一份耕耘,一份收获(周劲松)
六年级 记叙文 2581字 67人浏览 神圣使者归来

一份耕耘,一份收获

松滋二中 周劲松

我是松滋二中普通班的一位高三班主任,在2009年的高考中,我班本科上线11人,专科上线67人,取得了较好的成绩。回顾一年来的经历,有喜悦,有痛苦,各种滋味涌上心头,但功夫不负有心人,辛勤终于浇得百花开,一份耕耘,终于获得了一份回报。

我班在2009年的高考中之所以能取得这样的成绩,我认真地进行了思考,主要在于平时的班级管理。普通班的学生行为习惯和学习习惯都很差,而且意志力不够坚强,只有正确地引导和强有力的督促,才能使他们走上正路,从不爱学习到自己能学,以至想学,从而逐步地提高学习成绩。下面,我对我班的班级管理方面做一下小结。

一、创建合理规范的班级管理制度

“先成人,后成才“是我的治班理念。治班就要管理学生,管理学生最主要的是寻找一个合适的机制。我认为,一个好机制可以将坏人变成好人,而一个不好的机制也可将好人变成坏人。因此在班主任工作中,我结合学校的“一日常规”考核,制定了班干部岗位责任制,课堂常规,清洁卫生制度,班级公约等。使班级管理的制度有章可循,形成常规管理,并且经过反复抓,抓反复,使这些制度逐步内化为学生的自觉行为。

我班是在高二时重新组建的,基本上是由高一年级的差生组成的。刚接手时,学生的种种行为习惯和学习习惯很差,上课迟到,

上课睡觉、旷课、旷自习等现象经常发生。总之,就是不爱学习。针对这一情况,通过集思广议,在班上通过班会的形式首先制定出班级公约,课堂常规,清洁卫生制度等,因这些制度的制定是每个同学都积极参与并讨论了的,因此具有很强的制约力。制度是制定了的,怎样才能保证得到贯彻执行呢?抓住班干部,普通班的班干部本身也有缺点,为了迅速提高班干部的素质,我制定了班干部的岗位责任制,让他们明白,班干部不仅在纪律上,而且在其它各个方面都是榜样,才能在班级日常管理中有威信,才能落实各项制度。为了让班干部顺利地开展工作,在2008年度高二上学期,我基本上只有我没课,我都坐在教室里备课,在教室的后面专门空一个座位,设为“老班专座”,短短一个月后,班风、学风迅速得到扭转,并且走上了正轨,在整个年级成为了榜样和典型。

在常规管理中,我还意识到,应依靠管理学生,不是整治学生,在管理中不能对学生硬卡严压,不应用制度去束缚人,要用制度去调动学生的积极性,使学生都能参与班级管理,互相平等地交流。我在班上实施了“值日班长”制,即从座位顺序,每位学生都能当一天“值日班长”,详细记录当天班级情况并协助管理纪律,同时参与班级偶发事件的处理,只有参与了管理,才能真正体会管理者的责任和困难,同时提高了自己的能力。因为参与过才倍感珍惜,当其他同学为值日班长时,自己也能自觉遵守各项制度,并能积极主动地协助值日班长的管理。

允许学生犯错误,这是我在班级管理中的又一尝试。人无完人,

每个人都是一个整体,你在接纳他的优点时,你也必须接纳他的缺点。作为教师,面对学生,首先你得接纳他现有的知识水平,现有的认知事物的方法,他们处理问题的方式。当你说学生基础差,那是尊重事实,当你抱怨学生不好教时,那是你没有走近学生,没有了解学生。如果你转变观念,你会发现,其实每个学生都是挺可爱的。当我刚接手这个班时,有一个叫邓方的男生,有班上一直独来独往,我行我素,显得很孤僻,而且还有一个坏习惯,喜欢外出上网,每天都要上一次网吧,不去就不舒服。我首先和他进行了沟通,通过了解发现,该生有了一定的网瘾,怎么帮他戒掉呢?我请到了市教育局的易法家老师对他进行心理辅导,连续进行了半学期。上网次数从每天一次减少至一周两次,到一周一次,到一月一次,最生他不去了,一直在高三这一年,该生再没有在校期间上网吧了。

二、建立一种和谐,平等的师生关系

和谐思想在生活,工作中随处可见,邻里和睦,同事关系融洽,教学中的因材施教,分层教学,管理中的模糊评价等,都是和谐思想的体现。和谐产生效率。因而在班级管理中,不少班主任往往强调从严管理,注重以量化为主,重形式的条文;有的班主任过分强调教学成绩、考分,以扼杀学生的兴趣、个性,思想为代价换取高分,造成教与学的师生关系很不和谐。没有和谐的人际关系,要想建立优秀的班集体是不可能的。

人际关系和谐的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体现在师生关系上。平等主要是指师生在人格上的彼此尊重,思想上

互相交流。班主任应把自己置于集体一员的位置上,努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友和伙伴。同时,班主任在提倡集体成员平等相处的时候,要特别关注“后进学生”,班主任应帮助他们发现并发展自己独特的禀赋与才能,树立自信与自尊,从而形成真正的平等意识。

记得在今年四月份一次常规查堂时,我发现肖威没在教室上课,高考复习正酣,又没有找我请假,竟无故缺课,气不打一处来。该生进班后,我把他找来,一顿批评,该生竟顶嘴,批评更重了。等我气消了以后,我找来他的同桌,了解到该生是因这家庭有事,他的心情不好而旷课,我意识我做的过分了,我请他的同桌首先把我的歉意转达给他,并告诉他,老班会向他当面道歉。可过了不一会儿,肖威主动来找我,向我道歉,我询问了他的情况,并开导他,让他把心思放在学习中来,我们成了好朋友。

三、为学生搭建一个展示才能的平台

一个学生就是一个世界。在这个世界里有他丰富的内涵。有的细腻,有的粗犷;有的外向,有的收敛;有的亲近,有的疏远;不一而足。为了能使学生实现个性化发展,班级和学校都为学生搭建一个展示才能的平台,让每们学生都能得到个性化发展,形成自己的特色,实现自我需要。我在这个队伍中充当了服务者的角色,努力为学生发挥个性特长创造条件,摇旗呐喊,在各项活动中,同学们的表现较为出色,各尽其能。在校运动会上,我班获得了团体总分小组第二的好成线,付强获得了男子100米、200米的第一名,

赵玲同学在跳远项目的比赛中获女子第一名。雷凤娟、邹鹏宇同学组织的“感恩父母”主题班会,表现他们的较强的主持和组织能力,这些同学既在活动中得到锻炼,又增强了集体凝聚力,所以只有为学生提供展示才能的机会,才容易发现学生的长处。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我虽然取得了一些成绩,但这是全体科任老师和学生共同努力的结果。作为一名年轻教师,前面还有很多等着我去学习,去追求,去探索。我仍将努力,用我的丹心和热血谱写红烛事业的新篇章!