高考作文评分标准
初二 记叙文 8字 330人浏览 子萱子菡

高考作文评分标准

基础等级50分

一等(50—41) 二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0)

发展等级 20分

深刻 丰富 有文采 有创新

1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动,句式灵活 10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧

2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处

3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征

[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 3. 缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。

4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。

一、关于议论类文章

1.在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。

2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。

3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4.考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料) 的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。

5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在62分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

二、关于记叙类文章

1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。

2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按53分向上赋分,最优秀的可以达到满分。

3.凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。

4.通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。

5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余

味”。这样的优秀文章,可以从53分向上给分。

三、注意事项

1.整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。

2.注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。

3.凡写成其它文体的,只要不是诗歌,正常评分。违背命题要求,写成诗歌的,上限不得超过5分。

4.完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分。每少50字扣1分,扣满3分为止。明显未完篇的文章,最高不超过35分。未完篇的文章,不再扣字数不足分。

5.每3个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止。

6.赋分中提及的档次,通常情况下为3分。

7.确认抄袭,经核查2/3以上文字与已发表作品雷同,最高不超过5分。

8.低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动,富有韵味,很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说:

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:

有相当精巧的构思;有鲜明的人物形象;有真实感人的生活故事;有鲜明的个性特点;有深远的意境;有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:

有较高的立意;能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据;论证有层次感、立体感;议论语言有逻辑性和文化底蕴。

2011年高考作文预测

1.试题内容多元化,贴近生活是方向。

高考作文命题范围定位在培养高尚道德情操、健康心理素质,关注现实生活,倡导科学思维方法,注重个人品德修养,追求崇高思想境界,倡导人文关怀等方面内容。按照“不陈旧、不怪诞、稳中求变、变中求稳”的命题规律,2011年高考作文的命题范围,会侧重以下几个方面:①人格精神(爱心、自信、自强、追求、奉献、坚强、诚实)②情感关怀(亲情、友情)③传统道德(尊老爱幼、互帮互助、知恩图报)④科学思维(辩证、发展、创新)⑤人生态度(人生观、价值观)⑥ 人际关系(和谐平等、交流互助)⑦教育成长(文明、律己、尊重、执着、兴趣、习惯、方法)⑧敬畏自然(保护环境、万物和谐)。

2.命题形式多样化,材料作文成新宠。

高考作文命题中“话题作文”一花独秀的局面已经被全面打破,取而代之的是万紫千红、百花争艳。命题作文、新材料作文、话题作文、看图作文都会在未来的高考作文试题中占有一席之地。

在形式选择方面,两种趋向要在备考中引起注意:一是新材料作文占主导地位。2011年高考作文备考必须重视新材料作文的训练,特别是立意、拟题、思路的训练。训练材料也要创新,要多样化,如新闻材料、故事材料、图画材料、警句材料、表格材料等。二是近年出现了一种新题型——半命题作文要研究这种作文拓展思路、选取材料的方法。

3.试题面目新颖化,融合创新成趋势。

4.命题导向明晰化,人文关怀成主流。

高考作文命题的一个重要原则是“有利于中学教学”,这决定了的高考作文命题的导向作用,而这种导向性在2010年高考作文中将更加明晰。

① 倡导人文关怀。

②倡导优良人格精神。

③倡导领悟思辨。

④倡导联想想象。

马岂能放归南山

洋枪洋炮敲开了中国的大门,击碎了康乾盛世的遗梦,揭开了近代中国历史屈辱的一幕幕。割地、赔款,一个个不平等条约的签订把中国推向了亡国灭种的峰谷浪尖。帝国主义把魔爪纷纷伸向了具有五千年文明中国,掀起了瓜分中国的狂潮,上演了一个个震惊中外的惨剧。

武备不修国之亡也,这千年的古训时刻鞭策着我们华夏子孙。八国联军攻占北京时,可笑的一幕,清兵还挥舞着大刀长矛的冷兵器与枪炮对峙,血肉之躯成了洋枪洋炮的活靶子。当我们从康乾盛世梦中惊醒,环视世界,世界已经发生了翻天覆地的变化,近代如火如荼工业革命使世界格局发生了彻底的变化。闭关锁国,终以五千年文明自居的中国远远落后于西方发达国家。一些有识之士,开始“师夷长技以制夷”学习西方的先进的科技和文化,企图改变中国的落后局面。其中“洋务运动”代表人物李鸿章,他组建了北洋舰队,有了中日黄海大战中邓世昌可歌可泣的,惊天地泣鬼神的壮举。从血的教训中,我们清醒认识到,建设一支强大的军队对一个国家是何等的重要。

走进历史的长河里,无数英豪为之呐喊呼号,“靖康耻,犹未雪,臣子恨何时灭?”怒吼的千古绝唱,才有了文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的名句。富甲天下的大宋帝国,自认为国家内无忧,外无患,马放南山,刀枪入库,当战事起来时,仓库的兵器都生满了锈,有的锈蚀剩下的就是一堆废铁。大宋王朝几乎一夜之间灭亡了。历史足以证明,武备不修,国家必亡。

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;“生于忧患,死于安乐”;“人无远虑,必有近忧”这铮铮誓言不仅仅昭示后人,更是告诫我们的国家、民族要时刻有忧患意识。其中重要的一点就是强我国防,保卫国家,保卫我们领土不受侵犯,保卫我们经济建设取得取得巨大成果,使人民生活的更加和谐是人民军队的光荣而神圣的职责。有人说,我们现在正处在和平的年代,国内人民生活安康,国际环境一片祥和,正是一片大好春光的景色,我们可以放松下来。我们可以享受改革开放的成果了。至于训练、演习那是以后的事,打起仗来,还不迟。此言差异,且大错而特错。正是我们眼前有了鱼吃,更不能忘记捉老鼠的本领。为了以后,为了后代能够天天吃到鱼,我们才不能忘记捉老鼠的本领。军队忘记了自己职责,马放南山那么国无宁日,国将不国。

同样今天,我们国家的根本任务进行社会主义经济建设,发展是硬道理,是富民,强国的重大战略。如果我们违背这个基本任务,坐享其成,过不了几年,就会坐吃山空,就会捉襟见肘,到那时想把放到南山的马牵回来,难矣。

小到人民的生活,大到国家的发展、军队、经济建设方方面面决不能马放南山高枕无忧。为了不让历史悲剧重演,马岂能放南山?