2015年高考考前作文总结与指导
初一 议论文 4179字 218人浏览 tb6011010173

2015年高考考前作文总结与指导 一、考试说明要求 能运用适当的文体样式,写记叙类、议论类和抒情类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级 (1)符合题意(2)符合文体要求(3)思想健康,感情真挚 (4)中心明确,内容充实(5)结构完整,语言通顺(6)标点正确,不写错别字 2.发展等级 (1)深刻透过现象深入本质,揭示事物内在的逻辑关系,观点具有启发作用。

(2)丰富材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 二、作文题目回顾 1.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。 也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。(2014年江苏卷) 2.根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) : 人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃,只因为这是自己的东西。而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。 (2012年上海卷,江苏2015考试说明第29页) 3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 有人说,山坡上开满了鲜花,但在牛羊的眼里,那只是饲料。我们今天并不是鲜花少了,而是牛羊的眼光多了。 以上的话引起了你怎样的思考?结合现实生活,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 (考前热身训练) 4.阅读下面文字,根据要求作文。 娘想儿,流水长;儿想娘,扁担长。——俗语 ①自拟题目,选好角度,确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体,但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。(2015年南京三模) 5.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼,厄运也并非没有许多的安慰与希望。——培根 (2015宿迁三模)

6.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 “从前的日色慢,车、马、邮件都慢„„”木心的一首《从前慢》打动了很多人的心;可是,现实生活中人们还是分秒必争,不肯输了人生岁月。(2015苏锡常镇三模) 7.根据以下材料,写一篇不少于800字的文章。角度自选;立意自定;题目自拟;除诗歌外,文体自选。 俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过没有,他们老实回答说:“没有,没听过。”格拉祖诺夫叹了口气说:“你们真幸运,年轻人,有那么多美好的事物等着你们去发现,而我呢,什么都已经涉猎了,不幸啊。”(2015南京二模) 8.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 贫困交加的梵高,在每天努力振作起来的信心的支配下画着他那色彩绚丽的画。他曾满怀感慨地说:生活的色彩和他画中的色彩太不一致了。 不仅梵高,很多人都曾为此感叹过,思索过„„(2015苏锡常镇二模) 9.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 最短的莫过于时间,因为它转瞬即逝;最长的也莫过于时间,因为它永无穷尽。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。(2015南通一模) 10.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 一次写作文,一位学生写他曾参加过的演讲比赛的故事。那次演讲比赛不许穿插音乐表演,他还是穿插了。尽管比赛成绩不理想,他依然很高兴,因为他觉得他把自己的欢乐带给了这个世界。老师在批语中提醒他要遵守比赛的规则。他写了一封信和老师沟通,表示他不久就要去美国留学,希望老师能宽容这种思想上的差异。(2015常州一模) 11.阅读下面材料,根据要求作文。 ①犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:一切都会过去。 ②契柯夫小说中的一个人物在

戒指上也有一句铭文:一切都不会过去。 这两句寓有深意的铭文,引起了你怎样的思考?自选角度,自拟题目,写一篇文章,要求:(1)不少于800字,(2)不要写成诗歌,(3)不得透露相关个人信息(2011上海卷) 12.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 萤火虫之所以美丽,是因为它能在黑暗中绽放光芒。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 三、材料作文类型及特点 类型 综合以上材料作文题目,我们可以大致将其分为三类:叙事类,如题目7、10;议论类,如题目1、5、9、11、12;话题类,如题目2、4、8。 特点 (一)思辨性 思辨,顾名思义,即思考辨别,要求能全面地深入地辩证性地看问题,不片面化、表面化、绝对化。这是一个成熟高中生应具备的基本思维能力之一。如题目1,思辨性就颇强,专家对之作出如下解释:青春之所以不朽,在于她的纯真、美丽、绚烂、迷人、光明、伟大,在于她的充满无限的可能、不断走向成熟。然而青春又是短暂易逝的,年华老去是不可抗拒的自然规律。更重要的是,如果不把握时间、不付诸努力、不珍惜青春,与青春相伴的往往是平庸、暗淡、无知,乃至欺骗、痛楚、腐朽。(《2014高考试题分析》)在上面题目中也多有思辨性话题,如慢与快、时间的短与长、幸运与不幸、黑暗与光明等。对于思辨性话题,要善于抓住本质,明确看似矛盾双方的内在统一性。 (二)材料观点化 作文中的材料大多蕴含着观点。有的直接呈现,如题目5,材料直接指向的观点就是:幸运中有烦恼(或恐惧),厄运中有希望(或安慰);题目6的观点指向是肯定“慢”,反对“争分夺秒”。有的材料则是间接呈现观点,如题目2,材料说人们舍弃的微光却常常在天才的作品中出现,其实就是告知我们要“珍惜心中的微光”;题目3并没有直接告诉我们观点,但通过分析,明白了“鲜花”“饲料”的比喻义和引申义后,我们就会很容易领会到材料的指向为:反对以功利化的眼光看待(对待)生活中社会上美(有价值)的事物。其他题目也都或隐或显地呈现出观点,要读懂,明确,因为这是写好作文的基础。 (三)角度多样化 材料作文的题目中多有“角度自选”(或选取一个角度)的要求,这就说明作文时可以依据材料从不同角度切入。如题目4,材料借助于一个俗语展示了一种现象,作文时主要是对这种现象表达自己的看法,角度较多;还有题目8,写要高扬理想的旗帜可以,强调现实的重要性亦可,还可以写理想与现实应并重。开放性较大的题目,切入的角度往往较多。而限制性较强的题目,角度相对要少一些,但若深入挖掘,纵向拓展,亦可以发现其他的角度。如题目6,一味地强调“慢”好,容易流于空泛,除非思想深刻,文采斐然,难以得到理想分数。其实,若再深入思考一下,人们都知道“慢”好,可为什么仍“争分夺秒”呢?“慢”难道就绝对好吗?所以,作文时若能“稳中求新”,结果肯定会更好一些。 四、作文注意事项 作文,几乎是整张语文试卷的半壁江山,不容有失,但同学们也不必紧张,因为我们有着十多年的阅读写作积淀,估计2015年江苏高考作文的审题难度不会太大,我们肯定“有话说”。而要想将之说好,还须注意以下几点: (一)准确审题,正确立意 审准题目要求是作文的基础,要整体把握,读懂材料,抓住关键,明确命题者意图,不要一叶障目、主观臆断、喧宾夺主。 在审准题目的基础上,确立作文中心,正确立意。王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。” (二)拟好标题,先声夺人 题好一半文。作文标题的优劣其实是学生思维能力高低的体现,必须全力以赴,将之拟好。作文标题的类型常见的有观点型、修辞型、化用(引用)诗句型等,但无论采用哪一种,必须要让读者(阅卷老师)一眼看出与题目的关联,明确你文章的观点或知晓你论述(记叙)的话题(对象)。 (三)善于聚点,思路清晰 作文,表面上考的是表达能力,实际上考的是思维能力。考生一定要善想,只有想得好,才能写得好。由于考试的要求,在作文时,学生通常面对的是是你(出题老师)要我想,我要按照你的要求去想,如果能积极调动,找到作文题目中与自己思考的内在契合点,变你要我想为我自己主动去想,我借你的要求来表

达我的所思所感,那就更令人信服,更能打动人。在内容呈现上,忌泛泛而谈,要善于聚点,化抽象为具体,切口小一些,针对性强一些。在写作层次上,要有序推进,不能想到哪写到哪,否则,极易出现写到中途写不下去之情景,到时只好东拉西扯东拼西凑,使阅卷老师读来昏昏然而不知所云,得分自然不会理想,对此,可在下笔之前简列一下提纲,三言五语,

自己看明白即可,这样可以使文章的层次更加清晰。 (四)展示所长,以文动人 经过多年的作文写作训练,每个同学都有自己较为擅长的文体,自己较为熟悉的素材,要充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文或议论性散文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文或微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。素材选择要避熟就生,选取经过自己深入思考或真切体验过的素材,这样才更能打动人。周国平说,语文,无论是阅读还是写作,最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。此言非虚。临场作文时,要积极调动自己进入状态,注重构思,放胆为文,发挥自己最佳水平,写出令人满意的文章来。 考前,可以翻阅自己以前的作文、练笔或准备的一些素材,但考试中切忌投机取巧、生搬硬套,否则,很有可能会弄巧成拙。 (五)其他 字体工整,卷面整洁,不漏写标题,不写错别字,一定要完篇。