攀上幸福的阶梯
初二 散文 3384字 189人浏览 我的LJJ

攀上幸福的阶梯

ᅳᅳᅳᅳᅳᅳ发现幸福 学习纵向展开议论

教学目的:

1. 明确“纵向展开议论”的写作方式

2. 了解并领会由浅入深、由低到高、层层递进的深化主题的构思方法。

3. 培养学生正确的人生观、幸福观。

教学重难点:

1. 引导学生针对具体话题,分析材料,合理构思。

2. 引导学生克服习作构思中平面式罗列材料、缺乏纵深开掘的缺点。 教学过程:

一) 导入新课

我们今天上一节作文指导课,目的是学习纵向展开议论的构思方法。今天的课题是“攀上幸福的阶梯”,我们通过对“发现幸福”话题的探讨来了解纵向展开议论的方法。

举生活实例,小房子、大房子。住大房子,获得了物质上的满足,确实是一种幸福;而一家人挤在一起,时刻享受亲情,又何尝不是一种幸福呢?

二) 话题探讨

人们对幸福许多不同的看法。我想,在生活中也一定有许多事情让同学们觉得是幸福的,那么你们愿意把自己的幸福拿出来和大家共享吗?(学生发言,举出各自认为幸福的事例)

问:大家说说,这些幸福是不是都处于同一层面,它们有没有大小高下之分呢? 明确:有。

积累了这么多有关幸福的材料,如果我们要用纵向展开议论的方法作文,构思中还需要完成一个什么环节呢?

明确:给这些幸福分类并分出层次。

思考要求:那么,接下来同学们先分组讨论,按不同类型给这些幸福分个层次。

幸福

⑤为人类进步奋斗

为国家富强努力

为社会正义呐喊 奉献的伟大

④关爱家人朋友

捐助贫困儿童 ↑

帮助残疾人

见义勇为 付出的充实

③攻克一个困惑的难题

考上一所理想的学校 ↑

获得一份满意的工作 奋斗的收获

②朋友的相知

父母的疼爱 ↑

美景的欣赏 心灵的愉悦

①吃了一顿美味的大餐

穿上一件漂亮的新衣 ↑

得到一个心爱的礼物 物质的满足

规律:设置好几个渐次深入的点,纵向联结起来,形成一个完整的推理过程。 小结:现在,相信同学们对幸福的认识更加清晰了。其实,对幸福的推演无外乎是由物质的满足到精神的愉悦,由获取到付出、奉献,由个人的独享到与大家分享。这样层层递进,我们队幸福的认识就一步步深入了。刚才的分析就是纵向展开议论的一种思维过程。这种发散思维的方式适用于要求纵向议论的话题。 课文探讨:阅读《读书人是幸福人》,明确,文中提出的观点是什么?从那几个方面展开论证的?这几个方面是什么关系?

三) 构思方法指导

我们以“发现幸福“话题为例,写一个简要的写作提纲。要求在提纲中体现纵向展开议论的特点。

提问:同学们的提纲条理清晰,表现了较高的把握命题的能力,现在我们从实践上升到理论,请思考,如果要求在构思中体现纵向展开议论的特点,应该注意一些什么问题呢?

出示问题:说出纵向展开议论构思的要点。学生讨论并回答问题。[课件]

纵向展开议论的要点:1、将中心论点分解,分成几个小论点,这些分论点之间的关系式由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅。。。而且。。。”“。。。况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。

2、按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构。

3、锥形结构:针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生的根源,指出解决问题的办法。即“摆现象---析危害---挖根源---指办法“的格式。

小结:在议论性文章中,如果我们想把一个思想形成的认识过程展示出来,就可以选择层进式结构,也就是我们课题中所说的纵向展开议论。纵向展开议论必须注意,对论点的阐发要有层次感,不能停留在同一层面反复论说,那样就会使论述流于平板。

四) 作品展示及分析探究

刚才我们由幸福的实例分析上升到理论的认识,现在,我们就用理论来评析手中的文章,然后分析一下本文的构思特点。。并指出本文中体现了纵向展开议论特点的句子。

学生阅读思考

教师指导学生回答问题。【课件】

幸福就在身边

幸福是一种心底的自我感觉

我们要学会发现幸福

要领悟出幸福的真谛

要让大家共同享有幸福

要将幸福散播到别人的心中

助人为乐和无私奉献是最大的幸福

明确:本文以对幸福的基本认识开头,阐述了幸福是每个人在心底对生活的自我认识,接着强调我们应学会时刻去发现幸福。然后又个人应找寻并把握幸福上升到我们更应该去播撒幸福。这样层层深入,步步攀升,凸显了要助人为乐和无私奉献的主题。

小结:本文正是运用了纵向展开议论的方式,逐步深化主题,使文章显得更有层次感,像攀爬台阶一样,把我们引向幸福的顶峰。

在考试作文中,同学们可针对其应试特点,使文章显得更有层次,清晰地显示出文章的脉络。

知识拓展:实际上,纵向展开议论和横向展开议论常常是结合在一起的,有的文章整体上是并列结构,某些段落又可能是递进结构;反之,有的文章整体上是递进结构,某些段落又可能是并列结构。我们在写作中药根据实际情况决定结构的安排,不能死板地套用。

过渡语:幸福无处不在,而品评幸福又可以让我们触摸无限的美感,让我们有古诗句来为幸福的层次作些诠释吧。【课件】

幸福就是“海内存知己”“千里共婵娟”的那种温馨。

幸福就是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的那种惬意。

幸福就是“泱泱海阔凭鱼跃,朗朗天高任鸟飞”的那种洒脱。

幸福就是“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”的那种关爱。

幸福就是“春蚕到死丝方尽”“留赠他人御风寒”的那种奉献。

结束语:让我们踏上幸福的阶梯,登上幸福的顶峰,去拥抱那无限的风光吧!

四) 课后写作练习

幸福是开在心底的花

幸福在哪里?幸福就在身边。耳目所至,皆有幸福;伸手所往,随处可及。 幸福,在很多人看来平平常常、简简单单,故而习以为常。

锦衣玉食、朱门豪宅、声名显赫是幸福;轻舟短棹,绿水逶迤,芳草长堤,笙歌处处,置身美景是幸福;细流般无微不至的母爱,大山般敦厚稳重的父爱,桃花潭水般深厚的情谊,执子之手、与子偕老的一生承诺皆是幸福。

在快乐时,我们会感受幸福;在悲伤时,我们更应反思幸福。当时光的流水带走幸福时,别哭泣,别迷惘,重新站起来,顺着流水的方向,循着生活的辙印,追逐幸福,刻骨的回忆中也会存有幸福的印迹。

幸福,其实又奇奇怪怪,难以琢磨,因而呈现出百态人生。佛语有云:“风吹幡动,非风动,亦非幡动,乃心动。”幸福作为主体对实际生活的一种体验和评价,

它其实是一种心底的自我感觉。同一经历,同一件事,不同的人也许会得出不同的结论。同是清贫,有的人苦中求乐,从容不迫,兢兢业业,终有所成;有的人却怨天尤人,愁眉不展,无所适从,潦倒一生。同样是面对家务,有的人当作沉重的负担,夫妻在相互指责中不时燃起家中战火;有的人则视为黏合剂,夫妇双方忙得有滋有味,享受着互相关爱的甜蜜。因而我们不要让哀怨蒙蔽了双眼,要学会从乱石堆中发现“幸福”这颗璀璨的明珠。

幸福,就像一杯香浓的咖啡,需要我们慢慢而耐心地去品味。对一杯咖啡的回味可能是一时的,而领悟出幸福的真谛才能长久且真实地把握幸福。

在这城市丛林中,有无数关于追寻幸福的故事。多少年来,人们赋予幸福各种各样的光环。一边激励自己要努力找到幸福,一边劝诫别人要珍惜幸福。毕淑敏也曾在她的散文《提醒幸福》中告诉人们,要重视你所拥有的幸福,要充分的去享受幸福,让它像酒精灯一样发出所有的光和热,充分燃烧,不留下一丝渣滓。我们似乎都学会了让幸福像美丽的的光焰永远照耀在自己周围,却没有意识到其实自己还没有领悟幸福的真正内涵。幸福是一种奇怪的东西,一个人独自享有会带来心灵的快感,多些人享有更会有一种非同一般的美妙的感觉。有时就像音乐一样,独乐乐不如与“民”同乐。如果能将自己的幸福像栽种果树那样培育,那么一个快乐的苹果核就可以带来许多幸福的苹果,和大家分享。这样的过程是幸福传递的过程,也是幸福扩散的过程。幸福也是可以传播的,真的。当你将自己的幸福散播到别人的心中别人心中的阳光也会照耀着你。学会自己享有其中的二三分,将更大的部分传递给他人。助人为乐和无私奉献是幸福宽度的延伸,更是幸福厚度的累积。这于人是一种幸福,于己更是一种幸福,因为“赠人玫瑰,手

留余香”。

用手巧拨心弦,感受心灵的微颤。要知道,那是心底的幸福之花在慢慢绽放。