小白兔 文档
二年级 记叙文 2785字 295人浏览 slyyanzi000

大班语言活动:《一只耳朵耷拉的小白兔》

活动目标

1、能用完整的语句讲述画面内容并结合自己的生活经验续编故事内容。

2、认字:耷拉、竖、挂、捆、绑。

3、懂得欣赏自己、欣赏别人、不取笑别人与常人不同的地方。 活动准备

小白兔图片五幅、小贴画若干、《语言画册》、小兔音乐录音。 活动过程

一、激发幼儿兴趣,引出课题

1、猜谜语

师:小朋友们,老师知道你们不但有礼貌,而且个个还是个聪明的宝宝,现在老师这有个谜语请你们帮忙猜一猜:“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”———小白兔。

2、出示图片描述小兔的特征,重点指出“两只竖起的耳朵” 师:你们真聪明,一下就猜中了。谁来说说小兔长的什么样儿?(四条腿、尾巴短、两只红眼睛、两只竖着的耳朵)找个别幼儿回答后幼儿一起说小兔的特征。

3、出示耷拉耳朵的小兔图片引出课题

(1)、师:小朋友们说的非常棒!可是有只小白兔长的很特别,(出示图片)你们看一看它哪儿长的很特别呢?(它的耳朵特别,有一只耳朵耷拉着)

(2)、交待课题

师:你们观察的真仔细,这只耳朵总是这样耷拉着的小白兔,它想去找朋友玩,可是发生了许多事情,现在老师就带你们去欣赏《一只耳朵耷拉的小白兔》的故事,好吗?

二、利用课件分段欣赏故事,理解故事内容

1、图片1

(1)、教师讲述开始部分(世界上有各种各样的兔子,雄的 、雌的、胖的、瘦的、高的、矮的、聪明的、愚笨的·······不过所有的兔子都有一对竖着的长耳朵。可有一只小兔有点特别。) (2 )、出示字卡,认识字“竖”、“耷拉”

请幼儿仔细观察这只小白兔的耳朵,同时认字卡“竖”、“耷拉” (3 )、对要点提问:小白兔去找伙伴们玩,你们想小伙伴们见到这只特别的兔子会怎样?(笑话它)小伙伴们是怎样笑话的呢?(你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。)如果你是这只小兔,伙伴们都笑话你你会怎么想?你又会怎么做?(伤心、想办法让耳朵直起来)小白兔和你们想的一样,它也想让自己的耳朵直起来。我们来看看小兔都想了什么办法?

2、图片2

(1)、找个别幼儿讲述画面。(注意让幼儿说完整话,并奖励小贴画)

(2)、出示字卡,认识字卡“挂”。

(3)、教师总结并引出下一幅图。(小白兔倒挂在树枝上,耳朵倒是直了,可它总不能一辈子都挂在树上吧!)

3. 、出示图片3

(1)、找个别幼儿讲述画面。(注意让幼儿说完整话,并奖励小贴画)

(2)、教师总结并引出下一幅图。(小白兔头上戴着锅,这样人们都不能看到它那只耷拉的耳朵了,可它总不能一辈子都戴着锅吧!)

4. (1)、找个别幼儿讲述画面。(注意让幼儿说完整话,并奖励小贴画)

(2)、出示字卡,认识字卡“捆”。

(3)、教师总结并引出下一幅图。(小白兔把树枝和耳朵捆在一起,耳朵倒是直了,可它总不能一辈子都捆着树枝吧!)

5. (1)、找个别幼儿讲述画面。(注意让幼儿说完整话,并奖励小贴画)

(2)、出示字卡,认识字卡“绑”。

(3)、教师总结并引出下一幅图。(小白兔把氢气球挂在耳朵上,耳朵倒是直了,可它总不能一辈子都把氢气球挂在耳朵上吧!)

三、续编故事:小朋友们还有什么办法让它的耳朵竖起来吗? 1、幼儿续编

师:小白兔想了这么多办法也没使耳朵直起来,你们帮小兔想个

办法吧?(找2——3名幼儿)

2 、教师总结揭示思想内涵

(1)、师:刚才小白兔想的挂在树上、捆在小树枝上、绑氢气球、戴烧汤的锅的办法还有我们小朋友想的围围巾、戴帽子等的办法也只能把小白兔耷拉的耳朵遮盖起来,怎么也不能像正常小兔一样直起来,那可怎么办呢?

(2 )、教师讲述

小白兔去了医院,医生仔细检查了小白兔的耳朵,从里到外,还称过、量过。医生说:“你的耳朵没有病,只是坚硬度不够,你照样听得见。而且,从来没有谁的两只耳朵是一样的。”小白兔想:对呀,耳朵为什么要一样呢?我爷爷的耳朵很硬,我奶奶的耳朵很软,爸爸的耳朵很大,妈妈的很小·····而我的呢,一只竖着,一只耷拉着。我为什么不能是一只有特别耳朵的小兔呢?小兔想明白了,他又回到了小伙伴中间。

提问:小白兔听了医生的话想明白了,它高兴的回到了小伙伴中间,小伙伴们还会取笑它吗?

(3)、教师:是的,小伙伴们不会再取笑它了,小伙伴们说:“我们在等你呢,今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏呢?”小白兔说:“你们有胡萝卜吗? 我们来玩个游戏吧。”它让小伙伴们把萝卜都掉在自己的右耳朵上,瞧,这下小白兔们的每一只右耳朵都耷拉下来了,多好玩呀。而笑得最开心的是小白兔,它再也不为自己的耳朵苦恼了。

其实,每个人都有自己的特别之处。在以后当我们看到身体胖的、个子矮的、或是身体某部位有残疾的小朋友时,我们不应该笑话他,应该和他有好相处给他们更多的关爱。

四、找2——3名幼儿完整叙述故事。

五、复习字卡。

六、教师总结:今天我们学习了《一只耳朵耷拉的小白兔》的故事,这个故事告诉我们“不取笑别人与常人不同的地方”。小朋友们在课上时都认真听讲,积极发言,做的很好。现在小朋友们跟老师一起学做小兔子(身体微微弯曲,两只手做小兔子状放头上)和‘一只耳朵耷拉的小白兔’一起去做游戏吧。 播放音乐,幼儿听音乐,学小兔跳出教室。

活动延伸

语言区幼儿把画面画完整,并完整讲述故事。

附:故事

一只耳朵耷拉的小白兔

世界上有各种各样的兔子,雄的、雌的、胖的、瘦的、高的、矮的、聪明的、愚蠢的······不过,所有的兔子都有一对竖着的长耳朵。可是有一只小兔有点特别,它的右耳朵一直耷拉着,怎么也竖不起来。小白兔找小伙伴们玩,小伙伴们都笑它:“你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。”

小白兔一心想竖起耳朵。它倒挂在树枝上,耳朵倒是直了,

可它总不能一辈子都挂在树上吧。小白兔干脆把奶奶烧汤的锅戴在头上,把耳朵遮起来,小伙伴们看到它的怪样子笑的更厉害了。小白兔把小树枝和耳朵捆在一起,让耳朵竖起来,可小伙伴们还取笑他它。它还用氢气球绑着耳朵,让耳朵竖起来。气球在小白兔的耳朵上飘呀飘,小伙伴们笑得在地上打起滚来。

小白兔伤心极了,它来到森林里,大喊:“我要把我的耳朵割掉,再不让他们笑话我。”于是,小白兔去了医院,医生仔细检查了小白兔的耳朵,从里到外,还称过、量过。医生说:“你的耳朵没有病,只是坚硬度不够,你照样听得见。而且,从来没有谁的两只耳朵是一样的。”小白兔想:对呀,耳朵为什么要一样呢?我爷爷的耳朵很硬,我奶奶的耳朵很软,爸爸的耳朵很大,妈妈的很小·····而我的呢,一只竖着,一只耷拉着。我为什么不能是一只有特别耳朵的小兔呢?

小兔想明白了,他又回到了小伙伴中间。小伙伴们说:“我们在等你呢,今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏呢?”小白兔说:“你们有胡萝卜吗? 我们来玩个游戏吧。”它让小伙伴们把萝卜都掉在自己的右耳朵上,瞧,这下小白兔们的每一只右耳朵都耷拉下来了,多好玩呀。而笑得最开心的是小白兔,它再也不为自己的耳朵苦恼了。