青春期
高二 散文 1267字 176人浏览 苏州学思堂教育

《青春期》教学设计

西安铁一中滨河学校 习亚锋

一、教学内容分析

本节为(人教版)七年级下册《生物学》第一章第三节的内容。

本节以一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片为契入点,以青春期男女生身体和心理上的变化特点为线索,主要讲述青春期的发育特点,与第1章第2节“人的生殖”联系密切。本节内容设置丰富:资料分析(图表分析)、漫画、网页,旁栏小资料等,尽可能多的、直观的、易于使其敞开心扉的方式,了解青春期,希望学生能够正确对待青春期所发生的变化,健康地度过青春期。

二、教学目标

根据新课标,教学大纲及学生的实际情况,我制定了以下教学目标:

(一)知识方面

1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化。

3.知道青春期的卫生常识。

(二)能力方面

通过活动,锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。

(三)情感、态度与价值观方面

1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

2.关注自己和同学的身心变化,共同健康地度过青春期。

三、教学重点和难点

(一)教学重点:

描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。

(二)教学难点:

认同应健康地度过青春期。

四、教学设计思路 青春期,对于初一的孩子来说,既熟悉又陌生。熟悉的是青春期的一些身体、心理变化已经悄悄的在自己身上发生了;陌生是因为他们刚刚步入青春期,这些变化是他们始料不及的,因而会有很多的不适应。这也就容易出现许多矛盾的心理。然而,他们大多是内心想知道大都又不愿意开口说出来的。所以,教师在课前做一次问卷调查,以便了解进入青春期的

学生的生理和心理情况,以及它们所产生的疑惑。关于青春期应该发生的变化部分,主要由学生自己看书了解;课堂上主要是:

1.播放相关视频、利用课本上的资料分析,加强青春期的理论知识,使其能说出青春期的生理、心理变化。

2.学生通过相关案例,视频的分析、交流,得出如何正确对待青春期。

3.有针对性地解决疑惑。

五、教学准备

教师:1.课前问卷调查,了解实际情况。

2.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

3.制作课件、青春期身体变化视频、青春期心理变化案例、视频

学生:预习,查阅有关青春期资料。

课时安排:1课时。

六、教学过程

七、板书设计 八、教学反思

在本课的教学中,体现以人为本,以学生的发展为本。对于生理变化这部分,我采取课前问卷调查了解学生的实际情况(小结为实例),引导学生结合书本分析发生在自己身边实例,并且通过观看视频片段的方式去感受、去体验,促使他们正确认识身体生所发生的变化(遗精和月经),让学生真正了解自己,并树立良好的卫生保健习惯的意识。对于学生的一些心理变化,通过组织学生观看视频、进行案例分析,引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析,共同探讨应对种种心理变化的办法,一起找到健康度过青春期的方法和途径。由于这些故事就发生在现实生活中,所以学生会真切地感受到这些都是自己的事情,从而更积极地投入到学习中来,同时在课堂上用音乐创设一种轻松愉悦的氛围,让学生说出自己的心理话和真实的想法,不要压抑自己,在相互交流、讨论中,去感受、去体会,使学生顺利度过青春期,健康生活!

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