《祝福青春》导学案
初三 散文 1323字 37人浏览 wang502937132

第三课时 祝福青春

目标预设

1、知识与能力:通过教学了解青春会有苦恼,但更多的是梦想,激情和幸福,能正确体会青春的内涵,珍惜青春

2、情感、态度和价值观:通过课堂教学活动,激起学生热爱青春,祝福青春,珍惜青春的热情。

3、过程与方法:感悟自己和周围所有的人开创属于自己的灿烂人生。

教学重难点:

体验到青春是幸福的,祝福青春,珍惜青春。

教学准备:思考自己面对青春的态度。收集描述青春的文字

教学过程:一、创设情景,谈话导入

青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志,同学们都亲身体验着青春的美,同时也为其中的困惑苦恼着,那么青春究竟代表着什么?讨论:

① 你对青春的态度是怎样的?② 在青春期你有苦恼吗?有快乐吗?③ 你认为青春更多的代表什么?为什么?

一、复习检查:1、怎样正确认识个性与独立?2、青春是什么?

二、导入新课:

人民赞美青春、歌唱青春,说青春是人生当中最美好的时光。有的同学说,我现在已经步入了青春,可我却无从体会青春的美好。在青春期,我们会有很多苦恼,也许会一个人流泪,有时甚至怅然若失。但与周围的人一比我们还是拥有狠多幸福,这种幸福是需要我们仔细体味的。

三、新授:(一)青春的幸福

活动1:与周围的人比一比我们所拥有的幸福。

与儿童相比,我们拥有更多的知识、朋友、成熟;

与父母相比,我们拥有更多的快乐、天真、机会、梦想、希望、未来、活力;

与老人相比,我们拥有更多的健康、快乐、无忧无虑、梦想、希望。青春的幸福是 可以尽情的放飞自己的梦想,并努力追寻;可以享受同学之间纯真的友谊,我们拥有人生中学习的黄金时期。

小结:青春更多的是梦想,是激情,是幸福。因为拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战;因为拥有青春,我们可以尽情放飞自己的梦想,并努力追寻;因为拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以从头再来。 活动2:诗歌朗诵 闪耀吧,青春。 作者:郭小川

(二)青春寄语

当我们走进清楚大门时,充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语,带着彼此的祝福,开始青春的远航! 活动3:

1、寄语青春:教师先出示几条优美的寄语:

A 、世界上有两种东西,当你失掉它们后才会发现其价值,那就是青春和健康。

B 、花有重开日,人我再少年。

C 、百年容易过,青春不再来。

D 、盛年不再来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。

E 、珍惜青春就要珍惜青春时光,追求人生的意义。

F 、青春是早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。

G 、青春是盛开的木棉花。H 、拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流。

I 、牢牢把握美丽的青春,希望、阳光属于你,这个世界属于你。

J 、生命的意义就是使自己每一天都有一些心灵和智慧的增长,每一天都对世界有一些奉献和利益。

2、为班级伙伴写一句青春寄语,标上序号,再轮流抽签。

3、交流…

我的寄语是… 我手中抽到的是…

好寄语,上面写着…

老师送给我的青春寄语是…

爸爸妈妈送给我的青春寄语是…

活动4:共同祝福青春

全班朗诵 P44相关链接的 诗

四、课堂总结

当我们为自己的青春祝福是时候,周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的,所以需要我们更加珍惜,开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福,开始青春之旅!