与安全同行,与心灵相伴
五年级 说明文 1410字 145人浏览 临渊笑苍穹

与安全同行,与心灵相伴

与安全同行,与心灵相伴。这句话常常在我的脑海中浮现,当一次次活生生的事例出现在我们的周围生活时,我们的心会为之一颤。我们为之感到可惜,可惜那么幼小的生命就那么凋谢了!作为一名教师,我们的责任重于泰山。毕业那一年所任教的学校校长每次开班主任例会都会重复一句话:“安全为大,安全为天,安全重于泰山。”那个时候还不是特别能理解,甚至觉得有些烦。现在随着年龄的增长,随着阅历的增加,再加上我们周围出现的这些事例,我深刻的感觉到,我们教师必须重视我们学生的心灵成长和安全教育!

防范是前提。在我们的教学中,不难发现,小学六年级到初中的孩子正处于身心发展的巅峰时间,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,很容易发生心理行为偏差。容易冲动,容易意气用事,而且所作所为不计后果。所以我认为作为一名合格的教师,不仅要备好课,还要备好学生,要学会组织管理课堂,能够及时发现学生的心理问题,与学

生真诚沟通,恰当的交流,及时的解决学生的心理问题。学生争吵谩骂,学生打架斗殴,我们究其原因不难发现都是由一些很小很细的事情引起的,有的时候我们都觉得那些原因不足以使他们发生口角和争执,可事实就是发生了。如果我们老师能够及时发现这些细节的话,相信可以避免许多的孩子误入歧途。学生毕竟是孩子,需要我们耐心的去教导,细心的去引导。前提就需要我们充分了解孩子的情况。美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说,一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过:“数子十过,不如奖子一长。”作为教师,我们必须了解学生,善待学生,或许我们无意的一句批评或者一个眼神都会给学生造成心理障碍。有一次无意看了一个学生的日记:“今天我大声的回答英语老师的问题,结果回答错了,老师生气的说了一句‘这么简单都不会!’,以后我再也不主动回答问题了。”看完后我都不知道是什么时候发生的事,但我确信我给这个孩子的幼小心灵涂上了阴影。再后来我找他谈话,我解释了自己的言

行,他害羞的笑了。后来的课上还是一如既往的积极。对我而言,他给我上了重要的一课。我个人认为耐心的听完学生的告状,然后去给他解决我们认为很可笑的小问题对于孩子来说也是一件大事。他会更信任你更尊重你。感情是相互的。我们不能以一句:“知道了知道了,你回教室吧!”然后不做任何处理就打发了那些委屈的孩子。尊重学生,了解学生,善待学生,倾听学生,应该是实现教与学双赢的重要途径吧。

处理是关键。“没有不对的孩子,只有不对的方法”,当孩子遇到问题时,我们不要过分去追究孩子的责任,要查找原因,并努力去改变这种现状,尽力找出他的优点,给予正确的引导,让赞扬、鼓励、化作一种力量激励他自省、自律、自强。让他能够从心底意识到自己的问题和错误。我们教师尽量用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错,有了不足,就恨不得马上让孩子改得一干二净,成为十全十美的人,若揪住学生的缺点不放,然后把他批评的体无完肤,那么效果会适得其反,“欲速

则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误,也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”,总的原则是不伤害孩子的自尊心。否则他会造成逆反心理。正所谓“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。”老师如何对待学生,很大程度上决定了学生的命运。

让教学与我们的安全同行,让教学与我们的心灵相伴。 或许我们做的还不够好,但努力了我们会做的更好!

水学校 张娜