学会生存作文课
初三 记叙文 1904字 174人浏览 free开心000

作文指导课 《学会生存,自我保护》

教学目标:

1、知识与技能

使学生学会生存的本领,有条理地写出有关自我保护的事情。能认真倾听别人发言,自然地与他人交流,激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。

2、过程与方法:

培养学生多角度构思的能力。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。

3、情感态度价值观:

让学生学会交流,学会相处,知道如何在社会中立足,激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。

教学重点:

激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。 教学难点:

激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。

教学方法:

直观感受法、讨论法、讲授法、阅读法

教学准备:

1、把“下水文”的内容准备好。

2、每位学生准备一件生活中令人感动的事。

3、制作好相关课件。

教学过程:

一、单元引入,真情融汇

师:同学们,这段时间的学习中,老师带领你们走进了第四组课文的学习,学完之后有什么感受呢?

生:„„

师:说得真好,掌声送给他!《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难,顽强生存下来的精神,使他成为了一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境,但“学会生存,自我保护”却是我们每个人都需要面对的课题。

二、揭示课题,初步感知

师:今天这节课,我们也来进行一次习作练习“学会生存,自我保护”。(板书课题)看到这个课题,你能想到些什么呢?

师生交流

三、指导选材,找故事

(一)开拓视野,打开思路

1、播放一则汶川大地震中,勇敢女孩儿康洁跳楼自救生还的新闻视频。

师:我想大家对于汶川大地震还记忆犹新吧,看完这则新闻,你想到了什么?又学会了什么自我保护的方法呢?

生:„„

2、幻灯片演示一则《燕赵都市报》中《千米血路》的新闻。一个女中学生被坏人砍了几刀后装死,后爬了千米血路,回到家中获救。

师:看了这则新闻,你们又学会了什么呢?

生:„„

(二)找自己的“学会生存,自我保护”的小故事

1、生记忆搜索。

2、全班交流。

3、小结。

四、出示 “下水文”,指导写法

师:这些故事中,都蕴含着知识与智慧的力量,还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观,这不禁也让我想起一件亲身经历的事。同学们读一读,找一找,看看老师是怎么写出紧张的场面的。(出示下水文)

下水文:周日晚上,爸爸妈妈要外出办事,叮嘱我一人留在家里看家。吃过晚饭,我开始坐在沙发上看书。与往常不一样的是,我总是觉得今天的房子里显得格外安静,就连翻书的声音也特别明显,我不禁有些寒颤起来,右眼也直跳个不停,一想到电视节目中那些恐怖的镜头,我变得更加坐立不安了,老是感到今天要遇到一些不祥之兆。正在担惊受怕之时,突然从门外传来一阵急促的“呯呯”声。“奇怪呀,大晚上的是谁怎么大声敲门呀?”我有些纳闷,便箭一般地冲到门后,从猫眼儿里向外窥视,只见有个满头竖着黄发,个儿长得高高一脸胡子的年轻人,手里夹着个包,鼻梁上还架着副墨镜,贼头贼脑地向四周望了望,一副鬼鬼祟祟的样子,着实令人怀疑。只见那人挨

近邻居李大婶家的门,从门缝向里探了探,喊了声:“王大娘在家吗?”见里边没人应声,于是那人又喊了声:“王大娘在家吗?”这就奇怪了,我们邻居是李大婶呀,什么时候变成王大娘了?我心里一阵阵地打滚。心想,大事不好呀!紧接着,那人从包里掏出了一把螺丝刀,开始撬起李大婶家的门。“狐狸尾巴果然露出来了!”我轻声地嘟哝起来,心中十分肯定这人就是小偷,我急得像热锅上的蚂蚁,不知所措,心也揪得更紧了。看来,这个小偷是有备而来,早就见爸爸妈妈出门,李大婶家又半年没住人,就打起了盗窃的歪主意。“怎么办?怎么办?怎么办?”我深深呼了三口气,让自己的心静下了许多,结果一套“将计就计”的对策诞生了。我鼓足勇气,有力地大叫了一声:“爷爷,爸爸是不是快回来了?”想不到小偷还真上了当,以为家里还有大人在,便慌慌张张地夹着着尾巴溜了。

师:谁来说说看,结合《汤姆•索亚历险记》、《鲁滨孙漂流记》以及老师的这篇文章都运用了那些手法呢?

生:„„

五、提出要求,独立试写

(一)明确写作要求

(二)生独立撰写

(三)若时间充裕,教师随机适当对个别同学的片段进行点评,视情况而定。

六、进行小结,引出后续

师:由于时间关系,下节课咱们再接着把事情的经过充实一下,

然后给他加上一个精彩的开头和漂亮的结尾,并根据自己的内容给文章加上一个新颖适当的标题,写成一篇完整的习作。

七、板书设计

学会生存 自我保护

细节描写 心理描写 语言描写 自然界:雷雨、地震、洪水

侧面烘托 事情发展顺序

人为造成:绑架、受骗、溺水