的,原本在乱叠的手,却不知不觉地叠了一只青蛙。算了,将错就错,我就拿青蛙玩起来了。前桌的女同学看见青蛙很好奇,兴致勃勃地看着我玩。“这怎么折的?教教我吧。”前桌来向我“求学”了。我很爽快地答应了她,她也很快学会了。

没想到,才过了几个课间,班里个个人都有自己精心制作的青蛙。到处可见一只只青蛙在跳来跳去,我可是“高手”。只见我轻轻一按,一只青蛙就跳到前面桌子上去了。“哇,怎么做到的?太厉害了!”周围的人惊吧不已。我不禁有些飘飘然。

“赛尔风”

也许是长大了,都爱上了电脑,五年级时刮来了一阵“赛尔风”。那时的我们全都被“赛尔号”这个游戏迷住了。全部被迷得神魂颠倒,一下课,男孩子们都聚在一起讨论。什么“小豆芽”,“巴鲁斯”,“神兽”这些在游戏中的词语,我听得耳朵都快起茧了。

不过这也是持续最久的一股风,直到现在,也还有人在讨论。

一阵阵“流行风”,不断地来,不断地去,给我带来了无限快乐。