大自然的启示
高二 说明文 951字 2263人浏览 hnxyshi

四年级《大自然的启示》教学设计 上蔡县大路李乡肖里王小学 张畅畅

教学目标:

1.认识8个生字。

2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 教学重点:

1、了解每篇短文的主要内容。

2、从文中受到启发。

教学过程

一、导入新课

1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了我们什么启示呢?

2.揭题:学习新的课文《大自然的启示》。

3.师生共同回顾略读课文的学习方法并再次总结出来。

4.引导提示学生本文的结构和以往的课文有所不同。

二、初读感知

1.那么这两篇文章带给了我们什么启示呢?自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。

2.认读生字新词,找出词语中的多音字和读音发生变化的字。

3.共同解决难理解的词语。

三、精读感悟

1.默读《“打扫”森林》,想想它主要讲了什么?想好了与同桌议一议。

2.再仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,写上自己的感受。

3.师生共同交流,主要解决两个问题:

(1)为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?

(2)“打扫”上面为什么要加引号?

4.学了这篇文章,你获得了什么启示?

小结:同学们真会读书,真会思考!刚才咱们通过读课文,了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么,并通过提出问题,互相交流,得到了关于大自然的启示。下面,我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。

(1)想想文章主要写了什么?

(2)在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。

(3)重点感受“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例?

(4)这篇文章又带给你什么启示?

四、总结全文,拓展延伸

1.林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。把你受到的启示写下来。

2、学生写启示。念给同学听听。

3.其实大自然带给我们的启示,远不止今天课文中所说的这些,希望同学们在学习中继续探究。

板书设计

12 大自然的启示

“打扫”森林 人类的老师