令我印象最深的一节课
初一 记叙文 1821字 7754人浏览 王娟1886

令我印象最深的一节课

今天已是5号了,也就是我们12数本班这学期为期一周的见习的最后一天了,我们这次见习主要是观摩二高各个数学教师的课堂教学,随堂听二高各个数学教师讲的课,我们主要通过观摩小学生优质课授课过程,深入观察教师授课过程,直接感受不同老师、不同班级的教学过程,并在课后与同学分享交流以学到更多的经验。在与同学的交流中,发现不少同学都对1415班的数学老师车老师上的课赞不绝口,于是我就去听了一次她的课,这也是这次见习中给我印象最深的一节课。

随着下午第六节课的铃声的想起,我看到了一位个子略矮、披着微卷、面带微笑的女教师拿着两本教材,迈着轻盈的脚步走进教室,给人一种和蔼可亲、平易近人的感觉。顿时,教室里的学生热闹起来了,学生们发出各种惊讶声和赞叹声,有的甚至开老师的玩笑说:“老师,昨晚没有打雷吧?“车老师则是俏皮地回答:”我也不知道昨晚有没有打雷,我一醒来头发就成这样了。“然后有的学生说:”老师,你这样好好看,显得更和蔼可亲了 “有的说“,还是之前的直发好看”,这时,车老师则说:”我的头发暂时是这样的了,我之前的头发你们回顾过了,就让我们一起回顾上一次数学课所学的知识吧“。车老师巧妙地将学生的思路引回课堂,让学生复习上一节课所学的知识。

于是车老师拿起讲台上的一个矩形的粉笔盒,朝学生正方举着,让学生说出此时粉笔盒的三视图,看到学生都回答正确,于是就将 粉笔盒转了一下,此时粉笔盒斜对着学生,让学生说出此时粉笔盒的三视图,这里车老师巧妙地由复习导入新课。学生的回答各式各样,这时,车老师说:你们说的答案都有你们的依据,光说不练总归不好,我让两个同学到黑板上画,其余的在草稿纸上画出来吧。这体现了现在教育理念:引导学生多思考、多动手。在学生动笔画时,车老师就在走到学生中,看学生的做题情况,看到无从下笔或画错的同学就适当地提醒一下。在学生基本都完成之后开始讲评,评讲中根据学生做图时的情况,提醒学生要规范作图,最后与学生一起总结出,同一个几何体从不同的角度看得到的三视图是不同。这体现了教育不能只重视结果,重结果的同时更重过程,不能只是教给学生知识‘更要教会学生学习,要学会总结,要因材施教的教育理念

接着让学生做相应的习题,学生都很认真地做题,学生做题时车老师还是走到学生中,看学生的做题情况,并适当地提醒一下。到了一定的时间后,就点名

让学生站起来自己为什么得到这个答案,依据是什么?被提问到的学生有的因为不太肯定自己的答案,有的因为胆怯回答的声音有点小,车老师则走到被提问的学生的身边鼓励他们说:说大声咯,跟同学分享一下你的想法呗,也许很多同学都想不到这样写。然后 在傍边听学生分析,有疑问的地方马上问被提问的那个学生,分析不透彻的就是适时地加以分析,当班上的学生还是有疑问就加以更充分的更透彻的分析,并加小结。这体现了“以学生为本“的学生观,以学生的全面发展为本,把学生看作是发展的整体,多鼓励、赞赏学生,培养学生各方面的能力。

当有学生在老师在讲课时在底下轻声讨论时车老师就会对学生说,有什么不懂的可以站起来说出来大家一起解决,要么等课后再讨论或者来问我,委婉地让学生认真听课。当学生被难住的时,就一步一步的引导、启发学生,然后再给时间学生自己重新算,这样班上的学生都很认真地听课或做题。最后车老师对这堂课所学的知识做了总结,并再强调学生该注意的地方和要重点掌握的知识点,然后布置作业。

在听课前与同学的交流中,我了解到车老师所教的1415班的学生的基础知识一般,智力水平也是一般,数学知识也是一般,但在我听的这一节数学课上我看到1415班的学生都特别认真地听课和做题,回答老师 的问题也特别积极,以为他们是尖子生。我想这是因为车老师跟他们的关系特别融洽,就像朋友一样,所以他们都很尊重车老师,爱屋及乌,而更喜欢数学,因此课堂气氛特别好,学生们都很积极、很活跃。

这就是这周见习中给我印象最深的一堂课,这节课让我意识到作为老师一定要学习先进的教学理念和教学方法,与时俱进,不断创新教学模式。摒弃过去传统的教学方法,不再采取满堂灌的教学思路,他们利用自己的经验和驾驭课堂的能力,引导学生参与到教学活动中,充分调动他们的积极性,使整个课堂充满活力。并以学生的全面发展为本,把学生看作是发展的整体,多鼓励、赞赏学生,培养学生各方面的能力,而且要与学生建立融洽的关系,不仅做学生的良师还要做他们的益友,让学生在轻松愉快的氛围学到更多知识。