走出来的感觉真好
初一 散文 1499字 85人浏览 雪落成冰龙

走出来的感觉真好

“妈妈,小蝌蚪跑出来了,快来看啊!”四岁的女儿惊喜的叫着。小蝌蚪抓来后放在矿泉水的瓶子里,被女儿倒出来,它顺着瓶里的水跑了出来,可能是在瓶里憋久了,小蝌蚪游的真欢啊!看着小蝌蚪自由自在的快乐着游着,心里想:看来还是走出来的感觉好啊!这像不像现在的我呢?

仰望着蓝蓝的天空,享受着清风拂面,阳光洒在身上,心里不由的有一种由内而外的暖,特色课堂的展评结束了,想起这一周的努力,心里的这一颗大石头也终于放下了。自从女儿出生到现在,我的生活就禁锢在家和学校两者之间,整整4年没有在市里展示公开课了,直到今年4月份,葛校长跟我说让我申报今年的小学英语特色课堂,我还是在犹豫和矛盾的复杂心情中答应了,学校给了一个让我成长的机会,我不能再错过了,从接到课题的第一天开始,我就一直在思索:什么才是自己的特色课堂呢?

在平时的教学中,我都会注意孩子的年龄特点,以培养他们的学习兴趣作为出发点,在教学中能用实物教学的,我就会在实物的情境中学习,能用简笔画的我就会画几个简笔画,能用chant 来解决的就编上几个小chant, 能用歌曲来激发兴趣的我就会用歌曲,能用肢体动作来表达的我就会和学生一起来做。可是这仅仅是在教学过程中的某一个小环节,如何才能贯穿在整个的一堂课中呢?又怎么能让自己的特色成为一个亮点呢?

几个夜晚我都久久不能安然入睡,等女儿睡着了,我就慢慢的爬起

来思考,可能是教龄长了,把我的教学思想禁锢了,思前想后都找不出合适的思路,每当设计完一个环节,我都会停下来思考一下这个环节的时效性,然后思考一下大约要用多长时间,心里总感觉充满了一种未知的恐惧,这是以前站在讲台充满自信的我吗?真的有点茫然。埋头工作了两个夜晚,第二天上了讲台后,结果却大失所望。学生与老师之间缺乏交流,缺乏互动,老师一味的在讲台上讲的淋漓尽致,而学生呢?根本没有动起来,一节自认为还可以的课堂就这样寥寥草草的收场了。讲完后,葛校长,孙主任和老师们你一言,我一语的评论了起来,怎样才能突出自己的教学特色呢?刘秀红老师说:“游戏教学仅仅凸显在某一个环节上,而不是整个的课堂中,你的教学设计仅仅是一节不错的优质课,而不是一节特色课,你要从你以前的教学模式中走出来。最后曲雪老师给我的课堂起了个响亮的名字“游戏教学,乐在其中,学在其中”。孙玉梅主任还给我的教学环节起了几个小版块的名字:Game 1我会选 Game 2我会猜 Game 3我会找 Game 4我会说。晚上回家我又开始整理教学思路,由于邓老师有事没有来听课,9点多了,我就给她打电话向她讲述了我的大体思路,询问一下她的意见,她听了后说,你在整个的设计思路里都有游戏教学,可是怎么在课文的教学中没有呢?你能不能再设计一个游戏教学课文的环节呢?你可以假设你是课文的主人,可以扮演一下课文的内容啊!是啊!我怎么就没有想到呢,赶紧拿出彩纸来动手做了一个大明的头饰,一切都准备好了,看看时间,12点半了。可是一点睡意也没有,自己自嘲道:“压力真大啊!”

到了讲课的这天,闫老师当向导,曲老师当司机,在路上我还开玩

笑:“看,我现在级别多高啊,还配有两个秘书。”虽然在讲课的过程中出现了几个小插曲,心里有点紧张,但总的来说还是比较顺利的。当我终于返过劲来的时候,不仅自问:“讲一节课,我紧张什么?是因为4年没有讲过一节市里的公开课吗,还是因为自己的教学思想真的被禁锢住了,其实我紧张的是我自己,是我对不可预知的紧张。这几年自己学习的东西少了,脑子里没有一点先进的教学意识。从以前的教学模式走出来,寻找一种新的教学理念。走出来的感觉真好。真是山重水复疑无路,柳暗花明又一村啊!

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