一年级上语文教学反思-秋姑娘的信-苏教版【小学学科网】
六年级 记叙文 1633字 190人浏览 li_mai_jia

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《秋姑娘的信》教后反思 今天的组内公开课,我讲了《秋姑娘的信》这一课,课文描写秋姑娘在秋风中姗姗而来,她带来了亲切的叮嘱、暖人的信笺和美好的祝福,让我们细细品味《秋姑娘的信》,从中受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。我是从这几个方面备课、上课以及反思的。

一、知常识

一年级的孩子对季节的认识还不够清晰,孩子们会好奇地问老师秋天到底长什么样,文中的精美的插图可以解开这个迷:美丽飘逸的秋姑娘、空中飘飞的红枫叶、排成人字形队伍南飞的大雁、地下冬眠的小青蛙、储备食物的小松鼠,当然还有小朋友们身上穿的衣服,这一切都在告诉孩子们,原来秋天是这样的,让孩子认识秋天的一些特征。

同时我们的孩子还会知道这样的常识:秋天到了,大雁要南飞、青蛙要冬眠、松鼠要储食,大自然充满了无限的情趣。再让孩子们观察观察周围的变化,加深对秋天的印象。

二、品细节

秋姑娘摘下“片片”枫叶,给她的好朋友们写信。“片片”告诉大家秋姑娘的好朋友很多,所以要写的信很多。“片片”与“片”相比,让孩子初步体会叠词的用处。

“咦”“哈”这两个拟声词运用得恰到好处。秋天枫叶凋零是一种自然现象,然而孩子却很吃惊与好奇:咦,树上的枫叶都到哪儿去了? “咦”要读出惊异的语气。当孩子联想到秋姑娘写信时,会恍然大悟:哈,“全”被秋姑娘写了信! “哈”要读出舒畅的语气,更好地表达对秋姑娘的赞美。“全”与第一自然段中的“片片”相照应。

三、悟感情

本课的教学目标里明确指出:理解课文内容,懂得朋友之间要相互关系。细读课文,字字句句饱含朋友情。秋姑娘要大雁飞行时“多加小心”;要青蛙冬眠时“盖好被子”,“别着凉生病”;要贪玩的松鼠“快准备”“食物”;要山村的孩子给小树裹上“冬衣”等等。充分表达了秋姑娘对好朋友无微不至的体贴和关心。告诉孩子们这才是真正的好朋友,小朋友们也要像秋姑娘那样懂得关心别人、体

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贴别人,朋友间要互相关心。

四、明做人 秋姑娘的信》是一篇童话故事。童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张的造型形象反映生活,对儿童进行思想教育。《秋姑娘的信》中秋姑娘的形象是孩子们所喜爱的,因为喜欢,孩子们会主动向她看齐,学习她关心别人、体贴别人,这正是我们所要达到的教育目标——教会孩子做人。

让孩子们想想:秋姑娘要写好多好多的信,一个人实在忙不过来,我们小朋友想不想帮忙?你会给谁写信?是敬爱的老师、勤劳的农民伯伯还是保卫祖国的解放军战士呢?等等,为他们送上你的问候吧!

这节课后,我感触最深的是最后一环节的处理,即替秋姑娘写信。我们小朋友想不想帮忙?你会给谁写信?是敬爱的老师、勤劳的农民伯伯还是保卫祖国的解放军战士呢?等等,为他们送上你的问候吧! 在备课时考虑到学生刚接触课文,只要简单回答,或者照书上原句说说,没想到学生的想像力非常丰富。有两个学生的回答给我留下了深刻的印象。

一个学生说:“我要写给咱们班生病的张宸瑜同学,希望他的病快点好,我都想他啦!另一个学生说:“我要写个我的爸爸妈妈,感谢他们把我养育长大。”课后,我仔细想了想,真不能低估的一年级学生的能力,只要课堂上正确的引导,就能激发学生的想像力,培养学生的语言表达能力,还能加强学提高学生对阅读的兴趣。

这节课中,我认为自己比以往的教学提高之处在于,我采用了以读代讲的语文教学方法,我通过范读,指导读书、学生个读、赛读等多种方式让学生感悟文本,诵读实践是学生的阅读能力、语感培养、语言积累得以实现的佳径。学生在阅读中获得了初步的情感体验,感受到语言的感染力。

关于这节课还有一点感受,就是在备课环节还要在细节处多下功夫,例如:在识字教学中应该利用教师范写,更详细的指导学生书写,让学生在老师的示范下有更直观的认识。在低年级的语文教学中识字教学是一个重要的目标,今后的备课中多在这方面下功夫,也要多想有经验的教师请教、学习,丰富自己的教学方法,不断提高自己的专业素养。