这周我当家教案
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这周我“当家”

教学目标:

1. 学生在活动中感悟“当家”先自立,学习料理自己的生活,遇事多动脑筋解决,昼少给父母添麻烦。

2. 关心家庭生活,主动分担家务,自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒,有一定的家庭责任感。

重点难点:

重点:在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”,如何“当好家”。 难点:在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。

教学过程:

一、师生谈话

师:我们都有一个温暖的家,家里有爱我们的爸爸妈妈。老师想知道,你们的爸爸妈妈工作辛不辛苦?晚上回家的时候会感到非常疲惫,聪明懂事的你们是不是该做点什么呢?今天我们就来学做当家人,为父母减轻负担,好吗?(板书:我“当家”) 那怎样才能当好家,我们一起来看看我们需要做点什么吧!

二、故事明理,当家先“自立”

1. 古时候有个特别懒的孩子,说一说为什么叫他懒孩子呢?,我们来看图片,你能用简单的话把几幅图编成小故事吗?其他同学听这个《懒孩子的故事》,并思考:这个故事对你有什么启示?

2. 学生交流发言。

小结:是啊!一个懒惰的孩子,自己的事情都不能做,怎么能“当家”呢?所以我们说,当家先“自立”。

三、在活动中感悟,当家先自立

(一) 其实生活中有许多事情应该自己完成,你能说一说你会做什么,怎么做的吗?(学生汇报)像以上这些同学的做法,既培养了自理能力,也能为“当家”打下基层。所以我们说,当家先“自立”。

(二) 判断行为对错,感悟出自己的事应努力做好

1. 师:下面这些同学,都能做到自己的事自己做,咱们来看看,他们做的好吗?如果你认为他做得好,请举起手双;如果不好,请用双手打个叉。最好能够举手说明你的理由。

2. 看图辨析,说一说

3. 师小结:看来自立不仅要自己的事自己做,还应该把事情做好,想的细致,做的完善,有始有终。

(三) 整理书包比赛,体验自己的事要做好的意义

1. 师:下面我们就进行一场收拾书包的比赛,听清老师的要求,我们比一比谁整理书包又快又整齐。收拾的时候动作要轻轻的,收拾完了就请你坐的直直的告诉老师,预备,开始!

2. 说一说:你认为自己收拾的好吗?为什么?

3. 师:刚才有的同学整理的不是很好,我们给这些同学一分钟的时间,重新整理一下。

(四) 感悟做事情多动脑

1. 有的同学可能不太开心,为什么有些事情我就是做不好呢?真让人灰心、沮丧,想放弃。如果是你你应该怎么办?真的就放弃吗?

2. 师小结:是啊!我们天生就有一种学习的能力,当我们自己做事遇到困难的时候,别着急,多动动脑筋想办法,别灰心不断地尝试,就会成功了。

四、家事多关心,体会怎样做父母的“小帮手”

1. 师:自己的事做好了,我们就可以学着“当家”了,当家时光照顾好自己显然不够,我们还应该做些什么呢?(学生交流发言) 对了,有些事情我们想到了,但是自己还不能做,就提醒爸爸妈妈,当好他们的“家庭小助手”。(板书:当好父母的小助手。) 下面三个小朋友做的就很好,我们来看看。

五、实践当家,寻找方法

1. 师:通过这节课的学习,你们知道怎么“当家”了吗?(学生总结) 我感觉到同学们已经跃跃欲试了!小红同学已经实践做了一周的“当家人”,并写了“当家”日记,让我们来看看她的“当家”经历吧。

2. 总结:从今天起,我们也来当一周的家,并像小红这样写一篇当家日记,好吗? 下节课我们再来交流当家的方法。

板书设计:

这周我当家

当家先自立

做好父母的小帮手